高職院校國學教育的推廣途徑

王婷婷+石豐源

摘 要：隨著我國高職院校教育的迅速發展，高職學生在專業知識水平的實力上普遍得到提高。但是人文素養水平卻明顯較低，集人文素質教育與傳承教育于一身的國學教育不僅是對中國傳統文化的繼承與發揚而且對于提高個人的人文素養具有重要的作用。文章主要從在高職院校中加強對國學教育的推廣宣傳來進一步提高學生的人文素養，以期培養出文德兼備的高素質人才。

關鍵詞：高職院校；國學教育；推廣途徑

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

一、國學教育的內涵

“國學”顧名思義就是中國之學，是中華民族在數千年歷史中智慧的結晶，有助于培養人們的民族意識、人文素養以及健全的思想人格。為了解決目前在高職院校中學生普遍人文素養低下的狀況，在高職院校中開展對國學教育的推廣是十分有必要的。

二、高職院校國學教育推廣存在的問題

1.淡薄的國學教育意識

高職院校比較注重學生對專業技能的學習而忽略了對學生在人文素質方面的培養。這種“重技能，輕文化”的淡薄的國學教育意識導致了大學生群體的人文素養較低。很多高職學生完全不知道什么是國學，對自己傳統文化的了解更是少之又少。

1.缺乏專業化的國學大師

高職院校中的國學教師一般都是以兼職為主，沒有固定的教學場所，并且也沒有多余的時間與精力去研究國學知識。再加上高職院校中這些兼職的教師，在知識水平與道德修養等方面的能力明顯不同，這都在不同程度上降低了國學教育的教學質量。

2.高職學生知識基礎層次低

高職學生在基礎知識的掌握程度上會比其他高校的學生略差一些。所以，高職學生在接受國學教育時，會因為接受能力及自學能力的薄弱而導致學習困難。這阻礙了高職院校國學教學質量的提高。

三、高職院校推行國學教育的措施與途徑

1.加強師資力量的培訓

為了提高高職學生的個人素養，全面推行教育部要求的國學教育。高職院校要加強對學校師資力量的培訓，充分提高教師專業化的國學素養。只有教師先提高自身的文化素養，培養自己專業化的國學知識與高尚的思想道德，才能在教學的過程中培養出文德兼備的高素質人才。

2.職業技術教學中融入國學教育

高職院校在講授職業技術課程的時候可以適當地把國學教育融入其中。這樣可以讓學生在潛移默化中就學習到國學知識。比如，在高職院校的建筑專業教學中，可以把一些中國風的建筑介紹給學生，讓學生了解我們的傳統民族優秀建筑。再比如，在毛澤東思想概論這門政治課程中，教師可以引入毛澤東的詩詞，讓學生了解毛澤東身上的情懷以及胸懷大志的政治抱負。另外，高職學校還可以開設國學教育課程，通過在高職院校職業技術課程教學中融入國學教育，能有效地加強對國學教育的推廣。

3.豐富國學教育實踐

推廣國學教育不僅可以在教學課堂中進行，還可以通過課外的實踐來影響，使學生在學習與實踐中受到國學教育。豐富國學教育實踐可以通過舉辦活動來實現。學校學生會可以不定時地舉辦有關國學知識的比賽。也可以在學校人流量較大的地方，放置教師和學生優秀的書、畫、文章等進行展覽，讓學生在豐富的文學環境中受到國學教育的熏陶。

4.新媒體宣傳

伴隨著科技的迅猛發展，新媒體已經進入人們的生活中。在面對新的媒體技術時，高職院校應該轉變以前的教育方式，把新媒體技術應用到教育上來。所以，高職高校在推行國學教育時，要充分運用新媒體技術來進行推廣宣傳與知識的傳播。例如，高職院校中新媒體工作的負責人可以根據目前學生中普遍出現的“低頭”現象，利用手機網絡的優勢建立專門的國學知識網站，或者在微信平臺上開通一個國學知識的公眾號，定時在平臺上發布國學知識。這樣既迎合了學生的興趣，又能有效地推行國學教育。

參考文獻：

蘇麗萍.高職院校國學教育的分析與對策. 河北能源職業技術學院學報，2011，11（4）：25-26.

周 丹.提升高職院校學前教育專業學生國學素養的途徑探析——以《幼兒教師口語》課程教學為例. 太原城市職業技術學院學報，2015（12）：115-117.