用心澆灌一朵花

孫驥原

【內容摘要】平等對待每一個孩子，不拋棄、不放棄，努力讓班級里的每一個孩子都擁有快樂、幸福的童年，是每一個為師者必須堅持的信念。學生雖說只是我們人生路上遇到的一個過客，但師生之緣卻很難得，應當好好珍惜。也許我們沒有能力教會智殘兒童更多的知識，但知識不是人生的全部，讓每一個生命在溫馨和諧的班級體中自由綻放，讓他們學會合作，學會愛，用真愛點亮自己的心燈，去溫暖并影響身邊的人，和同齡的孩子一起享受成長的幸福，這才是教育的意義所在。

【關鍵詞】關愛 呵護 綻放

每個孩子都是一朵花，它的綻放需要我們尊重，呵護和關愛，更需要我們用愛的雨露澆灌。花有不同的花期，花開的時間也有所不同。智障兒童如同晚開的花，沒有了蜜蜂蝴蝶的陪伴，缺少了陽光雨露的滋潤，靜靜的開在角落里，羞澀的關注著早開的花朵。

小雨就是一朵晚開的花，就是那最后的一朵花。

開學的第一天，同學們報到領書，教室里分外熱鬧。在嘈雜聲中我似乎聽到一個微弱的聲音說：“我，我是小雨，我的書……”我抬頭看眼前的這個孩子，短發齊劉海兒、小眼睛、白色的T恤有了很多水洗過的痕跡，個子要比其他孩子矮很多，雖然長得一張成熟的臉。我怔住，但馬上又確定了她的名字，“我是小雨”后她底下了頭……

開學初的工作緊張而有序，我開始熟悉班級里的所有同學，在忙碌的日子里我約見了小雨的家長。這是一個白發蒼蒼的老奶奶。在和小雨的姥姥交談的過程中得知，小雨的父母都有一定程度的智障，沒有能力撫養和教育孩子，所以由她來監管這個先天有些智障、后天生病不長個子的可憐孩子。她姥姥告訴我說，她在小學就沒有好朋友，同學們都欺負她取笑她，學習成績較差，但學習壓力也很重，很自卑經常自己偷偷的哭。了解這個情況后，我更加的關注這朵特殊的花，希望用我的愛澆灌她幼小的心靈。新組成的班級，同學之間互相都不熟悉，我把她安排在班級里成績比較好的一個女同學旁邊，希望她們能成為好朋友。在課余時間灌輸孩子們大家都是一家人，都是兄弟姐妹，要相親相愛、要互幫互助、共同進步、快樂成長的思想。在這樣的一個大家庭里，每一個人都是平等的，都有被人尊重和獲得知識的權利。作為老師，我想我應該公平的對待每一個孩子，珍惜這份緣，關心每一個孩子，努力引導他們盡可能的講授更多的知識，讓每一個孩子的初中生活充滿了快樂和幸福。

她很靦腆，少言寡語，很少看到她說笑。每天很安靜的來，又很平靜的回家，沒有影響別人，也沒有被別人影響。在以后的日子里，我一直在找合適的機會“接近”她。一次放學后，我到教室檢查衛生，恰巧碰見她在做值日，我問她一個人做值日的原因，原來是淘氣的小朋友“安排”替自己做值日。我沒有過多的責怪誰，只是拿起了掃帚和她一起做起了值日。掃地，拖地、擦黑板、擦窗臺……我們一起合作一項一項的完成，好似很默契。在做值日的空閑里，我試著和她談話，她只是有意無意的答一句、沉默一句，溝通得不是很順暢，但至少開始了，我心理暗暗的欣喜。鎖完教室的門后，我驚喜地聽到了她的“老師再見”。

第二天，晨檢時刻，我沒有批評昨天該做值日的同學，只是很是肯定了小雨，大肆表揚了值日做得好，角落掃得如何干凈，地板拖得如何認真，窗臺和黑板擦得如何仔細，為班級做了很大的貢獻，希望同學們向她學習之類的話。我講話的時候，驚喜的看到了她眼里的微笑，那是我從來沒有見過的，也許她自己也很久沒有這樣的喜悅了吧？！從那以后她的值日做得越來越好了。她開始接受我了。

不用懷疑小雨的成績在班里是最差的。上課從來都不舉手，每次檢查背誦都站起來說倆字“不會”便低下頭，算是交代了。有一天放學后我把她叫到辦公室，很認真的問她“今天的課聽懂了嗎？”她再次沉默、低下了頭。我明白了原因，沒有生氣，也沒有訓斥，只是慢慢地重新講了一遍內容。在這個過程中，我們初次有了延伸的交流。講完，我又提前告訴她第二天講的內容和我會提問什么問題，并講到她明白能夠對答如流。怕她聽不明白，我又講了一遍，語速很慢，也不時的看看她的表情。孩子高興極了。我又趁機加了一首要背誦的短詩，她滿口答應說一定能背下來。第二天，我按計劃提問了相應的內容，她回答很好，同學們給了熱烈的掌聲表示鼓勵和意外。在檢查小詩的時候，她背得磕磕絆絆，但基本也背上來了。同學們很驚訝，我也很欣慰。借這個難得的機會，再次表揚了小雨的努力和進步，希望大家能夠向她學習，她驚訝極了。此時，她似乎開始有了從來沒有過的自信，對一切沒有過的熱情和對學習對生活充滿了好奇和愉悅的心情。這節課，小雨異常的認真和專注。從那以后，她經常到辦公室問我第二天講的內容，她的學習主動性提高了，雖然不會的問題依然很多，但我經常看到她的笑容了。

小雨的生活和學習發生了很大的變化，那是一種從內心發出來的微笑，也讓我覺得很欣慰。在以后的學習里，我努力睜大眼睛看到她的優點、努力找機會鼓勵和表揚她。當然，我也利用了班會和能夠利用的所有時間，用各種辦法使小雨融入這個集體，同學間友好相處。在學校的時間，我盡量創造良好的，友善的學習環境，讓每一個求學者帶這愉悅的心境，遨游在知識的海洋里培養并增強了同學之間友好相處和互幫互助的能力，時間長了，其他同學對她的取笑也越來越少了。

每個孩子都是一朵花，它們有不同的花期，花開的時間也有所不同，最后開的花和最早開的花一樣美麗。

【參考文獻】

[1] 林家良. 初中班主任的育人方式和優化對策[J]. 新課程（中），2017（03）.

（作者單位：內蒙古自治區包頭市回民中學）