中國編·結藝術在高中美術課堂中的創新性實踐教學

鄒佳汝

改革開放以來，我國經濟飛速發展，全球一體化進程更促進了中外文化的相互影響和滲透，而作為中國民間文化重要組成部分的民間美術，在現代文化和外來文化的沖擊和影響下面臨后繼乏人乃至人絕藝亡的境地，可喜的是近年來政府已經開始高度重視包括民間藝術在內的非物質文化遺產的保護。

中國編·結藝術作為最古老的民間美術之一，在學校地方課程的開發和實踐過程中被廣泛的引入。這里的“編”指的是編織，即利用線、竹、柳、草、棕、藤等材料通過不同的編織技巧制作成藝術品或生活用品；“結”指的是編結，就是用線、繩編織出各種花樣的網袋或飾物，古代俗稱“絳子”或“絡子”。

雖然中國編·結藝術在學校的開發和實踐過程中被廣泛引入，但是也面臨很多問題，如選擇中國編·結藝術課的學生大部分是女生，男生對于編·結藝術的熱情不是很高；還有很多編織技法繁復，造成學生的學習進度緩慢，學習熱情逐漸降低；中國編·結藝術的材料多種多樣，想讓孩子們每種材料都能進行實踐是很困難的；隨著機械化的發展，很多編織作品能夠很精細快速的利用機械化完成，所以隨著學習難度的增加，學生對中國編·結藝術的學習興趣也會越來越少，耐心越來越小……所以如何使中國編·結藝術能夠在高中美術課堂中更好的實踐，既能夠讓學生體會中國編·結藝術的魅力，又能夠充分調動學生的學習積極性，提高學生的動手能力和邏輯思維，更好的掌握所學的知識是我們要面臨的一個重要問題。

那么如何使中國編·結藝術在高中美術課堂中綻放出絢麗的光彩呢，我們可以在課堂教學中進行一些創新。首先，我們可以在教學的內容上進行創新，大部分中國編·結課堂主要教授的是中國結的編織方法，按照古老的編織方法一步步的講授，這種教學內容極大的保留中國傳統編結藝術的特色和文化傳統，但是隨著編結難度的增加，很多的編結方法需要教師手把手的教學才能夠使大部分學生理解，這就增加了教學的難度和教學時間，同時部分學生也會因為編織方法的邏輯性越來越混亂而產生厭學心理，所以在教學內容的選擇上我們可以進行一些創新，既能夠保留了傳統編·結的特色，同時編織結構又簡單且樣式新穎的學生還能自由發揮想象的內容進行教學。舉個列子如捕夢網，雖然它是由印第安人創造出來的，但是我們可以將中國傳統的結扣方法運用上去，而上面的的裝飾則由學生自由發揮進行創新，這樣我們既讓學生感受到了中國傳統編結的藝術魅力，同時也鍛煉了學生創造美的能力，并且簡單的結扣方法對于高中生來說非常容易掌握。除此之外教學內容上的創新還指教學內容與我國傳統民族文化相結合，如中國有端午節給小孩帶五彩繩辟邪的說法，我們可以根據這個文化傳統教會學生編織不同樣式的五彩繩來送給弟弟妹妹或者朋友，既讓學生學會了中國結的幾種編織方法，又能促進學生與朋友和親人之間的感情。

其次，我們要保持教學內容的多變性和遞進性。說到中國編·結藝術大多數人認為是中國結，其實編·結指的是編織和編結兩種藝術。中國編·結藝術包括竹編、草編、柳編、藤編、棕編、麻編、葵編、線編等，根據不同的材料創造出千姿百態的藝術品和生活用品，給我們的課堂教學內容提供的豐富的資源，所以在教學內容的選擇上我們可以選擇多種樣式的編織和編結方法教學，使學生每節課都能學到新的知識，每節課都保持著極高的學習的興趣和新鮮感，從而使課堂效率保持高的水平。當然我們除了要注意教學內容的多樣性以外還要注意內容的遞進性，即編織和編結的方法難度要逐漸增加，剛開始上課的頭幾節課教會學生一些簡單容易操作且樣式新穎的編織和編結方法，提高學生的學習興趣和自信心，千萬不要第一節課就教比較難的編織和編結方法，這樣容易讓學生失去學習的興趣甚至產生自卑心理，從而對以后的課程學習造成影響，嚴重的甚至有的學生會直接放棄這個課程的學習。所以教學內容的多變性和遞進性對課堂的創新性實踐教學的順利進行起到非常重要的作用。

再次，要注意在教學內容的時間安排上的把握。教師在課程的安排上要注意把握時間，每個教學內容從講授到學生實踐再到展示直至結束不能超過兩節課的時間。高中美術課為每周一節，每節的相差時間比較長，所以課程內容進行的時間不能過長。根據以往上課的經驗，課程內容超過兩個課時，學生容易產生疲憊心理，再加上教學內容的不變化性，沒有新鮮感，造成學生對課堂的興趣越來越低，耐性也越來越小，最終導致課堂效率低下。

然后，在中國編·結藝術的材料準備上我們可以進行創新。中國傳統的編織和編結藝術的材料非常多，有竹、柳、草、棕、藤、繩等各種材料，每種材料的特性不同，藝術表現力也是不同的。如果每節課都讓學生重新認識一種材料的特性并將它應用到作品中，對于每周只有一節美術課的情況來說，課堂內容太過復雜和繁重。所以在材料的選擇方面我選擇“線”。線是比較容易掌握，又有多變的特性的一種材料，我們利用線這種材料加上編織和編結的各種方法一定可以創造出讓我們驚奇的各種藝術品或生活用品。同時材料的單一性也為學生進行材料準備提供方便，節省了很多的課余時間。

中國編·結藝術源遠流長，其技法與樣式多種多樣，所以在高中課堂的實踐教學中我們的選擇的余地非常的大，需要的是教師掌握中國編·結藝術的特性，從中找出適合大部分高中生學習和掌握的內容，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習和了解中國的編·結藝術，使他們不僅能夠提高對中國編·結藝術的認識和熱愛，也能增強自己的民族自豪感，并將中國的傳統編·結繼承和發展下去，最終使我們的傳統文化在我們的國家發揚光大。

（作者單位：山東省淄博市第五中學）