新媒體環境下大學生紅巖精神教育的途徑創新

李曉燕

紅巖精神作為我黨的精神財富，有著很好的教育價值。在黨的第十八大報告中明確指出：廣泛展開信念教育，弘揚時代與民族精神，深入愛國、集體與社會主義教育，在豐富民族精神的同時，激發人民力量。提倡誠信、愛國、友善、敬業的精神，踐行社會主義核心價值觀是當代大學生進行社會主義建設的關鍵內容。紅巖精神是社會主義與共產主義 核心體現，應該成為當代大學生政治教育的重點。因此，新媒體環境下，高校老師必須充分利用新媒體技術，傳播紅巖精神，最終獲得教育成效。

1紅巖精神對當代大學生發展的影響

1.1紅巖精神有助于激發愛國熱情

在不同的時期，愛國主義有不同的形式表現，紅巖精神展現的愛國主義，繼承了華夏民族的優良品行。在古代有陸游的“位卑未敢忘憂國”，現代有錢學森、蘇步青遠赴國外學習的科學家，學成歸來只為帶動國內經濟建設。在紅巖時期，愛國主義主要展現在反對日本侵略，拯救中華民族?！肮蕠胶釉?，群情盡望春”是羅世文留下的遺言，也是烈士為黨與祖國犧牲所有的決心，該精神一直延續到現在，依然是凝聚、團結民族，促進發展的動力。建成具有中國特色的社會主義一直是愛國主義的展現，鄧小平在改革初期就曾指出：必須大力發揚愛國主義，從源頭上提高民族自尊心與自信心，反之將難以達到社會主義建設要求。面對當前的發展局勢，如何激發愛國熱情？

面對國外敵對勢力對中國發出的“和平演變”，在輸出經濟期間，也是意識形態、文化生活的輸出，這對大學生而言是嚴峻挑戰。當前大學生擁有活躍的思維，對新生事物的接受能力快，外加網絡技術發達，所以必須注意被反動勢力同化，同時堅守好思想政治教育陣地。和發達國家進行比較：其綜合國力較弱，全面小康需要時間，所以作為當代大學生，應把握時機，為建設祖國貢獻自己的能力。大學生要有良好的責任意識與使命感，激發愛國熱情，努力學習，為祖國實踐與發展貢獻價值。當然愛國主義并不是口號，它需要將愛國化為愛學習、敬崗愛業的行為。

1.2紅巖精神有助于鼓勵大學生奮斗

人都是需要精神支柱的，安于現狀、貪圖安逸的人是沒有希望的，大學生所肩負的覺悟、志氣與精神需要具備艱苦創業與奮斗的精神。如同江澤民所說：奮斗會有艱辛，發展隱藏在艱辛中。紅巖烈士傳承了艱苦奮斗精神，他們用鮮血、生命與青春譜寫了青春戰歌。而不懼艱險，始終為民謀利的精神正是這首戰歌的旋律。經過多年的社會主義建設，尤其是改革開放來，國內經濟發生了極大的變化，但人均資源存在明顯問題，并且整個民族的文化素養普遍偏低，只有艱苦創業。鄧小平指出：艱苦奮斗是民族傳統，應該將樸素精神貫徹到教育中，國家更要艱苦創業。

在創業期間，不可能一帆風順，會經歷很多困難，此時就必須正視困難，樹立信心，從堅韌不拔中樹立正確的價值觀與人生觀。當前，很多大學生對于艱苦創業沒有體驗，缺少心理承受與意識，利用紅巖精神，有助于培養不畏艱難、艱苦創業、艱苦奮進的精神。在探索中，創新是奮斗的價值取向，除了要具備百折不撓、不畏艱險的精神外，還必須勇于創新，敢于開拓，這樣才能得到新的發展道路。

2推進大學生紅巖精神教育的創新途徑

針對新媒體對當代大學生紅巖精神教育提出的機遇和挑戰，最直接的方法是開創互動思維，利用新媒體做好紅巖宣傳工作，這樣才能確保紅巖精神不被各類信息影響，真正發揮紅巖精神教育價值。

2.1打造互動平臺，做好紅巖教育

在新媒體盛行的當下，它突破了傳統教育中的空間與時間局限，大學生足不出戶就能感受紅巖教育。對此，高校應充分運用新媒體，構建互動平臺，帶領學生在互動中弘揚紅巖精神，主要體現在以下幾個方面：首先，設立微信、微博等官方平臺，微信、微博不止是新媒體的代表軟件，也是有效的交流平臺。高校利用微博、微信等平臺，散播紅巖思想與故事，為大學生打通熟悉紅巖精神的地帶。其次，設立專業網站，利用專題網站，上傳紅巖相關書籍，帶領大學生學習紅巖精神。最后，利用“眾包”思維拓展紅巖精神，此處的眾包是公眾獲取資源、知識。截至目前，紅巖精神的獲得依然是有限的，眾多人物事跡都沒有宣揚出去，更達不到熟知的要求。對此，高校應充分利用眾包平臺，讓大學生挖掘紅巖故事，將紅巖精神發揚光大。

2.2利用移動終端，做好宣傳教育

在新媒體環境下，高校在教育紅巖精神時，應充分發揮平板電腦、手機價值，利用紅巖景區、博物館等散播紅巖精神，具體展現在以下方面：首先，運用二維碼提供語音播放服務，政府在紅巖革命博物館或者景區設置二維碼，便于大學生游覽紅巖博物館與景區時，利用二維碼與網絡連接等形式，就能掌握文物信息以及當年的紅巖故事，同時這也是掌握紅巖精神的展現，它能讓大學生迅速掌握紅巖精神。其次，開發并推廣手機APP游戲。很多大學生熱衷游戲，所以高?？梢越柚螒虻姆绞叫麄骷t巖精神。在游戲開發時不能任意進行，要以紅巖故事為條件，整合紅巖精神，讓學生從游戲中認識到共產黨員的奮斗歷史。最后，利用智能終端提供虛擬游覽與定位服務。通過相關軟件，在紅巖博物館與景區內提供精準定位的功能，精確定位出學生想參觀的展品與地方，然后再為其提供有效服務。另外，相關部門可以開發APP，把博物館與紅巖景區虛擬放置在應用中，這樣學生不出門就能掌握紅巖精神。

2.3借助新興技術，增強感受

針對大學生特點與知識儲備，對其進行紅巖精神傳播時，為了讓其更好的感受紅巖精神，發揚紅巖精神，讓新媒體與紅巖實例結合在一起，這樣才能幫助學生增強感受。首先，各大展覽館與紅巖博物館觸摸媒體，通過親生操作，掌握博物館基礎信息與歷史韻味，幫助學生更好的理解紅巖精神。其次，利用3D、4D與7D還愿歷史場景與文物，對于難以保存的文物，利用3D、4D、7D技術進行展出，這樣不僅能提高大學生興趣，還能起到文物保護價值。另外，借助7D技術有助于還愿場景，具體如：渣滓洞牢房、簽訂《雙十協定》的現場，能讓大學生感同身受，更好的體會紅巖精神內涵與價值。

3結語

作為二十一世紀的大學生，應該時刻謹記紅巖精神，傳承歷史文明與革命精神，主動承擔起歷史責任，也只有這樣才能推進民族復興歷程。同時，我們要培育良好的文明素養與行為習慣，促進大學生全面發展與整體成長，這樣才能在踐行中國夢的目標上遞交滿意答卷。

參考文獻：

[1]丁英順 國暉[J]關于紀念類博物館社會價值的思考——以重慶紅巖革命歷史博物館為例，2017.1期