“物微志信”，以文火之功筑起家校連心橋

殷修剛+田洪坤

摘要：留守兒童的管理問題、家庭教育問題等已成為擺在當(dāng)今教育工作者面前的巨大難題。針對(duì)以上問題，由蔣集鎮(zhèn)教育辦公室主辦的“蔣集智慧家教”微信公眾平臺(tái)以其靈活性和便捷性成為進(jìn)行家校溝通的有效形式和重要載體。在歷時(shí)4年多的時(shí)間里，微信平臺(tái)已經(jīng)為數(shù)千位用戶提供了大量教育咨詢和服務(wù)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。本文結(jié)合“蔣集智慧家教”微信公眾平臺(tái)的開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，為后續(xù)推廣提出改進(jìn)意見。

關(guān)鍵詞：留守教育 微信平臺(tái) 智慧家教

中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）16-0135-01

蔣集鎮(zhèn)位于齊魯腹地，寧陽縣中部，南鄰圣人故里曲阜，北依有著燦爛文明的“湯湯汶水”。全鎮(zhèn)人口約4萬人，轄30余個(gè)行政村，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的普通小鎮(zhèn)。受“禮儀之邦”文化的長(zhǎng)期浸潤(rùn)，蔣集鎮(zhèn)素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育工作在縣級(jí)教育綜合督導(dǎo)中連續(xù)多年位居全縣前列。隨著近幾年外出打工人員的增多，帶動(dòng)群眾增收致富的同時(shí)，也產(chǎn)生了大量留守兒童。如何更好地教育留守兒童成為了擺在全鎮(zhèn)教育工作者面前的難題。

一、開通“蔣集智慧家教”微信公眾號(hào)的目的意義

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的最初場(chǎng)所，是人生的第一個(gè)課堂。家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。這種教育是在有意和無意、計(jì)劃和無計(jì)劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地教育影響著子女。與傳統(tǒng)方式相比，微信公眾號(hào)的教育形式更為直觀和靈活，大量的家庭教育咨詢，更高層次的家庭教育素材，新穎豐富的家庭教育內(nèi)容等能夠?yàn)榧议L(zhǎng)科學(xué)開展家庭教育提供更加多樣的選擇和指導(dǎo)。同時(shí)，與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式相比，微信公眾號(hào)跨越了時(shí)空，依托網(wǎng)絡(luò)架起了溝通的橋梁，既不影響教師和家長(zhǎng)的正常工作，又能隨時(shí)進(jìn)行溝通聯(lián)系，對(duì)家校合作抓好學(xué)生教育起到了極其有效的作用。“蔣集智慧家教”微信號(hào)開通以來，以其豐富的家庭教育咨詢，靈活便捷的教育服務(wù)深受家長(zhǎng)和師生的喜愛，對(duì)統(tǒng)一思想，形成合力，避免家校矛盾，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境等起到了積極作用。

二、“蔣集智慧家教”微信號(hào)主要欄目設(shè)置

為增強(qiáng)“蔣集智慧家教”微信號(hào)的影響力，我們結(jié)合實(shí)際，廣泛征求了學(xué)校、師生和家長(zhǎng)的建議，精心構(gòu)思欄目框架，廣泛收集家校聯(lián)系素材，以師生和家長(zhǎng)喜聞樂見的方式推送教育信息咨詢。微信平臺(tái)欄目基本涵蓋了學(xué)校和家庭教育的方方面面，社會(huì)、學(xué)校、家庭、師生等互有側(cè)重，各類素材相互交織，能夠立體式、全方位地呈現(xiàn)學(xué)校教育成果和服務(wù)家校聯(lián)系。通過微信平臺(tái)，既能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，又實(shí)現(xiàn)了家校雙向互動(dòng)，既有單方的信息溝通，又有教育智慧的碰撞，從而拉近了家校的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的感情，減少了教育效果的沖減，提升了教育質(zhì)量和效率。

三、“蔣集智慧家教”微信號(hào)運(yùn)維方式及素材來源

為做好“蔣集智慧家教”微信號(hào)的日常運(yùn)維工作，蔣集鎮(zhèn)教育辦公室組建了微信號(hào)運(yùn)維小組，專門負(fù)責(zé)“蔣集智慧家教”微信號(hào)的日常運(yùn)營(yíng)和維護(hù)。管理員每周負(fù)責(zé)收集各方面的教育咨詢和素材，精心編輯頁面內(nèi)容，并負(fù)責(zé)材料的審核把關(guān)，確保編輯的每條信息都是精挑細(xì)選，都是精益求精。

在素材選擇方面，微信管理人員采取了較為靈活的方式，一方面從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各類媒體廣泛網(wǎng)羅各類教育素材，另一方面通過面向?qū)W校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的方式，廣泛征集微信素材，同時(shí)，我們建立了較為完善的信息報(bào)送體系，逐級(jí)建立了“蔣集智慧家教”微信號(hào)組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立了編輯部，安排了總編、副主編等欄目負(fù)責(zé)人和具體的編輯人員，各單位設(shè)立了宣傳員，負(fù)責(zé)對(duì)各單位報(bào)送的材料進(jìn)行篩選、評(píng)級(jí)、審核和考核，確保了“蔣集智慧家教”微信號(hào)內(nèi)容的及時(shí)性、豐富性和準(zhǔn)確性。

四、“蔣集智慧家教”微信號(hào)取得的社會(huì)效益

“蔣集智慧家教”微信號(hào)開通以來，我們共向數(shù)千位家長(zhǎng)和師生推送各類教育咨詢和信息近萬條，回復(fù)各類留言信息一千余條，解決各類家校溝通問題二百余件，成為展示學(xué)校和師生形象，開展家庭教育，溝通家校聯(lián)系，解決家校問題的重要平臺(tái)和載體。“蔣集智慧家教”微信號(hào)運(yùn)行以來，充分調(diào)動(dòng)和整合社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起了學(xué)校、家庭之間溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面。很多家長(zhǎng)表示，“蔣集智慧家教”成為他們開展家庭教育，了解孩子學(xué)校生活和教育工作的重要途徑。

五、微信號(hào)運(yùn)營(yíng)中存在的問題和今后的改進(jìn)方向

一是溝通方式相對(duì)單一。微信公眾號(hào)雖然可以定期開展學(xué)校和家庭的互動(dòng)，但是這種通過網(wǎng)絡(luò)為載體的家校溝通方式畢竟還太客觀，缺乏充分的主觀性。

二是欄目?jī)?nèi)容不夠全面。“蔣集智慧家教”微信號(hào)是由鎮(zhèn)教辦創(chuàng)辦的，面向的是全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園等家長(zhǎng)群體，涉及的面比較廣，因而欄目?jī)?nèi)容選擇比較寬泛，這就降低了教育的針對(duì)性，還需要學(xué)校因人而異進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

三是社會(huì)效益還需擴(kuò)大。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是留守兒童，他們身邊的監(jiān)護(hù)人往往年齡偏大，不會(huì)使用智能手機(jī)，微信平臺(tái)對(duì)這部分家長(zhǎng)而言就起不到應(yīng)有的作用了。

六、結(jié)語

“物微志信”說的是事物雖小而內(nèi)心誠實(shí)。“蔣集智慧家教”微信公眾號(hào)創(chuàng)建以來，始終堅(jiān)持用滴水之力和文火之功虔誠搭建家校溝通的橋梁，如涓涓細(xì)流可以穿石，如星星之火可以燎原，不求其大，但求其久，相信在持之以恒的浸潤(rùn)氤氳中，我們的教育工作將迎來更加萬紫千紅的春天。

責(zé)任編輯：孫 瑤