應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量實踐教學(xué)改革探究

張潔+趙永清

摘要：基于工程實際測量電子精密水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS等新儀器的廣泛應(yīng)用與現(xiàn)有應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量課程的課內(nèi)、課外實習(xí)所用儀器設(shè)備及相應(yīng)測量技術(shù)相互脫軌的矛盾，闡述了應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量課程的實踐教學(xué)改革的必要性，結(jié)合湖南科技學(xué)院土木工程專業(yè)工程測量實踐教學(xué)案例進行了積極探究且針對性地提出了若干建議，以優(yōu)化土木工程專業(yè)工程測量課程的實踐教學(xué)項目及培養(yǎng)出工程實際所需求的土木工程專業(yè)工程測量技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 應(yīng)用型本科 土木工程 工程測量 實踐教學(xué)

中圖分類號：G645.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）16-0161-02

隨著工程應(yīng)用的測量儀器的更新?lián)Q代，測量技術(shù)日新月異，例如：從原來工程普遍使用的“老三儀”（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀），到現(xiàn)如今工地現(xiàn)場隨處可見的電子經(jīng)緯儀、電子水準(zhǔn)儀、智能全站儀及GPS等測量儀器，無不體現(xiàn)了測量儀器的快速更新及相應(yīng)測量技術(shù)的發(fā)展。以道路工程測量為例，GPS測量技術(shù)因其獨特的優(yōu)勢，近年來得到快速普及并得到測量行業(yè)的廣泛認(rèn)可。此外，電子水準(zhǔn)儀、高精度智能全站儀因其精度可靠，讀數(shù)快捷，已在基坑、邊坡、隧道、地鐵等工程變形監(jiān)測中得到廣泛應(yīng)用，這使得相關(guān)新儀器使用技能及相關(guān)技術(shù)的掌握變得迫切需要。

但目前，應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)開設(shè)的工程測量課課內(nèi)外實習(xí)大都與工程實際需求脫節(jié)，仍停留在傳統(tǒng)的測量技術(shù)培訓(xùn)上，學(xué)生畢業(yè)步入社會后難以適應(yīng)當(dāng)下工程測量技術(shù)的需求。因此，在測量新儀器和新技術(shù)的驅(qū)動下，應(yīng)盡快對土木工程專業(yè)工程測量課程的課內(nèi)外實踐進行改革，為社會培養(yǎng)更多具備測量新技術(shù)的人才。

一、現(xiàn)狀及存在問題

近年來，越來越多的工程測量課程教師意識到測量新儀器和新技術(shù)對應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量的影響，不少工程測量教師及工作人員對此提出他們的改革方案且取得了相應(yīng)成果[1～8]。然而，實際上，在地方應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量課程的課外改革上依舊存有不少問題和困難，現(xiàn)以湖南科技學(xué)院為例對工程測量實踐教學(xué)總結(jié)如下。

課外實習(xí)通常分為課間實習(xí)和集中實習(xí)。

（1）課間實習(xí)因為學(xué)校儀器的限制依舊停留在水準(zhǔn)儀，光學(xué)經(jīng)緯儀，普通全站儀使用階段，使得學(xué)生沒有條件接觸電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、精密的含程序測量的智能全站儀和GPS測量儀器，此外受到課時限制，全站儀實習(xí)也無法在2課時內(nèi)為40多人的班級將其所有功能介紹清楚，僅介紹了全站儀的構(gòu)造、角度及距離測量，給大家演示了文件管理、坐標(biāo)輸入、坐標(biāo)測量、坐標(biāo)放樣，部分程序測量，大多數(shù)同學(xué)沒有親手操作，難以達到全面掌握全站儀使用的程度。

（2）集中實習(xí)因受到儀器數(shù)量限制，受到天氣和期末考試備考干擾，往往一組人員只有部分人員學(xué)會了儀器使用，其余人員僅做了一些輔助工作，無法讓所有人都掌握測量這一門技術(shù)。

二、探究與建議

針對上述存在的問題，應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量實踐教學(xué)在推進教學(xué)改革中，可以在以下幾個方面進一步完善。

1.課外實習(xí)方面

（1）除了原開設(shè)的水準(zhǔn)儀使用實習(xí)、經(jīng)緯儀使用實習(xí)和全站儀使用實習(xí)外，還需要增添GPS測量實習(xí)，并且水準(zhǔn)儀使用實習(xí)，除了開設(shè)微傾式水準(zhǔn)儀使用實習(xí)（2個課時），還需要增設(shè)自動安平水準(zhǔn)儀和電子水準(zhǔn)儀使用實習(xí)（2個課時），讓學(xué)生全面掌握水準(zhǔn)儀測量的方法；同樣經(jīng)緯儀使用實習(xí)，除了開設(shè)光學(xué)經(jīng)緯儀使用實習(xí)（2個課時），還應(yīng)開設(shè)電子經(jīng)緯儀使用實習(xí)（2個課時），畢竟在一些小地方工程上還存有電子經(jīng)緯儀定線測量，同時為全站儀的三角高程測量打下良好的基礎(chǔ)。

（2）全站儀對于初學(xué)者來說，沒有半天時間的學(xué)習(xí)，是很難全面掌握全站儀的用途的，故而建議全站儀使用實習(xí)可以分6個課時講授，用2個課時簡單介紹全站儀的構(gòu)造和角度、距離測量，并讓學(xué)生掌握測回法測角和測距，運用2個課時傳授全站儀的文件管理、坐標(biāo)輸入、坐標(biāo)測量和數(shù)據(jù)傳輸，利用2個課時讓學(xué)生掌握施工放樣和局部的程序測量，而全站儀的對中方式最好讓學(xué)生既掌握光學(xué)對中方式，又掌握激光對中方式。

（3）GPS測量至少要4個課時，其中2個課時用來讓學(xué)生掌握GPS動態(tài)RTK測量和施工放樣，2個課時用來教學(xué)生靜態(tài)GPS控制測量和相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理。

以上是課間測量實習(xí)的一些建議。

（4）對于集中測量實習(xí)，為了更好地集中時間用于實習(xí)，建議在開了工程測量課程的這一學(xué)期，其余需要考試的課程可以適度地少開一些，避免既要集中實習(xí)，又要分出不少時間用于期末考試備考，或者放在寒暑假單獨實習(xí)也可。

（5）在校內(nèi)指定部分區(qū)域為學(xué)生集中實習(xí)用地，真正讓學(xué)生掌握導(dǎo)線控制測量和水準(zhǔn)控制測量，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)字化測繪地形圖的技術(shù)，讓集中實習(xí)更進一步貼近工程實踐，為將來測量工作做一個良好的模擬實習(xí)，讓學(xué)生就業(yè)后不心虛，迅速融入到施工測量工作中。

（6）有條件時，還可以在寒暑假或者周末時間里安排部分同學(xué)盡可能去工地直接參與施工測量，尤其是像中鐵、中交等大型國企的項目中，更能有機會接觸各類新型測量儀器和相關(guān)技術(shù)。

2.雙師型教師培養(yǎng)

（1）作為工程測量教育教學(xué)者，除了掌握基本的測量理論外，應(yīng)當(dāng)及時走向社會，在社會大課堂上繼續(xù)深造，吸收新的測量技術(shù)，如國外的GPS測量技術(shù)（動態(tài)RTK測量，靜態(tài)控制測量）和國內(nèi)的北斗測量技術(shù)，服務(wù)于教室小課堂里，培育出更優(yōu)秀的測量技術(shù)接班人。

（2）可以加強校企互動，在寒暑假期間，可以將青年教師放到企業(yè)里接受新的測量技術(shù)培訓(xùn)，或者將企業(yè)里的專業(yè)人才請到學(xué)校里給青年教師授課，讓青年教師更接地氣，及時更新原有知識面，充分了解工程測量行業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展?fàn)顩r，這樣有豐富的工程經(jīng)驗的教師，勢必對工程測量課堂教學(xué)內(nèi)容更新產(chǎn)生重要作用。

三、結(jié)語

應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)立足于培養(yǎng)學(xué)生本科畢業(yè)后快速從事工程測量工作并且能獨當(dāng)一面的工作能力，方能顯示應(yīng)用型本科院校的性質(zhì)，然受到測量儀器不足條件限制，故而：（1）工程測量教育者應(yīng)該加強工程測量業(yè)務(wù)能力，與時俱進，不僅熟知書本知識，還應(yīng)了解工程實際測量技術(shù)，成為真正的雙師型教師。（2）工程測量畢竟是一門實踐性學(xué)科，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高課外實習(xí)課時，讓學(xué)生有更多的時間掌握不同的測量儀器如何使用和掌握工程測量實踐的最新測量技術(shù)。

只有這樣的應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量教學(xué)改革才能培育出既能掌握工程測量理論素養(yǎng)，又能掌握施工現(xiàn)場工程測量技術(shù)的學(xué)生。

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責(zé)任編輯：孫 瑤