民辦高校生源基地建設研究

鐘雨

摘要：隨著教育現代化的發展，高等學校教育日益普及，各大高校紛紛開始擴招生源，高等教育日益平民化。高校擴招一方面為考生提供了更多的學習機會，另一方面也導致高校之間競爭日益激烈，對于優質生源的爭奪漸漸趨向白熱化。民辦高校普遍采取走訪中學、學生的方式了解學生，積累資源，生源地建設也成了高校招生的一個重要方式。本文主要從原則與策略兩大方面論述民辦高校生源基地建設研究。

關鍵詞：民辦高校；生源基地建設；原則；策略

隨著我國教育事業的發展，高校招生規模不斷擴大，高等教育已逐步由精英教育轉向大眾化教育，考生的選擇也更趨多元化。高等教育大眾化促進了生源市場的繁榮，但也加劇了高校之間的競爭。處在不同層次的高校，都希望爭取到豐富的、高素質的考生。為了達到這個目標，各高校紛紛走近中學，走近考生。促使高校和中學之間由 計劃經濟體制下互不來往或很少來往的狀況，發展到今天密切來往、相互促進、共同發展的狀況。而建立生源基地關系則成為高校招生宣傳的一種新方式，對于鞏固和發展雙方的協作關系勢必起到更好的推動作用。

一、建立生源基地應遵循的基本原則

中學為高校輸送良好的生源，高校為考生提供進一步的學習機會，二者相輔相成，相互承接。因此，在建立生源基地之初，就應該明確以下三大原則：

（一）規范原則

落實招生政策，明確招生紀律，保證招生公平，是高校與中學都應該秉承的首要原則。生源基地是為了便捷招生工作開展的一個平臺，要嚴格規范這一平臺的規章制度，明確選拔學生的基本要求，杜絕違法違紀現象的發生。

（二）自覺自愿原則

生源基地的建設賴于高校與中學的共同發展，在成立之初，要確保二者協商一致，對于外界客觀條件達成一致，秉承自覺自愿的原則。一旦達成共識要確保雙方的義務與責任，有力地推進生源地的建設工作，對雙方負責。

（三）利于學生成才原則

民辦高校生源地的建設初衷是為了便捷高校選拔優質生源，從而為社會培養所緊缺的人才，因此，與之相銜接的中學在培養學生的過程中，要以為國家、社會、高校培養優質生源為己任，從各個方面促進學生的成人成才，為生源基地提供強有力的生源保障。

二、生源基地建設策略

（一）生源基地選擇

1.生源基地的選擇是一項復雜的工作，要綜合考慮多方面的因素。大多數民辦高校在歷年的招生過程中，已經積攢了一定的知名度，在某些地區具有強大的吸引力，因此高校在建設生源地之時要考慮這一因素。與此同時，在教育相對不發達，缺少生源基地的地區，也要適度投放建設生源基地，為高校開辟新的領域。

2.許多高校在創辦生源基地之前就已經與中學有過合作，雙方已經具備一定的合作基礎。因此，在考生選擇高校時，該學校會提供一定的指引，高校應該重點將有過合作基礎的中學作為建設生源基地的參考，廣泛積累優質生源。

3.每個地區的招生政策不盡相同，在招生過程中，民辦高校要結合招生政策和地區，選擇利于本學校發展的地區建立生源基地，最大程度地發揮本學校特色，吸引學生報考，以便進一步推動高校的發展。

4.民辦高校都要對自己的辦學實力和錄取成績進行正確的定位，不要眼睛一味盯著那些名牌重點中學，另外，如果有不同機制的招生計劃，則還應考慮各地區經濟條件的適應性。而中學在選擇高校時，則應更多關注高校的辦學地位和水平、畢業生就業率、生活條件等等，特別是結合本校辦學的實際情況，分別與不同層次的高校建立生源基地關系，以滿足不同層次考生的需要，這樣才會給本校的辦學帶來更多的生機與活力。

（二）簽定生源基地協議

生源地的建設與發展一方面依賴于高校的發展，另一方面也要中學作為強有力的后盾，因此，雙方要簽訂生源基地協議，明確雙方的義務所在。生源地的產生對于我國教育事業的發展具有重大的作用，也為考生與高校搭建了一個便捷的平臺，因此高校與中學要全力維護生源基地的建設。高校的義務主要在于讓考生明確本校辦學特色與理念，為學生提供咨詢幫助服務，為考生填報志愿提供參考；中學的義務則在于為合作高校做好宣傳工作，為高校輸送優質合格的人才，鼓勵更多的考生報考合作的高校。

雙方在建立生源基地關系過程中，都應承擔一定的責任，并履行一定的義務。因此，雙方應在共同協商的基礎上明確各自應盡的責任和義務，明確有關合作事項并形成書面協議。雙方自覺遵守和履行，才能使生源基地關系保持常青，真正發揮其應有的作用。

（三）加大生源基地宣傳力度

生源基地的建設離不開擴大知名度，提升社會知曉度，因此加大生源基地宣傳力度勢在必行。掛牌活動是一項對于生源基地宣傳的有力措施，也是高校與中學合作的一種外在表現，體現雙方的相互認可，對于塑造生源基地良好形象大有裨益。

（四）促進高校與中學的科研合作

民辦高校作為比中學高一級別的教育行政單位，在師資力量方面具備一定的優勢，在辦學理念方面也有獨到的經驗。高校與中學在共建生源基地的過程中，可以實現優質教育資源共享的方式，定期舉辦講座、學習研討會，邀請雙方教師共同參加。高校在科研合作中，可以為中學教師多多提供交流的機會，提升中學教師專業水平，豐富理論框架，擴寬視野，這也為學生提供了強有力的師資保證。中學也可以邀請高校教師到生源基地進行實地授課，為學生提供接近高校教師的機會，有利于培養學生對于高校的好感度，從而提高考生選擇高校的機會，也為教師展現本校特色提供了機會。

（五）定期回訪跟蹤，注重反饋

生源基地的建設是長期的，高校只是考生進一步學習的場所，因此認真聽取反饋，改進招生工作勢在必行。高校可定期走訪生源基地，實地調查學生的意見，實事求是。中學對于學生畢業后的就業情況也應當掌握，以推進下一步的工作動態。

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