“優秀傳統文化在身邊”主題輔導提示

浙江省金華市青少年宮 舒 珂

“優秀傳統文化在身邊”主題輔導提示

浙江省金華市青少年宮 舒 珂

《少先隊活動》三年級主題二：優秀傳統文化在身邊

主題教育點：

1.落實習近平總書記系列講話中關于熱愛祖國、繼承與創新中華優秀傳統文化的精神；

2.落實《少先隊活動課程指導綱要（試行）》要求實施的學習和弘揚中華優秀傳統文化教育點。

活動設計意圖：

中華傳統文化是中華民族的精神之根和文化之魂，反映了中華文明永恒價值的特征。本單元的活動設計旨在引導隊員們通過探尋傳統節日中的好吃的、好聽的、好看的、好玩的……在實踐中接受中華傳統文化的核心理念、傳統美德和人文精神的熏陶，激發家國情懷。

1.大處著眼，小處著手。

中華文化博大精深，傳統節日是隊員們看得見、摸得著，更易融入其中的傳統文化。春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日在不同的地域有不同的習俗和獨特的文化形態。本單元的活動設計聚焦中秋節，通過分享故事、吟誦詩文、送出祝福，引導隊員在“做”中學習體驗中秋節的習俗和文化魅力，進而通過對一個節日的深入了解，培養隊員自主探索更多節日文化的本領。

2.嵌入生活，引領風尚。

以中秋節為重點，分別設計了“耳尖上的中秋、指尖上的中秋、腳尖上的中秋、心尖上的中秋”等活動，帶領隊員們朗誦中秋節美文、講述中秋節的傳說、畫中秋節的美圖等，讓“團團圓圓話中秋”活動發生于隊員們的感官體驗中，與他們的日常生活息息相關，以情感激發他們內心美好與愛的生成及表達。“心尖上的中秋”還采用了“送祝福”的方式，為“慶豐收、團圓、美好生活的追求”等蘊含中華傳統文化價值導向的傳統文化體驗活動，賦予了時代氣息。

3.尊重主體，繼承創新。

中華優秀傳統文化是一個大寶庫，文化遺產猶如其中的一個個寶物。本單元的第二課活動為“紅領巾尋寶”。此活動設計以兒童為中心，用“尋寶”“偵查”“寶貝現形”等符合三年級隊員特點的形式，來調動隊員的好奇心，鼓勵他們積極探尋非物質文化遺產的魅力。隊員們在制作“非遺寶貝”名片、和“非遺寶貝”拍一張靚照、編寫代言詞為“非遺寶貝”代言等具有兒童特點的活動中，能獲得傳承優秀傳統文化的參與感、激發自豪感，在實踐中也能養成轉化、創新的意識。

輔導注意點：

1.關注困境兒童。以“中秋送祝福”的形式，引導隊員們選用電話、信件、賀卡、視頻等方式給遠方的親人送上祝福，給身邊的親人送上擁抱，其目的一是基于孝老愛親的文化實踐，二是基于兒童的差異性以及輔導員對留守兒童、貧困家庭子女、單親子女等特殊隊員的尊重、關愛和保護。對于不能和父母及其他親人一起過節及為了尋訪“非遺寶貝”進行研學旅行的隊員，輔導員還要注意安排“手拉手”家庭或志愿者相伴，努力讓每一位隊員在中隊大家庭里享受到闔家團圓的幸福和研學旅行的快樂。

隊員們體驗木板年畫的制作過程

金華市青少年宮組織開展的優秀傳統文化體驗活動

2.重視對中華優秀傳統文化中所蘊含價值理念的引導和習得能力遷移的培養。中秋節不只是品嘗月餅的美味、感受詩文的韻律，慶豐收也寄托著中華兒女千百年來對美好生活的向往和追求。輔導員要有意識地引導隊員將自己在中秋節實踐活動中習得的能力，運用到其他傳統節日、優秀傳統文化的體驗中，主動在活動后進行自主拓展。

3.重視在活動中滲透家國情懷。隊員們通過在國慶節期間開展家庭研學旅行，走近“非遺文化”；在“腳尖上的中秋”活動中感受同一個節日在不同的地域有著不同的習俗等，從小接受多民族國家安民富民、求同存異、道法自然、尚和合、求大同等文化價值與傳統的熏陶，將優秀民族文化基因根植于心。

4.重視將活動及實踐成果運用到生活之中。隊員們尋訪到的“非遺寶貝”豐富多彩，有剪紙、泥人、竹編、版畫等。輔導員要注意引導隊員們將在尋訪“非遺寶貝”過程中得到的有形的成果在中隊或家庭中展示，例如，布置一個“我與‘非遺寶貝’的靚照”中隊角，將剪紙做成窗花等。這樣做既能起到展示的作用，又可以在中隊和家庭里營造濃郁的優秀傳統文化氛圍。

活動實施建議：

1.“團團圓圓話中秋”活動

（1）課時建議。以小隊為單位，根據課本活動設計制訂行動計劃；根據各中隊的實際情況安排1—2課時。

一課時的活動安排：體驗展示與頒章激勵活動。

二課時的活動安排：第一課時為爭章啟動課，以故事、美文、古詩詞等導入，輔導各小隊制訂好活動計劃；進行1—2周的小隊實踐。第二課時舉行展示分享與頒章激勵活動。

（2）內容和形式建議。輔導員可依據課本中的活動設計方案來開展活動，也可設計切入點更小的活動，比如：

a.以“團團圓圓話中秋”為主題，引導隊員們通過“耳尖上的中秋”聽聽古詩文朗誦，感受中秋節的美好；在“腳尖上的中秋”活動中，了解全國各地過中秋節的不同習俗和家鄉中秋節的習俗；在“心尖上的中秋”活動中，傳遞孝老愛親的問候，踐行“百善孝為先”的傳統美德。

b.組織中隊開展中秋美食節或茶話會，邀請長輩參加中秋活動，也可到社區和老人們一起活動，引導隊員們通過誦美文、聽傳說、奏名曲、賞明月、說祝福，過一個團圓幸福的傳統節日。

2.“紅領巾尋寶”活動

（1）課時建議。以小隊或家庭為單位，利用國慶假期開展實踐體驗活動。安排1課時展示分享活動。

（2）內容和形式建議。

a.自主學習導入

用少先隊的文化語言——“紅領巾廣播站”的廣播稿，引導隊員了解“非物質文化遺產”的定義和種類，以及“二十四節氣”時間認識體系在世界上的影響力。

b.實踐內容輔導

選項目——引導隊員選擇身邊或家鄉的“非遺”項目，也可以是自己喜愛的“非遺”項目。

明內容——不同的“非遺”項目內容各異，了解“非遺”可以從名稱、地域、起源、傳承人、形態、色彩、發展、與生活的關系等方面入手。

導方法——指導隊員實地走一走、問一問、學一學、做一做、拍一拍、練一練、演一演，和“非遺”傳承人交朋友，并在課本上做好尋訪記錄。

踐行動——帶領隊員自覺參與到傳承中華優秀傳統文化的活動中，想一想、說一說為什么喜歡優秀傳統文化，做一做具有兒童特點的代言卡片，幫助隊員在傳承中獲得向上向善的文化追求。

c.分享展示交流

舉辦“我的非遺寶貝”發布會，揭秘“非遺寶貝”，分享尋寶妙招，發布探秘成果，展示傳承代言。

活動評價提示：

本單元以“傳統文化章”作為獎章激勵，運用表現性評價的方式，以隊員喜聞樂見的聽、畫、演、說、繪、訪、秀等形式，展現他們體驗的過程和活動的成果，創設獨特的節日文化和優秀傳統文化活動情境，結合分享展示來頒發獎章。

相關拓展鏈接：

1. 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》

2.中國共產黨新聞網《習近平談中華優秀傳統文化：善于繼承才能善于創新》2017年2月13日

3. 新華網《習近平：讓傳統文化在孩子們心中生根發芽》2014年12月2日

4. 人民日報《從優秀傳統文化中汲取實現中國夢的精神力量》2013年7月22日

5. 全國少工委辦公室《關于在寒假、春節期間動員少先隊員開展“優秀傳統文化在我身邊”活動的通知》（中少辦發[2014]14號）