彰顯德育特色 提高育人實效

于朝陽

學校是對學生進行思想品德教育的主陣地，必須按著黨的教育方針，高度重視學生的思想品德教育。近幾年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，全體教師秉承“為學生終身發展奠基”的辦學理念，積極深化教育教學改革，全面實施素質教育，努力創建特色學校、品牌學校。學校各項工作的開展中，始終堅持“德育為先，堅持走素質教育發展之路”，把培養學生學會做人作為工作的出發點和落腳點，扎扎實實地抓好德育工作，努力提高育人的實效性，使我校教育教學質量和辦學效益得到穩步上升，開創了我校德育工作的新局面。回顧學校走過的發展歷程，如果說我們在教書育人方面取得了成功，那么成功的核心和重點就是我們必須要堅持以人為本、德育為首、依法治校、特色創建以及自強不息的基本理念。

一、樹立以人為本理念，構建全員德育機制

近年來，我校推進實施人文教育品牌塑造工程。學校發展目標和教育目標的擬定以及相關制度條例的完善，都堅持從有助于學生發展的層面出發。人文教育對學生來說包含了做人、做事、審美等基礎。學校是學生個人成長與發展的非常重要的陣地和知識搖籃，也是學生實現自己理想的道德教育基地。對于學校管理人員來說，我們必須要深刻認識到：過去的學校教育與管理方法已經不符合新時代發展的要求，培養目標必須以“人本觀念”為出發點，并在德育教育上展開全方位的探索。多年來，我們堅持以養成教育為基礎，堅持以課堂教學融入德育為方式，堅持以愛國、愛校、愛家為辦學特色，積極組織開展了一系列豐富多彩的德育活動，確保學校德育工作充滿活力，成效顯著，特色鮮明。

1.優化德育管理網絡，實現全員育人氛圍

我校根據學校的具體情況，組建了校長室、教導處、少先隊大隊、班主任辦公室四個部門為一體的德育工作管理小組，校長為小組核心和組長，教導處、年級組和班主任為主要成員，以少先隊大隊為輔助性成員，構建科學全面的德育管理網絡體系，借助于班主任培訓活動、主題班會、競賽活動等多元化途徑展開學習交流，確保相關制度的貫徹落實，并積極針對在校學生展開品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育。經過多年來的努力，我校目前已經真正形成了統一領導、分層管理的德育教育網絡。

2.加強德育隊伍建設，重視師德師風培養

在德育管理實施中，廣大教師要愛崗敬業，為人師表，共同抓好學校的德育工作。每一名教職工都應當認識到自己是德育工作者，將優秀學生的培養和后進生的轉變放在同樣重要的位置上來。與此同時，我校非常重視學科教育融入德育內容，盡可能地實現“雙綱”進課堂，很多教師對此也展開了積極有益的探索。對很多規章制度進行擬定的過程中，學校要結合《班主任目標管理責任制》實施量化評比，做好年度定期考核評價和評優評先工作，尤其是職務晉升等都朝著德育骨干傾斜。借助上述方法，學校在很大程度上促進了德育隊伍的壯大，所以應當進一步促進教師自身綜合素質能力的提升，促進德育隊伍綜合素質的提升。教師應主動樹立德育無小事的思想觀念，充分認識到自己的職責定位，齊抓共管德育工作，把德育工作落到實處。

二、創設德育活動載體，確保學生自主發展

學?？梢蚤_展“書香校園”活動、“感恩教育”系列活動、道德講堂活動、第二課堂、小體育項目比賽、經典誦讀等活動，促進學生的全面發展。

1.強化學習，引領師生成長

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”師生共讀、建設書香校園是我校的一大特色。我校組織教師進行“人人讀教育刊物”、心得隨筆征文比賽等活動，同時依靠教研活動來深化交流，確保廣大教師能夠積極轉變思想認識，促進自身專業水平的提高，從而促進課堂教學效率的提升。學校定期開展“書香伴我成長”讀書活動，創造良好的文化氛圍，鼓勵學生愛讀書、讀好書，定期開展師生讀書會，讓教師和學生分享讀書心得，幫助學生拓展視野，積累知識，促進學生文化品味的不斷提升，提升教師教育教學理論水平。學校已經變成了名副其實的書香校園。

2.積極組織“感恩教育”系列活動

為了讓學生能夠心存感恩心理，讓他們學會感謝自己的父母、感謝教師、感恩社會，學校積極組織感恩教育系列活動，讓學生銘記“滴水之恩，當涌泉相報”的美德。只有當學生擁有了一顆真正感恩的心，才會懂得如何去關心他人，才會懂得父母和教師對自己的一片苦心，才能夠形成知恩圖報的品質。

3.推進“道德講堂”建設，增強自身文明素養

我校堅持以促進師生道德素養提升和文明素質提升為重點，堅持以做好社會公德、職業道德、家庭美德以及個人品德建設為重點，積極開展宣傳教育活動，引導廣大師生成為高尚道德文化的傳播者與實施者。學校定期組織一些先進人物事跡的宣傳演講活動，促進知行合一的道德實踐。我校將促進轉化當成是學校道德課堂建設的主要目標，把先進的道德文化素質真正內化成為群體意識，在行為上從過去的“他律”轉化為“自律”，讓廣大師生能夠在踐行道德品質中逐漸完善自我，促進素質提升，創設出“崇德尚善”的氛圍。

4.藝體特色教育得到彰顯

藝術教育較注重創設良好的氛圍與環境，以激發學生的學習欲望， 使學生輕松、主動、愉快地學習；實施“寓教于樂”的教學，使學生學有所樂、樂有所得；強化對學生的藝術教育，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面協調發展。我校還組織進行了各種豐富的第二課堂活動，如開辦剪紙、鋼筆書法、沙畫、超輕粘土、鉆石畫、舞蹈、乒乓球和英語口語班。學生可以根據自己的愛好，自由選擇活動內容?；顒佑尚ｉL親自主抓，每個輔導班配備了專任教師，為了保證活動質量，學校出資，對幾位教師進行了專職培訓。每年的教學開放日，學生家長和社會各界人士紛紛走入課堂，他們被教師精湛的教法和輕松、愉悅的學習環境深深感染。

要將體育運動會當成是學校素質教育的重要內容。我校每年都舉辦春季運動會，同時我們還邀請學生家長參與其中，場面競爭激烈，讓學生能夠在一種和諧平等的環境下充分感受集體的溫暖；在學生面對挫折與困難時，促進其自身情緒調節能力的提升，使學生形成堅強的意志；培養學生良好的體育道德和集體主義精神，讓他們能夠形成相互激勵和奮發圖強的品格。

5.以國學經典熏陶，養成教育系列化

經典誦讀是學校開發的校本課程，經典誦讀教材已經改版到第三版。濃厚的經典文化氛圍，讓學生接受了國學教育，凈化了學生的思想，使學生形成了良好的行為習慣，同時與各類教育活動結合，促進學生反思，糾正他們的不良行為，讓學生在學習活動的情境中體驗、交流、互助、內化，從而提高學生的綜合素質，促進良好校風、班風的形成。

三、發掘德育時代內涵，注重開展德育教育

我校貫徹落實以德育為核心、以能力培養與創新精神培育為重點的基本育人原則，結合現階段社會家庭結構的新問題和新情況，構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，從而真正形成合力。學校每年定期組織家長經驗交流會，創新改革家長會的具體形式，由家長占主導地位，讓家長會形式更加靈活多變。挖掘德育資源，班主任給予學生更多的關愛和照料，充分挖掘學生內心的真善美，讓學生能夠將注意力更多地放在社會弱勢群體上，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人。

“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，德育教育的最終目的是通過潤物細無聲的教育，讓每個學生成人、成才。風雨前行，無怨無悔，我們已在艱難的探索中開創了一條富有特色的德育之路，促進學校各項工作更好、更快地發展。