德國一流高校對中德高校校際交流合作的評價和建議

陸霞

摘 要：亞琛工業大學是德國最負盛名的工業大學之一，以其頂尖的教育科研水平吸引著國內外的高校與之合作。文章以中國駐杜塞爾多夫總領事館教育組對亞琛工大國際交流處的書面訪談為基礎，呈現德國一流高校對中德高校交流與合作的評價、建議與期待等，供國內相關院校參考。

關鍵詞：德國；亞琛工業大學；交流與合作

一、亞琛工業大學與中國高校交流合作基本情況

（一）亞琛工業大學簡況

1870年成立的亞琛工業大學（亞琛工大）是全德11所精英大學之一，也是德國最負盛名的工業大學之一。根據德國權威的CHE大學排名，2017年該校的機械工程、經濟工程、信息學三個學科均排名全德第1，電氣工程、自然科學排名第3。2017年QS世界大學學科排名，其機械工程排名第12。目前，亞琛工大在校學生為4.2萬名，其中外國學生、學者4000余名。

（二）亞琛工大與中國高校校際交流情況

亞琛工大與中國22所高校簽訂合作協定，與國家留學基金管理委員會簽署諒解備忘錄。22所高校分別為：北京航空航天大學、北京理工大學、大連理工大學、華東理工大學、華中科技大學、寧波大學、北京大學、上海交通大學、東南大學、香港科技大學、同濟大學、清華大學、西安交通大學、浙江大學、中國礦業大學、哈爾濱工業大學、南開大學、西北工業大學、山東建筑大學、中山大學、北京科技大學和上海理工大學。

亞琛工大的特別合作項目包括：與清華大學的戰略合作項目——機械制造碩士聯合培養雙學位項目；與北京科技大學冶金工程專業的長期校際合作項目，每年北京科技大學派出30名學生赴德學習；德國理工大學聯盟（TU9）與北京理工大學舉辦暑期學校。

（三）亞琛工大中國留學生情況

根據亞琛工業大學提供的2016-2017學年冬季學期入學數據，中國留學生（包括本科生、碩士研究生、博士研究生和語言生）總人數1657名，其中男生1019名、女生638名，工科專業男生占比最大。中國留學生就讀人數最多的前10個專業依次為：電子技術信息技術、機械制造、冶金工程、化學、汽車工程與運輸、可持續能源供應、材料工程、計算機、材料和經濟工程（機械制造方向）。

二、對中德高校校際交流與合作的評價

（一）對中國合作院校的評價

亞琛工大認為，其與中國伙伴高校的合作卓有成效，關系非常融洽。中國伙伴高校不僅友好熱情，且特別值得信賴。其中尤為值得一提的是與清華大學的合作，清華大學是亞琛工大的一個非常積極活躍的戰略伙伴，亞琛工大對兩校的交流合作給予了高度評價和贊賞。

（二）對中國留學生的評價

亞琛工大對中國留學生總體非常滿意，為能擁有這么多取得學業成功的中國學生深感驕傲。同時，他們也對積極努力豐富留學生高校生活的亞琛工大中國學生學者聯合會（VCWSA）表示贊賞。

他們認為，中國留學生接受的基礎教育（指中小學教育）通常比較好，本科階段僅有少數學生在入學初期遇到學習問題。

大多數中國留學生口語尚可，也有一些學生的語言能力不適應大學學習。原因在于，這些學生最初學習外語的目標是獲得滿足德國高校入學要求的外語水平資格證明，忽視了對外語能力的真正掌握。例如，個別學生在登記注冊時可以提供一份成績優秀的外語水平考試成績單，但與學校工作人員進行溝通交流的能力較差。

三、對中國合作高校和學生的建議與期待

（一）對中國伙伴高校的期望

期望伙伴高校能提供更多英語授課的課程，以便讓更多的工大學生有可能到中國留學，并能受益于這一寶貴的經歷。此外，亞琛工大希望，伙伴高校能加強對派出留學生的行前培訓，以使其出國后少走彎路。

（二）對中國留學生的建議

1.高度重視提高外語能力

希望中國留學生除專業學習外，能更加重視提高外語水平。一些學生在學業上遭遇困難，根本原因是語言不過關，并非專業知識有欠缺。希望中國留學生在出國前有更多學習語言的機會，特別是如何撰寫學術文章、用德語或英語進行學術報告的訓練等。國內語言培訓介紹的知識多來源于日常生活場景，這對于大學學習遠遠不夠，必須拓展學生的語言知識面和提高其語言水平，學生應有能力閱讀和理解較為復雜的文章，比如用德語撰寫的學術文章。

2.多與其他國家學生交流

特別需要指出一點，留學生初到德國，習慣“泡”在老鄉圈子里打發業余時間。這導致其語言能力得不到提高，融入高校生活變得較為困難。亞琛工大希望外國學生充分利用國際交流處專為留學生提供的“幫扶”服務，與交流處“接上頭”，找到德國朋友，盡快適應在德高校學習與生活。

3.對中德大學的差異要有充分的認識和提早準備

希望到亞琛工大學習的中國留學生對德國和中國高等教育體系的不同已做好思想準備，例如，亞琛工大的課程考試與中國高校的考試無論形式和內容都有差異。個別學生把學習初期因未適應差異而出現的掛科看做個人的失敗，特別沮喪。其實，最好的解決辦法是：一方面，認識到這種現象很正常，在適應另外一種體系的初期，難免會出現失敗的結果；另一方面，出現掛科的學生應充分利用高校提供的各種幫助，這一點更為重要。遺憾的是，還是有個別學生，不積極尋求幫助，反而自我封閉，沒有及時解決問題。如果學生在中國就能接受留學前準備，或許更有幫助。這種留學前準備，如參加歌德學院在當地提供的專項培訓班，甚至有條件的學生在中學階段就可以進行，通過中學開設的德國國情概況課，有針對性地做好留學前準備。