精彩

唐瑋

題目

精彩

題解

“精彩”的字典義有：1.（表演、展覽、言論、文章等）出色，絕妙。2.表現超出一般，令人耳目一新或某些方面出乎大眾意料，超常表現。

可見，此題的選材范圍較大，生活中所有精彩的人、物、事等皆可入文，學生也很容易從中獲得一定的感悟。作文質量高低在于審題時能否抓住“精彩”的要點：如果文章毫無“精彩”可言，則不切題，為下乘之作；如果文中的“精彩”無足輕重，缺少亮點，或對“精彩”的描寫不充分，則基本切題，為中等之作；如果文章能抓住“精彩”的特點、過程、結果，瞬間等進行細致描寫，寫出出人意料、耳目一新之感或超常之處，則完全切題，為精彩之作。

那么，在審題精準的情況下，如何進一步尋求加分點呢？考生可以在選材上求“精彩”，避開容易撞車的跑步比賽等各類老生常談的素材，力求“人無我有，人有我新”，而民俗鄉村類素材就是“精彩”的選擇；可以在結構上求“精彩”，運用對比、欲揚先抑、插敘等方法，展現由不“精彩”到“精彩”的變化過程；可以在語言上求“精彩”，調動各種感官，運用多種修辭手法讓文章富有關感；可以在立意上求“精彩”，寫出獨特的感悟。

學生例文

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南京十三中紅山校區初三 徐晨悅

穿過嘈雜的人群，走過那條千回百轉、青磚黛瓦的石板小巷，一直走到小鎮盡頭，我推開那扇樸拙老舊的木門。

秦奶奶就坐在那兒。

秋日的暖陽懶洋洋的，空氣中氤氳著朦朧又清涼的桂香。秦奶奶坐在躺椅上，一手持針，一手拿布，瞇縫著眼睛吃力地繡著什么圖案。她不時地舉起布對著陽光仔細照一照，然后又低下頭，再抬起那只粗糙的、溝壑縱橫的手扶一扶她的老花鏡，繼續一絲不茍地繡起來。

她的雙手熟練地來回交替，干枯的十指靈活敏捷，仿佛具有神奇的魔力。不同的絲線層層疊疊柔順地披散開，隨著針尖兒的舞動來回穿梭，在陽光下就像一張五彩繽紛的精彩的網。

剎那問，我忘記了外界的一切喧鬧，心情平靜如水。

在這個純樸的小鎮還沒有被開發成旅游區前，每年的金秋時節，桂花盛開，綠樹成陰，香飄千里，點點金黃鑲嵌其中，仿佛星辰落海，隱約間光影流動。這時，秦奶奶便帶領村里的老人們在太陽初升時采桂花，制成香囊，再將這些香囊送給親朋好友。香囊戴在身上，吸一口氣，便馥郁回香，神清氣爽。

曾幾何時，這十里桂樹間都回蕩著老人們爽朗熱情的笑聲。

當推土機的轟鳴聲劃破小鎮靜謐的天空時，這一切都不存在了。誠然，小鎮變得更美了，青磚黛瓦，小橋流水，雕花的木結構建筑透露出厚重的滄桑感，充滿古色古香的韻味。

然而這里游人越來越多，環境越來越嘈雜，到處都是游客與商販們討價還價的聲音。很少有人去摘桂花了，大家都用香精代替；也不再有人手繡香囊了，一批批精美的香囊來自工廠的流水線，成為桂花小鎮最有特色的旅游紀念品。

只有秦奶奶一直堅持手繡，但她付不起臨街店鋪不斷上漲的房租，便不得不搬回自己的老屋。

我的心里五味雜陳，猶豫著沒走進去，直到秦奶奶抬起頭來發現了我：“小丫頭，來看我這老婆子啦。”秦奶奶的笑聲一如既往的爽朗輕快，一點兒也沒有煩惱的意味。

我忙湊上去。她自豪地拿起手中做了一半的香囊給我看，那樣子就像在夸耀自己的孩子。

人閑桂花落，夜靜春山空。說的就是這樣的心境，這樣精彩的人吧……

春花夏云，秋雨冬雪，無情的歲月帶走了她曾經年輕的容顏。但不論環境如何變化，秦奶奶始終堅守著虔誠的信仰，不為名利所縛，不為得失所擾，一針一線，歲歲年年，編織出一份獨屬于自己的精彩。

不忘初心、方得始終的精彩……

安貧樂道、怡然自得的精彩……

晚風拂過清冷的庭院，幽幽桂香彌漫，為黃昏下的老宅增添了一份溫暖。年近古稀的老人正蹲下身子，把已曬干的桂花收起來……

就像那首詩——

“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山……”

教師點評

“一生做好一件事。”說的就是秦奶奶這樣的人。她堅持親手采摘桂花，堅持純手工一針一線地刺繡，繡出了一只只精彩的香包，也繡出了一段段精彩又漫長的歲月。而這種“采桂小鎮上，悠然聞桂香”的安靜日子被“隆隆”的現代文明無情碾壓：原本靜謐的小鎮變得喧鬧起來；原本天然的桂花香被香精代替；原本純手工的香囊被機械化取代……強烈的反差與對比，沖擊著人們的心靈，發人深省。文中的秦奶奶無疑是精彩的，她的精彩在于不忘初心，在于執著堅守；小作者無疑也是精彩的，她的精彩在于深厚的文學功底、在于細膩的情思。本文無疑是精彩之作！（姚蕾）

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南京十三中紅山校區初三 王榮宇

四月的雨，輕輕飄灑，楊柳在微風中搖擺。院中那棵不知年齡的櫻樹又開出大片櫻花。我緩緩走向這棵櫻樹，抑制不住好奇心，踮起腳尖，小心翼翼地折下一枝櫻花細細端詳。重疊的花瓣粉得恰當，粉得不俗，淡淡的花香長留心中。這花多么精彩！

這棵樹經歷了不平凡的一年。去年初夏，它遭了蟲害，樹枝上滿是蚜蟲，一片片葉子掉落下來，本應郁郁蔥蔥的，當時只剩下幾片爛葉。爺爺忍痛將這些生了蚜蟲的樹枝一一剪掉。我問爺爺：“這棵櫻樹明年還能開花嗎？”爺爺望了望眼前光禿禿的樹說：“恐怕難啊……”

轉眼到了暑假，我又回到老房子，剛走進院子，就發現古樸的老屋與蔥綠的櫻樹相輝映，甚是美麗。這棵樹的生命力太頑強了，才一個多月，新葉又長出來了！我問爺爺：“這棵樹明年能開花嗎？”爺爺摸了摸我的頭，看著櫻樹說：“能！它會開花的！”

不知不覺冬天到了。我受了風寒，住進了醫院。爺爺趕到醫院照顧我。我望著病房窗外那棵沒剩下幾片葉子的梧桐樹問爺爺：“那棵櫻樹怎樣了？”爺爺看向窗外的天空，說：“和你一樣，受了風寒。我用麻繩給它捆了一件棉衣，過了冬天應該就沒事了。”

初春，我的身體漸漸康復，又回到老房子，只見那棵櫻樹上結滿了花苞。到了花季，一定會開得很旺吧。我想。

上學了，生活一如既往。清明節來了，我回到老房子，一走進院子，一大片粉色撲面而來。微風吹過，枝頭飄落一片片鮮艷的花瓣。這棵老櫻樹又開花了！

不用特意欣賞它的美，只求靜靜地嗅著芳香的氣息，品味著它的高潔，欣賞著它夢幻般的色彩。一人一櫻花，一花一世界，多么精彩的美景！

誰也沒想到，這棵櫻樹在一年里經歷了怎樣的困境，可它用生命的力量，開出最精彩的花朵，詮釋著生命的精彩！如果你也深陷困境，何不學學這棵櫻樹，活出精彩……

教師點評

此文選材是一棵櫻樹，構思精彩，獨具匠心。小作者用一個個特寫鏡頭生動再現了櫻樹由光禿禿——長出新葉——結滿花苞——開出滿樹繁花這一生命歷程，循序漸進地寫出了生命的精彩。其細節描寫也很精彩：“樹枝上滿是蚜蟲……”“我用麻繩給它捆了一件棉衣……”可見小作者平日觀察細膩。這些源自生活的活水使文章有了“魂”，從而成就了一篇精彩之作。

（姚蕾）

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南京十三中紅山校區初三 周寧

癱坐在沙發上的我頻繁地更換著電視頻道，尋找著精彩些的節目。當我再次按下換臺鍵時，電視里傳來一陣吵鬧聲。心煩意亂的我躲在沙發墊子后面，趕緊又換了臺，一想到爺爺奶奶今天要來，心里更愁了。

上次爺爺奶奶來時，他們二老整個下午都圍著戲曲頻道，睜大眼睛，生怕漏掉任何一個小情節。可我討厭戲曲：服飾像被打翻的調色盤染了一身一樣，音調詭異無比，忽高忽低，毫無美感。最令我厭煩的是夸張的動作，張牙舞爪的，一副抽搐中風的模樣。

急促的門鈴聲打斷了我：爺爺奶奶來了。果不其然，跟父母閑聊一陣后，二老將電視更換到戲曲頻道。更不妙的是，二老競叫住了準備偷偷溜回房間的我，邀請我一起欣賞！

被二老夾在中間的我想：逃是逃不掉了，不如好好“欣賞”這玩意兒吧。只見一個角色先用低沉的聲音唱著，最后一句未唱完時，聲音一下躥上云霄，在空中轉了一圈才緩緩落下。這算是剛開了頭。接著，他向前邁了一大步，一聲大喝如雷貫耳，又連貫地吐出一串唱詞，雙手隨著聲音的高低上下飛舞，如蒼鷹在空中翱翔。又“唰”地一甩袖子，雙手持扇，一聲又一聲地在空中轉了又轉，久久不散。猛然一串行云流水般的唱詞從他嘴里冒出來，快如閃電又戛然而止。我的每根神經似乎都懸在他緊閉的口中，繃在一起。終于，一聲長吟緩緩而出。正當我放下“警惕”，所有的鑼兒、鼓兒、磬兒、箏兒一同響起來，那人像被所有哪怕最小的技巧灌溉過一樣：步伐快而不亂，手勢雜而不煩，唱調轉而不暈，聲音高而不尖。在一句繞梁半晌的唱詞后，精彩便告一段落……

我轉頭發現，身邊二老早已出了汗。我與爺爺奶奶激動地評論著這出戲，盡管我一無所知，但與他們談論這精彩無比的戲劇居然收獲頗豐。

這一刻我發現，最精彩的不是戲，而是親情。在平淡如水的幾年時間里，我與二老的交流越來越少。而今天，我找回了原本就該精彩的親情，讓我從精彩中發現了更多精彩。

這才是應有的精彩！

教師點評

本文采用欲揚先抑的手法，先寫陪爺爺奶奶看戲曲讓人“討厭”，毫無精彩可言，后寫萬般無奈之下耐心欣賞，感受到戲曲出人意料的精彩。略寫不精彩，詳寫精彩，有變化、有對比，恰到好處。更難能可貴的是，小作者沒有僅僅停留在戲曲精彩的層面上，而是進一步思考并感悟到陪伴爺爺奶奶看戲，與爺爺奶奶交流，彼此間的親情才是最精彩的。此外，小作者的文筆也很精彩，生動形象且富有表現力，引人入勝，足見其閱讀的廣度與深度。

（姚蕾）

片段一

奶奶左手拈起一張紅紙對折，右手的剪刀先在邊緣剪出一道，隨后像游魚般靈活地上下翻飛，剪刀像有了生命一般，沿著勾畫出的線游走，走過之處遍布精美的花紋，那樣逼真，龍飛鳳舞，下一秒好像就要從紙上活過來似的。她拈著紙的左手時不時變換角度，或留出適當的距離，讓每個方位都能被賦予生命，整張紙仿佛都活過來了。奶奶的雙手穩穩的，一系列動作毫不停頓，一氣呵成。我從未見過這般精彩。這一幕幕的精彩，不僅僅是奶奶高超技藝的精彩，也是源遠流長的藝術文化的精彩。

——南京十三中紅山校區初三 何穎

片段二

“來一份吧。”“哎！好好！這可是我們的特色咧！”老人興奮地忙起來，從房梁上掛著的籃子里取了份毛豆腐就開工了。我和媽媽跨過低矮的門檻，找了個木凳坐下來。兩側門上的朱漆已面目全非，只有很少一部分依稀能分辨出上面還貼著早已泛白的對聯。雨水嘀嗒嘀嗒地從屋檐上落下來，模糊了我的視線。我仿佛看到多年前，一個妙齡少女開心地制作著土特產，漸漸地，衣衫上細密的褶皺爬上了她的額頭，她變成了滿頭銀絲的老婦。一生待在這座古鎮里，人生是多么不精彩啊。我心想著。“來來來，嘗嘗毛豆腐。”那老婦用粗糙的手掌拉過我的手，遞過來一份溫熱。這份毛豆腐散發著一股說不上來的香氣，金黃的外衣上淋著一層自制的醬料，煞是好看。我迫不及待地咬了一口，外酥里嫩，醬汁夾雜著香味一起涌入口中，“哎呀，慢點兒吃，我屋里還有哩！”老婦笑著，臉上洋溢著自豪與滿足的表情，那塊金黃的毛豆腐似乎也笑了。我怔了怔，內心有些觸動：原來，精彩并不表現在一個人所處的環境和外表，而在她那想保留家鄉特色的樸實心愿上啊！

——南京十三中紅山校區初三 楊明月

片段三

下一步速戰還是固守？固守也許有機會等待爺爺失誤，但是，迅速進攻更能體現我的棋藝水平。于是我車進吃炮，爺爺退馬，我右馬過河，爺爺炮打車，我立士保王……“將軍！”爺爺喊了聲。我定睛一看，“帥”已經被雙炮連環將了，再怎么抵抗，也是死路一條了。一看表，已經下午二時了。我拿起茶杯，將溫熱的茶一飲而盡，挑戰失敗讓我有些喪氣。爺爺端著茶慢慢喝著，悠悠地對我說：“你今天雖然輸了，但從落子和整體思維布局上看比以前有很大進步，后面有些急躁，才讓你功虧一簣。一盤棋，不要太在意輸贏，更要關注對弈的過程，過程精彩才是真的精彩。”我陷入沉思，在學棋之路上我進步一直不大，可能與我一直把贏棋當成目的有關，喜歡一味猛沖，打打殺殺，喜歡享受戰勝對手的驕傲感，忽略了下棋過程中棋逢對手、斗智斗勇的思維過程，錯過了真正的精彩。

——南京十三中紅山校區初三 鄭亦晗