“說畫演唱”學語文

孔老告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學得比別人好。怎樣讓我們的學生愛上我們的語文呢？那就讓我們說畫演唱學語文吧！

一、說

何謂說呢？說就是說話。學語文我們首先得教會學生如何說。問題是怎樣讓學生說的舒暢，說的精彩，這就要我們老師想辦法。

我們上每堂語文課，都要給學生“說”的機會，首先讓他們自主學習，再共同合作探究問題、討論問題、解決問題，讓學生采用“實話實說”，最后采用“焦點訪談”的節(jié)目形式把問題“說”出來。

如：我們學習冰心的《紙船》，學生“實話實說”了解知識后，學生提出了是誰讓紙船進入了媽媽夢中？有的學生回答是媽媽，有的說是作者，還有的說就是紙船，因為它被作者感動了，自己跑進媽媽的夢里。學生展開了熱烈的討論。

除了說課文內容，我們還說作者，了解作者的“名、時、地、評、作”等。查閱他們的趣事，把他們的趣事精彩的說出來。更讓學生感興趣的是我上課時會設計一些“拓展延伸”話題，如教《江南好》，會讓學生說描寫江南的優(yōu)美句子，學《背影》讓學生說說對父愛的理解，學《鄉(xiāng)愁》讓學生傾訴對臺灣小朋友的心愿！

我們不但讓學生課內說，還鼓勵學生課外也大膽的說，學生的語言能力提高了，知識豐富了，思維能力也得到了發(fā)展。

二、畫

如果讓學生大膽的說是讓學生喜歡語文的第一步，那么“畫”就是讓學生愛上語文的動力。

教育理念告訴我們：課堂要面向全體，同時也要發(fā)展個性。于是在教故事情節(jié)緊湊的課文，如小說和童話，我會要求學生用美術作品圖文并茂地把課文內容展現(xiàn)出來，如學《皇帝的新裝》《孔乙己》等課文都有畫畫練習，愛好美術的同學如魚得水，快樂的畫出自己的作品，就算畫的不好也沒關系，盡管他們把鳳凰畫成了凡鳥，把駱駝畫成了小馬，他們還是樂此不疲。課堂氣氛活躍了，學生興趣濃厚了，還有利于學生把握課文的故事情節(jié)，還可以發(fā)展學生個性，拓展學生想象力。

三、演

如果說畫是學生愛上語文的動力，那么“演”就為學生愛上語文添了一對翅膀。

我們在教學中，很多課文都適合改編成課本劇，如《石壕吏》《皇帝的新裝》等。讓學生表演課本劇，在表演中，學生的個性與合作充分體現(xiàn)。我們還在表演中展開競賽，評出最佳表演演員，最佳表演組，最佳創(chuàng)作組。表演者和觀眾都帶著極大的熱情投入其中，演得過癮，看得陶醉。表演過后學生評論，發(fā)表自己的看法，提出自己的見解。

除了表演課本劇，我還讓學生扮模特、做動作、表演場景；讓學生練習正面描寫、側面描寫；抽成語、演做動作、猜成語等。

這些都增加了學生興趣，體現(xiàn)了新課標理念下新課堂要求：面向全體，全面參與，發(fā)展個性。

四、唱

為了激活課堂，我們還將與課文內容相關的歌引進課堂。因此，語文課上，常常有人認為是音樂課。如教《鄉(xiāng)愁》，我們會唱《故鄉(xiāng)的云》來體會游子之情；教《過故人莊》，我們會唱《友誼天長地久》，來領會朋友間的深情厚誼。這種教學既活躍了課堂，又便于理解課文內容，更表現(xiàn)語文課程的開放性，注重各科滲透交叉性能。

“說、畫、演、唱”的語文教學課堂深受學生的喜愛。我堅信“說、畫、演、唱”的課堂會讓學生愛上語文?？鞓返膶W習語文——“說、畫、演、唱”學語文。

胡書銘，湖南宜章縣巖泉鎮(zhèn)中學教師。