探討如何更好開展高職院校就業創業指導工作

彭麗華

摘要：完善的創業指導服務體系，是做好創業教育工作的有效途徑，也是提升高職學生綜合素質和職業能力的關鍵環節。新形勢下，高職院校需要繼續加大對創業教育的探索研究，從組織領導到實施步驟、從制度設計到工作機制進行全方位的頂層設計，通過實踐尋找切實可行的方法和措施，才能更加有效地促進創業指導服務工作水平的提高，最終為推動地方經濟的發展源源不斷輸送大量人才。

關鍵詞：高職院校；就業創業；指導工作

一、目前高職院校職業指導遇到的問題

（一）高職院校職業指導容易重專業技能

培養輕職業指導訓練對于高職院校來說，培養有良好實訓能力，適應服務、技術與生產的實用型、技術型的專門人才是其首要目標。而對于文化層次略低的高職學生，學習到一門謀生的技能是他們的急切需求。因此，這些高職教育體系的特點使技術的培養理所當然成為高職院校課程構建的重中之重。但是，這種“以實用技能培養”為主的思維定勢造成了很多的高職院校在教學過程中忽視學生的職業指導需求，這令到職業指導類的課程空間被擠壓，甚至有些高職院校簡單地把專業技能課程與職業指導課程劃上等號。

（二）高職院校職業指導人員專業化程度及構成有待提高

高校的職業指導人員主要由專職和兼職人員構成。大多高職院校職業指導隊伍是由負責學生就業工作的學校就業工作部門的老師以及在學生工作一線的思想政治輔導員擔任。但是嚴格來說，這些教師并非專職的職業指導人員，他們日常有繁重的行政工作任務，特別是擔任職業指導主力的輔導員，學生心理工作、班級管理工作等占據著他們工作的絕大部分的時間。大部分高職院校沒有專門配備專職職業指導人員，占主要比例的兼職指導人員又無法專注，這種結構不合理使學校對學生的職業指導也只能停留在零碎的理論指導上。另一方面，高職院校中負責職業指導的人員大部分都是未有取得相應的職業指導資格證書，可以說大部分都是無證上崗，同時大多是大學一畢業就到高職院校工作，缺乏豐富的職場經驗，因此沒有辦法保障高質量的職業指導。

（三）高職院校職業指導內容存在過于空泛、形式單一問題

以就業為導向”的辦學方向使很多高職院校在實際工作中往往將職業指導等同于就業指導，對學生開展的職業指導工作隨意性較大，內容不豐富，只注重實用性和時效性，不研究和注重職業指導工作本身的科學性和規律性，只注重向畢業生講解求職技巧，不注重講解社會經濟形勢與特征、職業與社會關系、職業與人生、職業生涯規劃、誠信與職業道德、自主創業、擇業準備等方面內容，從而忽視了對學生的職業觀、價值觀的培養的同時，又無法結合高職學生特點開展更具針對性的指導。許多高職院并未根據學生自身的特點和辦學模式在職業指導上進行具體區分，指導形式相對單一，以采用“灌輸式”的單向課堂教學方式為主。

二、高職院校實現更高質量職業指導的對策

（一）樹立正確的職業指導理念，充分發揮職業指導的重要作用

高職院校需要明確高職學生職業指導的目標，正確定位高職學生職業指導的內容和方向，針對性地進行職業指導。由于高職教育的性質、任務和作用的特殊性，高職院校的職業指導既不同于普通本科院校的職業指導，也不同于中職、技校和社會待業人員的就業安置。普通高校的本科畢業生的就業層次是“白領”，中職、技校的畢業生和社會待業者的就業安置為“藍領”，而高職院校的畢業生就業必須科學地介于兩者之間，即“灰領”。既能從事技術性很強的操作工作，能正確領會工程師的意圖，又能在實際操作過程中，指導其他工人的生產。因此，高職院校的職業指導具有自身的特點。

（二）重視職業指導專業隊伍建設，讓高職院校職業指導走向專業化和全員化

1.為專業隊伍提供學習成長的機會

職業指導涉及知識范圍比較廣，不但要求工作人員有扎實的專業理論基礎和豐富的實踐經驗，而且還要求具備一定的管理學、心理學和社會學知識。因此，高職院校要重視對負責職業指導教師的培訓工作，加大投入，增加學習的機會，建設一支高素質的職業指導人員隊伍。

一是不定期的專家培訓。如不定期為職業指導老師聘請行業專家、優秀的高校職業指導人員進校園開展職業指導的專業培訓。培訓的內容從職業發展與就業指導實務到企業的人才需求及招聘與選拔、就業指導第二課堂活動的組織與開展等，培訓信息量大、內容充實，對提高學院職業指導人員起到重要作用。二是校內職業指導教師的定期交流。定期開展校內老師之間教學交流，并推選優秀的職業指導老師進行現場的教學演示，形成相互學習、互相促進的教學氛圍。三是鼓勵并支持輔導員參加校外培訓獲取相應的職業指導資格證書。

（三）整合校內資源，實現職業指導多元化與全員化

首先，職業指導隊伍除吸納具備人力資源管理、勞動和社會保障、勞動經濟學等專業背景的人員進入職業指導人員隊伍外，也可盡量吸納一些心理學、社會學、信息學、教育學專業的人員加入職業指導人員隊伍，確保隊伍更加多元化。再次，整合學校思政課教師與專業教師資源，發揮全員聯動作用，共同做好職業指導工作。高職院校里專職的職業指導人員缺乏，在輔導員之外必須要充分整合學校的教學資源，讓全員參與才可以更好發揮職業指導的作用。

（四）搭建學生朋輩交流平臺，充分發揮朋輩輔導的重要作用

朋輩輔導又稱朋輩心理輔導，朋輩輔導在很多領域都取得了相當的成功，特別是在學校心理輔導方面更是效果顯著。結合職業指導中的問題現狀引入朋輩輔導，將朋輩的優勢發揮出來，讓具有較為接近的價值觀念、經驗、共同的生活方式和理念的人一起分享信息，讓已經就業的學生來指導即將就業的學生，這將大大提升職業指導的水平，也能進一步提升學生的就業的積極性。

結束語

總之，許多高職院校對創業教育愈加重視，逐漸認識到創業指導服務必須建立高校、政府、企業和社會“四位一體”的聯動機制，而且在健全領導機制、建設師資隊伍、提供資金場地、開展創業活動等方面做了大量工作，為大學生創業打開了通路，給予了支持和保障，

參考文獻

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