讓課堂流光溢彩

賀承德

上課了，我把“本課要務”這四個字寫在了黑板上，問學生是什么意思。他們的思想深處不是木頭疙瘩，都擁有生命的佳釀——腦白金，所以他們的火眼金睛當然能夠顧名思義，說：“就是這節語文課的主要任務呀！”

這節語文課的主要任務是什么呢？學生們的心血還沒有退潮，也不可能退潮，旗幟鮮明地說：“復習。”為什么要復習呢？我窮追不舍，有些咬定青山不放松的氣概。學生們唇槍舌劍，抑或是伶牙俐齒告訴世界：“成功，永遠屬于有準備的人。”其實，我們都知道，這是備戰期中考試的需要。

期中考試即將來襲，我們應該準備些什么呢？學生眾說紛紜，譬如：識記字詞，默寫詩詞，掌握一些做題的技巧等。我和學生們略說一二，強調了兩個重點，一個是知識儲備，另一個是閱讀儲備。“兵馬未動，糧草先行”，在知識的儲備上，我們有些時候，要把大腦打造成一張芯片，或者說是內存卡，復制課本上的知識，粘貼在心靈的辭典里，以備考試之需。在閱讀的儲備上，我們要學會悅讀，看些經典的文章，學些完美的語句，譬如草原劍客鮑爾吉·原野的《語言的故鄉》中的句子：“不知從哪一天開始，語言像血肉一樣，和人的心靈結為一體。或者說，這成了一枚鑰匙。唯有通過它，可以走進童年、愛情和故鄉。”這樣的話語，非常撩惹人的眼球，能夠增強我們對語言的敬重感和認同度。收藏的欲望，也就油然而生了！引用是一種享受，創新是一種陶醉。

記得有一位學生，在語文月考的時候，寫了一篇作文，題目是《這個秋天，我很悲傷》，大體意思是，2016年的秋天，是一個肅殺的秋天，不幸的陰云，一次又一次地籠罩著她的家庭，先是奶奶去世，接著爸爸發生了車禍，損失了一條右腿……最后，她在結尾處寫道：“唉，這真是禍不單行啊！”我想，如果是看了山東省中小學語文德育配套書《我的悅讀課》中朱成玉的文章，她一定會打造出一個更痛楚的結尾，欲哭無淚，欲罷不能。哪怕是直接引用，也可以說是恰到好處的呀！

“我再也無法歌唱，這像絲綢一樣憂郁的夜，終于徹徹底底地封住了我的喉嚨。”（節選自朱成玉的《一匹馬的靈魂》）

我為什么無法歌唱呢？是因為“這個秋天，我很悲傷”。《我的悅讀課》這本書，學生人手一本。也許至今，它還在某些學生的書包里沉睡呢？請趕快把它喚醒吧！

這節語文課，我想讓學生們再來復習一下詩詞。詩詞復習，應該達到怎樣的目標呢？有的學生說要能夠倒背如流，有的學生說要能夠大體說出詩的意思，還有的學生說“最淡的墨水也勝過最強的記憶，要能夠默寫正確”。我做了兩點說明：一個是讓背誦成為你的嘴上功夫，另一個是讓詩詞成為你的手下敗將。如果你不能夠打敗詩詞，那么你就會被詩詞打敗，從而成為它們的苦難的俘虜！

“下面的時間是屬于你們的，請你們盡情地背誦，讓默寫馳騁起來吧！”我語重心長地說道。

勤奮好學是教育的主打歌，不學無術是教育的小插曲。在語文課堂上，我的目光在無意中，看到了一粒太陽黑子！

有一個體育生，在睡覺。在目光休息的“娛樂廳”里，他的大頭里面做的是什么美夢呢？蟾宮是我的心房，嫦娥是我的新娘，玉兔是我的丫環，桂樹是我的花園嗎？他不會天真地以為太陽就是月亮吧？這像絲綢一樣憂郁的夜！

我為他在手里捏了一把汗，而他卻渾然不知。如果學生的情感冬眠了，教師就應該想著去變成一縷溫馨的春風。我俯下身子，開始用呢喃的細語，來嘗試著把他喚醒！“用對時間，做對事情”，如果你不知道自己該做些什么，那么就不妨拿同學這一面面靚麗的會說話的鏡子，來照耀一下自己吧！我覺得你的心燈，一定會在點燃的剎那間發出迷人的光彩！看著別人的優秀的影子，別忘了打造自己的高尚的真身。我如此這般一說，他笑了，笑得比玫瑰花還要美，笑得比葡萄糖還要甜！

教室的后排座上，有一位女生，正在聚精會神地發愣，眼前端詳著她的是一個美人鏡。我輕輕地走了過去，她的同桌的胳膊肘，讓她的注意力發現了我。我調侃地說：“鏡子，鏡子，誰是世界上最美麗的女人啊？”她的同桌笑著說：“白雪公主！”“不，她比白雪公主美麗一千倍！”照鏡子的那個人笑了，她的同桌也笑了。那笑聲，就像是春花，綻放在柔風里！我忽然想起，她的大筆記作業，前面的文字寫得循規蹈矩，可是后面的文字就寫得不堪入目了。我說：“你的作業是怎么回事？”她說：“沒好好寫！”我說道：“你長得比嫦娥還漂亮，可是你的作業寫得比豬八戒還難看！”她要求重寫，我說下次注意就行了。只見她，埋頭就開始工作，不一會兒，就把作業翻新出了工整和美觀。她拿給我看，我不由得在心里開始為她點贊。能寫一手好字，是一個學生的美德。她，有著一顆求真、向善、尋美的心。

……

不經意間，下課的鈴聲打響了，我心頭一顫！時間呀，你流走了我的語文課堂，也漂白了我年輕的黑發，但卻流出了一顆火紅的真心，流向了山那邊的壯麗海洋！

（作者單位：山東省棗莊市嶧城區古邵中學）