中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運(yùn)用分析

葛江東

摘 要：隨著新課程教學(xué)理念的不斷深化，新課改對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求。中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還要提升學(xué)生的專業(yè)技能，以便使學(xué)生更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。現(xiàn)代學(xué)徒制在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用能夠最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。本文闡述了現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵，并提出中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運(yùn)用策略，從而取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；有效運(yùn)用

制造行業(yè)的不斷發(fā)展能夠更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，也迫切需要學(xué)校提升機(jī)電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)人才，從而推動(dòng)制造行業(yè)的快速發(fā)展。現(xiàn)代學(xué)徒制在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用能夠在豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，能夠有效提升機(jī)電專業(yè)的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加完善的知識(shí)體系，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大型生產(chǎn)企業(yè)不斷代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工作坊，在生產(chǎn)方面也發(fā)生了很大的變化。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)徒制在規(guī)范性、培訓(xùn)方式方面出現(xiàn)了一定的教學(xué)弊端。為此，教師在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中要不斷更新職業(yè)教育模式，解決在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相脫節(jié)的問(wèn)題。為了更好地解決傳統(tǒng)學(xué)徒制在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)運(yùn)而生。在生產(chǎn)過(guò)程中，師傅傳授給學(xué)員技能的教學(xué)方式稱之為學(xué)徒制。現(xiàn)代學(xué)徒制和傳統(tǒng)學(xué)徒制存在一定的差異，兩種教學(xué)方式都是由師傅帶動(dòng)徒弟進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)代學(xué)徒制和傳統(tǒng)學(xué)徒制在價(jià)值、意義上均有不同之處。

二、中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運(yùn)用策略

在當(dāng)前教育教學(xué)中，現(xiàn)代學(xué)徒制被廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)中，但仍然存在一些教學(xué)問(wèn)題。一方面是因?yàn)楫?dāng)前中職學(xué)校不能很好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的就業(yè)取向有所不同，缺少人才培養(yǎng)途徑，這樣就不能讓學(xué)生很好地掌握相關(guān)理論知識(shí)，也就無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

1.構(gòu)建以工作過(guò)程為向?qū)У恼n程體系

在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)從工學(xué)結(jié)合方面入手，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為教學(xué)目標(biāo)，按照職業(yè)能力以及機(jī)電技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)合作等方式，構(gòu)建更加完善的課程體系。

2.提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式可以更好地建立師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)建立專業(yè)的師資隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠在企業(yè)生產(chǎn)車間向工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識(shí)。教師也要到企業(yè)中學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，不斷積累和更新知識(shí)體系，以此更好地提升自身的專業(yè)技能。

3.注重校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)

在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)校要注重和企業(yè)之間的合作，要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求設(shè)置相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)還能提升知識(shí)技能，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的就業(yè)率。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代學(xué)徒制在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用能夠在豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)從工學(xué)結(jié)合方面入手，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為教學(xué)目標(biāo)。教師要到企業(yè)中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的技能知識(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的積累和更新，更好地提升自身的專業(yè)技能。在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)注重課程體系的完善，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)理論知識(shí)，還要提升自身專業(yè)技能，以此取得更好的教學(xué)效果。

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