高校學生思想政治教育中加強人文關懷的對策探討

劉恒竹

摘要：高校政治方面的教學要與人文關懷進行有機的接合，最終將學生的政治素養不斷進行提高，使得這些人才不斷適應日益發展的社會需求，但是就目前具體現狀來講，廣大高校在思想政治教學中人文關懷缺失現象相當嚴重，就現在這樣的情況，本文就高校政治教學中人文關懷嚴重缺失的具體原因做了詳細的闡述，并且針對這些具體情況，提出了相應的改進策略。

關鍵詞：高校；思想政治；人文關懷；加強

一、前言

胡總書記在黨的十七大報告中明確指出：“加強和改進思想政治工作，主動人文關懷和心理疏導，同正確的方式處理人際關系”這次是我黨第一次在重大會議中明確了人文關懷的重要性。但是分析現階段我國高校思想政治教學中人文關懷的現狀，并不盡人意，胡總書記的講話明確了人文關懷對思想政治教育的重要意義，同時也為廣大高校的思想政治教育指明了發展的方向，因此需要廣大高校引起注意，分析自身在思想政治教育過程中存在的問題，采取積極的對策。

二、高校學生思想政治教育加強人文關懷的必要性

（一）符合大學生全面發展的需要

高校思想政治教育是高校教育不可缺少的組成，它肩負的責任重大，只有在思想政治教育工作中加強對學生的人文關懷才能充分尊重學生的主體地位，才能調動學生學習的積極性和主動性，讓大學生積極主動的去認識思想政治教育的有效性，對于真理進行積極的尋求，促進自己人格的不斷完善。通過高校加強思想政治教育中的人文關懷還能促進大學生思維水平和實踐能力的，符合大學生全面發展的需要。

（二）能夠促進高校思想政治教育的有效性

思想政治教育是教育學生如何做人，促進學生心理健康發展的教育，對人的因素進行高度的重視是思想政治課程的本質所決定，也是高校思想政治教育需要遵循的重要原則，只有在高校思想政治教育中重視人文關懷，才能促進教育的有效性，增強思想政治教育的實效性，所以人文關懷是高校思想政治教育的有效支撐，是促進思想政治教育有效性的需要。

（三）符合大學生個性發展的需要

在高校思想政治教育中突出人文關懷非常有必要，首先符合人的個性發展需要，人的內心和本性決定了人需要得到外界的承認和尊重，需要就原動力對人的潛力進行充分的挖掘和鼓勵。正是由于人的本性決定的，所以在進行高校思想政治教學時需要尊重學生的個性發展，充分做到人文關懷才能使得學生的個性得以張揚，讓他們的潛力得以發揮，促進學生思想健康的發展，充分全面健康發展的人才。

三、現階段高校學生思想政治教育中人文關懷缺失的表現

（一）教學過程忽視了學生的主體地位

受到傳統教學觀念的影響，高校教師開展思想政治教學只是機械死板的講解，并沒有結合學生的興趣和專長及不同做到因材施教，高校學生的家庭背景、教育經歷、個人具體的學習能力等都有所不同，所以教師應該注意這些不同，根據學生的不同特點進行重點教育，幫助學生進行良好的學習，樹立自己正確的人生觀和價值觀，但是目前對高校生的教育在這一方面還有很大的不足，所以還有待提高，加以改善。

（二）高校對學生的思想政治教學缺乏足夠的重視

無論教師還是學生都是重視專業知識和文化知識的培養，而對思想政治教育這些文化課程并不是非常的重視，由于高校學生主要認為自己主要是去進行所學專業的學習，自然而然的認為思想政治教育課不重要，所以這些思想教育課在上課時只是走走過場，并沒有真正的深入的去進行，但是在實際學習中，高校學生還是有很大思想認識上的不足，但是這一方面在政治教學中總是處在不被認可的位置，所以就這一現狀有待提高

（三）思想政治教學枯燥無味

青年的發展是決定我國未來發展的重要力量，所以國家的教育必須對學生的思想教育進行重視，以保證學生的全面的發展，符合我國現代化建設對人才的需求，自從國家提出以人為本，人文關懷的口號后，全國各個高校就促進人才全面發展進行了一系列的政治改革措施，并且效果非常顯著，但是在人文關懷方面還是存在著嚴重缺失的現象，在這方面主要有以下幾點體現，首先，教師思想的認識，政治老師只是重視理論方面的講解，但是沒有注重對學生的實踐的培養，導致政治教師在進行課堂授課時，其次，只是根據教材機械的給學生進行只是灌溉，使得課堂形式枯燥，大大降低了學生的學習興趣，以至于影響到了整體的教學質量。

四、高校學生思想政治教育中如何加強人文關懷

（一）不斷促進高校思想政治教學課堂內容的創新

廣大高校院校需要結合社會發展對人才的具體要求同本高校的具體的教學情況進行有機結合，將學生未來的發展和思想教育發展等充分考慮在內，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，最大限度的將學生的職業道德素養進行提高。還應該為了學生的良好發展，學校還應該為學生配備專業的政治教學團隊，要求高校教師不僅要有專業雄厚的理論知識，還應該有豐富的實踐經驗，更應該將教學手段不斷提高，將教學方法改進。例如可以充分利用現代科學技術帶來的優勢，利用網絡平臺加強對于學生的人文關懷，可以以班級為單位創建公眾平臺，讓學生積極參與到平臺中，可以將自己的想法和困惑反應到平臺上，由師生共同探討問題所在，教師還需要經常更新論壇平臺，向學生傳授一些積極向上的內容，讓學生通過網絡平臺自主的進行學習，咋提升思想政治教學質量的同時，不斷促進學生人文素養的提升。

（二）不斷促進良好的校園氛圍的構建，促進學生關注社會現象

廣大高校需要充分利用校園網絡、廣播臺、校報、校刊及宣傳欄等信息宣傳場地，并且還要對思想政治教育和就業宣傳力度不斷加強，最大限度的為學生營造出濃郁的學習氛圍，最大限度的讓學生提高思想政治涵養。在學習“銀行和儲蓄者”時，教師可以讓學生自己設計一份家庭投資計劃，然后就計劃的合理性加以說明。在學習“矛盾對立與統一”的時候，需要結合學生的生活實際，就網絡環境中存在的一些問題加以說明，還可以舉例說明“非典肆虐”的時候全國上下是怎么萬眾一心，眾志成城抗擊非典的，讓學生從這些感人的事跡中感受到民族精神的力量，更加深刻的體會到個人與國際的關系，讓學生對自己的人生有更加深刻的思考。

（三）教學過程需要充分尊重學生的主體地位，做到因材施教

在進行高校政治教學時，教師應該改變傳統的機械的向學生灌輸理論知識的死板的教學方法，在進行教學時，教師應該尊重學生的主體地位，在開展教學活動時必須圍繞學生進行展開，具體的教學實習方法就是根據學生的家庭背景、生活方式和學習能力等不同對他們進行因材施教，教師根據不同學生的不同特點對學生進行特殊的教學，最終促進全體學生都能良好的發展。

五、結語

綜上所述，人文關懷在高校思想政治教學中滲透的過程中存在很多不足，但是未來社會對人才的需要就是要求人才有完善的人文精神，因此廣大高校需要本著為學生發展負責的態度，在思想政治教學中不斷加強人文關懷，促進學生全面發展。

參考文獻

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