巧設“微專題”，讓高中生物復習課熠熠生輝

薛燕霞

【內容摘要】巧設微專題，彌補傳統復習的不足與缺陷。可以通過細化考點、緊扣重點、分解難點等渠道優化微專題，提高復習的高效性和針對性。

【關鍵詞】微專題 生物復習

仔細研究近幾年的江蘇省高考生物試卷，感覺高考已基本穩定。現在的高考回歸學科基礎知識的同時，對學生的能力要求有上升趨勢，重點考查學生獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力，并注重實驗、技術、社會經濟和生態環境的聯系。高二開啟的一輪復習是高中生物復習非常重要的時期，更是夯實基礎、優化思維、提高能力的重要階段。

傳統的復習課一般是按照“章節—專題—模擬”的模式進行，即一輪按章節梳理基礎知識，但形式單一，學生綜合解決問題能力欠缺。二輪以專題、習題講評形式呈現，專題設計跨度大，思維跳躍性強，三輪重在模擬以及規范答題訓練，由于一、二輪復習未能夯實，導致后期復習效果不顯著。

那么如何擺脫陳舊的滿堂灌的教學形式，進行有效的復習呢？下面筆者結合自己的教學實踐，就“微專題”復習模式談一談自己的做法。

一、細化考點，合理整合，優化微專題

微專題的設定要打破教材原有的順序，圍繞重點進行細化，才能提高復習的有效性和針對性。筆者在復習中根據主題設置了48個微專題，列出了圍繞“細胞結構和代謝”設置的16個微專題。

【主題一】細胞的分子組成和結構

1.細胞中有機物的鑒定：原理、材料的合理選擇、實驗步驟、現象及結果分析。

2.細胞中的無機物：水和無機鹽的含量、作用等。

3.蛋白質的結構和功能：元素、基本單位、形成方式、有關計算、結構與功能的多樣性、合成場所和過程。

4.細胞中的糖類和脂質：組成元素、主要功能。

5.細胞膜的結構和功能、物質進出細胞的方式：制備細胞膜的方法和原理、細胞膜的成分、結構（特點）、功能（特性）、進出細胞方式的判斷及影響因素。

6.細胞器的結構和功能：各種細胞器結構和功能、線粒體和葉綠體、特殊細胞結構特點。

7.細胞核的結構和功能：細胞核的結構、功能。

8.生物膜系統：生物膜系統的組成、細胞器之間的協調配合。

9.實驗：觀察植物細胞的質壁分離和復原：實驗原理、材料及試劑的選擇、實驗步驟、原生質層的組成、實驗現象等。

【主題二】細胞代謝

10.酶在代謝中的作用：酶的本質、作用機理、作用場所、常見酶。

11.（實驗）探究酶在洗滌方面的作用、酶（或細胞）的固定化：設計實驗探究影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素，固定化酶與固定化細胞的優缺點、固定技術。

12.ATP在能量代謝中的作用：ATP的組成、與ADP的轉化、作用。

13.光合作用的過程、影響因素：元素的“來龍去脈”，過程、C3和C5的變化、影響因素、有關圖表、曲線分析、計算。

14.呼吸作用的過程、影響因素：過程、影響因素、與光合作用之間的差異和聯系等。

15.果酒、果醋、腐乳的制作：參與發酵的主要菌種的名稱、細胞結構類型、代謝類型、發酵溫度、發酵裝置的設計原理、操作注意事項。

16.微生物的實驗室培養及分離：培養基的種類及功能，消毒和滅菌的適用對象，培養基的配制流程，純化大腸桿菌的操作及注意事項。

二、緊扣重點，精心設計微專題

有些內容歷次高考都會重點考查，抓住這些重點，精心設計微專題，可大大提高復習的針對性。以“人類對遺傳物質的探索過程”為例，該內容所涉及的實驗多，在復習時筆者設計了如下微專題（簡要列出）：

【考綱要求】（略）

【活動方案】

活動一：理解人類對遺傳物質的探索過程（基礎知識回顧→拓展→變式訓練→總結：不同生物的遺傳物質）

活動二：難點突破（生物遺傳物質證據的實驗分析）

【鞏固訓練】

設計意圖：首先通過活動一讓學生初步學會生物科學探究的一般方法，認同實驗技術的發展在科學探索過程中的作用，從實驗思路、選材、變量分析等角度對實驗進行分析。

三、摸清“困惑”，分解難點，構建突破微專題

提到人教版必修二遺傳與進化模塊，不少同學會感覺非常抽象難以理解。每個班的學情有差異，這就要求我們能善于發現并積累學生的“困惑”，從學情出發，以突破疑點為目標設置微專題。以“遺傳的分離定律”為例，筆者做了如下嘗試。

【考綱要求】（略）

【活動方案】

活動一：理解孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗過程（基本概念判斷→了解孟德爾遺傳實驗的科學方法→拓展）

活動二：掌握基因分離規律在實踐中的應用（學以致用→歸納）

【鞏固訓練】

設計意圖：利用基本概念的判斷找到學生問題所在，通過糾錯、辯錯等形式讓學生能夠“知其然，并知其所以然”，最后再通過練習加以鞏固。

總之，“微專題”，亮在“微”字，緊扣某一具體知識點，從基本概念、原理、規律等入手，通過兩至三個活動幫助學生回顧知識、構建體系，具有“切口小，主題強，形式多，角度新”等特點，決定了其在復習中起著舉足輕重的作用，“微專題”能幫助學生有效地把握復習重點，突破復習難點。

（作者單位：江蘇省白蒲高級中學）