“書窩日”的快樂提升

北京市中關(guān)村第四小學(xué) 許 萍

“書窩日”的快樂提升

北京市中關(guān)村第四小學(xué) 許 萍

一頂頂有特色的帳篷、一間間創(chuàng)意小屋、一張張悠閑的吊床、一把把別致的小椅子……平日里寬闊平坦的大操場(chǎng)，在小干部和隊(duì)員們的精心布置下，搖身一變，成了一個(gè)閱讀樂園……北京市中關(guān)村第四小學(xué)“書窩日”活動(dòng)的發(fā)起人是三名六年級(jí)的隊(duì)員。雖然他們現(xiàn)在已經(jīng)升入初中三年級(jí)，但是這個(gè)活動(dòng)卻一直在延續(xù)，已經(jīng)舉辦了四屆，受到了全校隊(duì)員的喜歡。

隊(duì)員胡雪巖的“小書窩”

隊(duì)員馬楷翔的“小書窩”

“書窩日”活動(dòng)宣傳海報(bào)

在北京市中關(guān)村第四小學(xué)，有許多有特色的校園節(jié)日，如“創(chuàng)意日”“書窩日”“雙胞胎日”等。這些節(jié)日都是由隊(duì)員創(chuàng)意并發(fā)起的。每學(xué)年的第二學(xué)期，中關(guān)村第四小學(xué)不同年級(jí)、不同中隊(duì)的少先隊(duì)小干部會(huì)成立“書窩日”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，開始籌劃“書窩日”活動(dòng)。在活動(dòng)中，隊(duì)員們會(huì)在校園的操場(chǎng)上搭建形態(tài)各異的“小書窩”，并在“小書窩”中看自己喜歡的書。

少先隊(duì)小干部利用大隊(duì)委例會(huì)時(shí)間，計(jì)劃并努力完成這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目所涉及的所有工作：分頭撰寫活動(dòng)方案的不同部分，然后共同交流，敲定活動(dòng)方案；分工合作，招募參與隊(duì)員 ；提前兩周向全體師生進(jìn)行活動(dòng)宣傳；活動(dòng)結(jié)束后，收集活動(dòng)反饋，總結(jié)活動(dòng)情況，反思項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作。

在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，少先隊(duì)小干部在“書窩日”里各司其職，有條不紊地組織活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的隊(duì)員盡情享受閱讀的快樂。同時(shí)，少先隊(duì)小干部們的工作能力也得到了鍛煉和提升。

共同協(xié)商定方案

今年的“書窩日”活動(dòng)怎樣辦才能更精彩？前幾屆活動(dòng)有哪些經(jīng)驗(yàn)需要傳承？還有哪些問題需要改進(jìn)？如何進(jìn)行活動(dòng)宣傳？怎樣鼓勵(lì)隊(duì)員們發(fā)揮創(chuàng)意，搭建“小書窩”？頒發(fā)什么樣的獎(jiǎng)品最有意義……來自四、五、六年級(jí)的大隊(duì)干部作為學(xué)校第四屆“書窩日”的活動(dòng)策劃者，商議著每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

小干部布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

為了能夠高效地進(jìn)行活動(dòng)策劃，小干部們梳理了前幾屆“書窩日”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，分頭撰寫活動(dòng)方案，再利用大隊(duì)委例會(huì)時(shí)間進(jìn)行討論交流。在確定策劃方案的過程中，他們認(rèn)真傾聽其他人的觀點(diǎn)，在分析、討論和歸納后，選取各個(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)，共同制定“書窩日”活動(dòng)的策劃方案。他們還主動(dòng)尋求大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助與支持，根據(jù)大隊(duì)輔導(dǎo)員提出的問題和建議，不斷修改并完善策劃方案。

自主創(chuàng)新定標(biāo)準(zhǔn)

在以往的活動(dòng)中，隊(duì)員們只要接受輔導(dǎo)員提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和安全管理辦法，努力執(zhí)行就可以了。如今，自己發(fā)起的“書窩日”活動(dòng)調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的內(nèi)驅(qū)力。他們直接參與活動(dòng)策劃和管理，真正成了活動(dòng)的主人。自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己抓。少先隊(duì)小干部們根據(jù)自己的觀察，在理解、分析、評(píng)估以往幾屆“書窩日”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了歸納總結(jié)，并制定了“創(chuàng)意書窩”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和流程。

“創(chuàng)意書窩”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）“小書窩”要由隊(duì)員自己動(dòng)手搭建而成；

（2）要新奇并且有創(chuàng)意；

（3）要節(jié)能環(huán)保；

（4）隊(duì)員要在“小書窩”里認(rèn)真閱讀。

“創(chuàng)意書窩”的評(píng)選流程：

（1）評(píng)選小隊(duì)三人一組，按照區(qū)域進(jìn)行觀察；

（2）對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的“小書窩”，記錄制作者的姓名及所在中隊(duì)；（3）給每個(gè)“小書窩”拍兩張照片；（4）整理照片并列出制作者的名單。

服務(wù)他人勇?lián)?dāng)

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》要求隊(duì)員要“熱心為大家服務(wù)”，這更是對(duì)所有少先隊(duì)小干部的要求。少先隊(duì)小干部們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。他們策劃方案、招募隊(duì)員、總結(jié)評(píng)價(jià)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中積極行動(dòng)，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。他們體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何制定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、區(qū)分工作的輕重緩急、高效利用時(shí)間……這些都對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

少先隊(duì)小干部和隊(duì)員們的積極參與和輔導(dǎo)員有的放矢的指導(dǎo)，讓少先隊(duì)活動(dòng)發(fā)揮了特有的作用，也讓少先隊(duì)組織煥發(fā)了生機(jī)和活力。

（欄目編輯 韓冬萍）