關于職業院校學生教育管理工作的思考

侯玉華

摘要：隨著國家教育結構的不斷調整，高校的擴招，民辦教育的興起以及各職業院校為了自身發展而擴大招生，導致招生分數和學生綜合素質普遍下降。這一切都給目前職業院校的學生教育管理工作增加了難度。本文分析了職業院校學生的日常行為現狀，并針對存在的這些問題提出了做好職業院校學生教育管理工作應采取的對策，為今后研究提供有利依據。

關鍵詞：職業院校；學生；教育管理工作

一、概述

職業院校學生教育管理工作有其特殊性、復雜性和艱巨性，并直接關系到職業院校的發展。目前，學生教育管理工作出現了很多新情況、新問題，學生教育管理工作的研究和探索也成為了學生管理工作者研究的一個重要課題。職業院校應該充分認識到做好學生思想教育及管理工作對于人才培養的重要性，并加強教育管理工作隊伍建設，將思想教育與管理有機緊密結合，使其相互促進，從而更好的開展學生思想教育及管理工作。

二、職業院校學生的日常行為現狀

1、學習動力不足，缺少學習積極性和主動性

從當前情況看，職業院校的學生普遍基礎知識薄弱，缺乏學習的積極性和主動性。由于多方面的因素所致，使一部分學生感覺“課程難度大，學不會”，很難適應大學的學習難度和任務量。上課跟不上老師的思路，聽不懂課。有的學生沒有正確認識和全面了解自己所選擇的的專業，對學習缺少興趣，進而缺乏學習動力，大多都處于混日子狀態。

2、興趣愛好較少，業余活動內容單一

目前，職業院校學生普遍欠缺廣泛的興趣愛好，加之一部分學生不太愿意參加學校組織的課外活動，缺乏積極主動精神。同時，很多學生的主動參與意識較差，形成了活動與參與之間的明顯反差。另外，由于學校所組織的活動不能完全體現學生的意志，因而活動的單一性也是學生參與程度降低的原因之一。

3、自理能力差，不會合理規劃時間

職業院校的學生自理能力較差，普遍存在的一個問題就是缺乏合理規劃時間的能力。長期以來都需要老師和家長的敦促，自控能力和生活自理能力不強。還有很多學生不會合理規劃時間，浪費大量的業余時間。不同程度存在著上網、晚歸、甚至夜不歸宿的問題。

4、適應能力與交往能力不夠，易產生心態失衡

職業院校的學生適應能力和交往能力不夠。一些學生來校一年多還難以適應新的學習生活，當遇到一些自己不能處理的問題時，則會產生心態失衡，有的甚至會發生意外事件。與此同時，學生中普遍存在著不愿與老師交流溝通的現象。有問題只是與同學或老鄉交流，卻不愿與老師溝通，對人際交往的知識和技能普遍缺乏，這些對學生的成長不利。

三、做好職業院校學生教育管理工作采取的對策

1、抓好班主任隊伍建設

為了學生教育管理工作的有效開展，就必須要抓好班主任隊伍建設、努力提高班主任素質。班主任作為學生教育與管理工作的主要承擔者，他們與學生接觸最多，對學生了解最細，擔當著學生的老師、朋友和家長的多重角色。因此，職業院校要重視起對班主任的選拔和使用。一方面，要發揮有多年從事學生工作經歷的（老）班主任作用，另一方面要大膽啟用新參加工作的大學生，讓他們在實踐中接受鍛煉。有經驗的傳幫帶，沒經驗的鉆研學，形成了較好的班主任梯隊，為全面開展學生教育管理工作打下了重要基礎。為了充分調動班主任工作積極性，形成良好的約束激勵機制，充分體現班主任工作的數量和質量，還要開展班主任工作考核，全方面促進班主任隊伍的建設與提高。

2、廣泛開展校園人文素質教育

（1）在學生中開展禮儀教育，不斷提高個人修養

職業院校的學生必須具備多維的優良素質，才能適應社會，才會有較強的社會競爭力。開展禮儀教育就是要使學生懂得人何以要“講文明、懂禮儀”，使學生明白人的修養在行為上的表現并不是小事，關系到他們將來爭取機遇、求職順利、人際和諧、事業成功以及將來的家庭幸福。

（2）在校內開展美育教育

美育是促進德、智、體全面發展的必要手段，缺少美育會延緩德、智、體的發展過程。美育是教育中不可缺少的重要組成部分，它對于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育不可替代的作用。由此可見，在校內開展美育教育，是新時期職業院校教育工作的必然要求。

3、開展思想政治教育，引導學生樹立理想目標

要針對職業院校學生的特點進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要深入貫徹習近平總書記強調的“努力讓每個人都有人生出彩的機會”，為學生注入思想動力，鼓勵引導他們樹立成為國家建設發展所需要的優秀技術技能人才的目標，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。此外，在職業院校思想教育中還要滲透“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的理念，增強他們的自信心，引導學生能將自己的實踐能力較強的特長發揮出來。在教育方法上要將思想政治教育融入到對學生的日常管理中去，并兼顧做好群體的思想教育及個體的思想教育，使思想政治教育易于讓學生接受?？傊?，教育工作者要利用多種方法和形式，達到思想政治教育“入腦人心”的效果。

4、為學生多方提供參與社會實踐的機會

職業院校要積極組織學生參與到社會實踐中去，帶領他們走進工廠、走進社區、走進農村。深化社會實踐活動和青年志愿者活動，讓學生對社會有更多的了解和認識。學生通過參與實踐和志愿者活動，可以發揮出自身的專業優勢，在社會中得到充分的鍛煉，不斷增長才干，樹立信心，尤其為學生今后的就業和繼續發展奠定良好的基礎。因此，學校要肩負使命，幫助學生樹立正確的人生信念，讓學生能從主觀上去努力，得到全面發展。

參考文獻：

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