素質教育背景下高校藝術教育改革研究

摘要：按照新課程改革的要求，各階段的教育應當全面實行素質教育。隨著人們物質水平的全面提升，現階段急需培養藝術素養水平較高的人才。當前，在各大高校中雖然普遍重視加強對于學生在藝術教育方面的培養，但實際的教育效果不容樂觀。本文詳細的分析了高校藝術教育的特點和所出現的一些問題，以期提出有效的對策與建議，來進行相應的藝術教育改革，進而指導于具體的教育教學實踐。

關鍵詞：素質教育；高校；藝術教育；問題；改革；對策

一、高校藝術教育的基本特點

（一）學習對象的特殊性。

大學階段的學生，其年齡大多處于17-22歲左右。這個階段的學生，具有一定的知識儲備與文化基礎，其性格特點相對穩定，對于藝術的理解有著自己的想法。因此，高校在開設藝術教育課程時，應當充分考慮到學習對象的特殊性，無論是在年齡上，還是在知識基礎方面，應當選用適合的教育方式。

（二）內容差異性。

眾所周知，高校的學生生源是來自于全國各地的，他們之前所接受的藝術教育情況不一，在生活與學習環境方面也存在著一定的差異。這樣，就使得大學生在高校實際接受的藝術教育的學習程度不同。鑒于此，在高校層面應當在設置課程時，充分考慮到學生個體間的差異性，根據學生的實際情況，采用具有針對性的教育方式與手段，逐步提升各層次大學生的藝術素養水平。

（三）形式多樣化。

大學階段的學習，不同于高中之前的階段，需要大學生發揮學習的主觀能動性，進行自主的學習。這其中，也包括對于藝術方面的學習，不斷擴充自身的知識儲備，提升自身的藝術修養水平。在高校層面，在開設藝術教育課程方面，應當設置形式多樣的藝術教育，來滿足不同大學生的藝術提升需要。例如，在安排課堂授課外，還可以通過社團等活動，開展主題藝術教育，使得大學生能夠積極的參與到相關的藝術教育活動中來，同時也能使得校園形成良好的藝術氛圍。

二、素質教育背景下高校藝術教育存在的問題

（一）高校藝術教育的地位有待明確。

在高校藝術教育的歷史發展進程中，經歷了停滯、發展、后退和再發展等幾個階段。從總體上來看，各大高校藝術教育的地位普遍較低。具體來看，很多高校在藝術教育方面的投入較少，所開設的課程數量不多，極大了影響了大學生的整體綜合素質水平。

（二）對于高校藝術教育的重視程度不夠。

隨著新課程改革要求的提出，國家教育部等相關部門大力提倡素質教育，全面提升學生的綜合能力發展。但是，在實際的施行過程中，卻面臨著一些阻力。具體表現在，一些高校的領導對于藝術教育的重視程度不夠，缺乏正確的認識，在藝術教育的課時量安排上較少，辦學條件也與其他專業課程有著區別化的對待。這樣，就使得大學生的藝術教育存在著一定的短板，不利于學生綜合能力的提升。

（三）高校藝術教育的教師專業素養水平較低。

當前，在高校中所從事藝術教育方面的教師，在自身方面有的沒有接受過專業化的學習與訓練。在授課方面，只是采用傳統的教育方式，對于學生進行單方面的灌輸，與學生缺乏平等的交流與溝通的機會，沒有為學生提供展現自身藝術水平與能力的平臺。這樣，就在很大程度上削弱了學生學習藝術方面知識與能力的興趣，最終無法有效地提升學生的綜合藝術修養水平。

（四）學生尚未意識到高校藝術教育的必要性。

從大學生角度來看，很多大學生沒有意識到藝術教育的重要性，普遍的認為藝術教育對于專業教育，包括自身的綜合發展沒有很大的作用。進而在學校安排了相關的課程之后，很多大學生不按照相關教師的要求進行學習。由于大學生的心理重視程度不夠，當他們解決藝術作品時，也產生不了相應的情感體驗，甚至不會產生對于藝術作品的內心想法。

三、加強高校藝術教育改革的對策與建議

（一）提升高校藝術教育在素質教育中的地位。

在行政與權力部門方面來看，應當加強相關法律的完善，制定有關的法律條文來保證高校在藝術教育方面的貫徹與執行。同事，還應當培養具有專業素養水平較高的行政人員，來監督各大高校在藝術教育方面的執行情況。值得一提的是，各級教育管理部門還應當加強對于高校在藝術教育方面的資金投入，確保高校藝術教育的順利開展。

（二）增強高校對于藝術教育的重視程度。

高校對于藝術教育的重視程度，將直接影響實際藝術教育的效果。鑒于此，無論是教育管理部門，還是高校層面，應當重視并加強對于藝術教育的宣傳力度，特別是應當引導高校領導正確認識與理解藝術教育，并充分的意識到藝術教育對于素質教育的重要意義。與此同時，通過為大學生設置合理的教學計劃，安排科學的藝術教育內容，營造良好的教學氛圍，進而有針對性的提升學生的整體藝術水平。

（三）加強高校藝術教育教師的專業能力。

在任何教育活動中，都是由“教”與“學”兩個方面構成。其中，“教”發揮著主導的作用。對于高校的藝術教育來說，也同樣如此。作為高校藝術教育的教師來說，首先應當提升自身的專業能力和業務水平，具備扎實的知識儲備。鑒于此，高校應當為相關教師定期提供參加培訓與學習的機會，不斷提升藝術教育的專業能力與水平。

（四）提高大學生對于藝術學習的全面認識。

從大學生角度來說，首先應當端正學習態度，深刻的認識到藝術教育對于自身發展的重要作用。相關教師可以為學生介紹藝術教育的重要性，采用學生易于接受的、形式多樣的教學方法來提升學生的學習熱情，不斷的陶冶學生的藝術情操，進而加強學生整體藝術素養水平的提高。

參考文獻：

[1]劉卉.關于高校藝術教育改革中綜合性藝術教育的運用[J].藝術品鑒，2016（10）.

[2]徐瑞.高校藝術教育改革存在的問題及解決措施[J].北方音樂，2015（15）.

作者簡介：巴瑩（1986.01）女，籍貫：云南昭通，漢族，畢業于云南藝術學院，現任職于云南藝術學院文華學院，講師；研究方向：少數民族舞蹈及高校舞蹈教育研究。endprint