最美的__

題目

在我們身邊，“不是缺少關(guān)，而是缺少發(fā)現(xiàn)關(guān)的眼睛”。校園的綠樹是關(guān)的，都市的現(xiàn)代建筑是關(guān)的，祖國的山河是關(guān)的，親情是關(guān)的，愛心也是關(guān)的……請擦亮眼睛去發(fā)掘，以“最關(guān)的__”為題寫一篇文章。

要求：1.以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；2.內(nèi)容具體充實(shí)，寫出真情實(shí)感；3.不少于600字。

題解

第一步：審題。首先，要明確“美”的內(nèi)涵，《現(xiàn)代漢語詞典》對“關(guān)”的解釋是：美麗，好看；使美麗；令人滿意的；得意。所以“關(guān)”既可以指具體的人或物，如父母、朋友、照片、禮物等；也可以指抽象的事物，如最關(guān)的聲音、最關(guān)的日子，還可以是抽象的精神、情感，如最關(guān)的心靈、最關(guān)的心情等。思維要打開，不可局限于眼睛所能看到的美麗事物，更要挖掘我們內(nèi)心的愉悅感受。具體的關(guān)，要寫出關(guān)的特色；抽象的關(guān)，要寫出關(guān)的內(nèi)涵。

例：

最關(guān)的教師——春風(fēng)化雨，潤物無聲；

最關(guān)的書——陶冶性情，提高修養(yǎng)；

最關(guān)的聲音——給我溫暖，給我鼓勵(lì)，讓我感動(dòng)，催我奮進(jìn)；

第二步：選材。精選最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料，優(yōu)選新鮮的有特色的材料。

學(xué)生例文

最美的回憶

荊門市龍泉北校九年級 王芷若

指導(dǎo)教師 官少萍

不一定只有絢爛煙花、漫天繁星才能點(diǎn)綴出最美的天空，不一定只有悠揚(yáng)笛聲、笑語歡歌才能點(diǎn)染出最美的懷想，有些回憶平平淡淡，卻是最美。

因?yàn)椋心恪?/p>

你蹲在陽臺上，拿著小剪子、小鏟子侍弄花花草草。后來，你抱來一盆蘭花草，問我是放在窗邊好還是桌邊好，我隨意答了句“桌旁”，你連連稱好。

夕陽的碎金透過窗戶灑在你高大而略顯佝僂的背上。你指著剛修剪好的花草問我好不好看。這是一片濃郁的綠色，我卻不太喜歡——我更青睞那鮮艷的紅或芬芳的紫。可我不想破壞你歡喜的心情，言不由衷地道了聲：“嗯，好看。”

你給金魚喂食，脹死了好幾條金魚；你給金魚換水，失手將魚缸打破。我囑咐你，水燒開了叫我，你滿口答應(yīng)。可當(dāng)我看完書來查看，水仍然是涼的。

你是退伍軍人，當(dāng)過班長，雖然退伍多年，你仍保持著當(dāng)年的許多習(xí)慣。你每天早上堅(jiān)持六點(diǎn)起床，有時(shí)在院子里跑兩圈，有時(shí)與鳥逗會(huì)兒趣兒，給花澆點(diǎn)兒水。起初，你想拉我一起鍛煉，可我僅堅(jiān)持了一天就放棄了。“萬事開頭難，你要是把早鍛煉當(dāng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，還有什么困難克服不了呢……”為此，你沒少在我耳邊這樣嘮叨。

你總愛叫我背誦古詩詞，這在我看來是那么古板而又枯燥無味。你無視我的“極不情愿”，堅(jiān)持讓我誦讀給你聽。沒想到念得多了，我也漸漸品出其中的韻味。我也會(huì)纏著你給我念童話故事，最常念的就是《小王子》。你有時(shí)還會(huì)念叨，等我長大了，你就會(huì)住在星星上了。可我不太明白，你也只是笑道：“要像小王子一樣樂觀友善哪。”

你愛好書法，閑來無事時(shí)總愛寫上幾筆，剛勁有力的毛筆字令人羨慕。我吵著要學(xué)寫毛筆字，可總耐不住性子，不是在墻上抹一道，就是在地板上刷一道。你常說：“心靜下來，事情才能做好。”

你一貫是閑不住的，總折騰窗邊的幾盆植物。放院子里？陽光好，可怕那些調(diào)皮的男孩子又來折磨它們。放桌旁？安全，可沒有充足的陽光……你最終決定放在樓梯角，于是有些吃力地抱起有你半身高的花盆，躡手躡腳地下樓。一個(gè)不小心，花盆從手中脫落，摔下樓梯，碎成幾塊。七十多歲的你跟著跌落下去，倒在花盆碎片上……

可分明還在昨天，我還似兒時(shí)，飛奔進(jìn)你的懷抱；你的胸膛，還是那么堅(jiān)實(shí)和溫暖。

老下去，原來不過一瞬間的事。

別以為昨天、今天和明天沒什么太大的不同。偏有那么一次，有些人在你一轉(zhuǎn)身、一放手的剎那，就此和你永訣，留下一段舍不得松手的、最美的回憶……

教師點(diǎn)評

回憶之所以最美，是因?yàn)榛貞浝镉刑厥獾娜耍兄匾氖拢姓鎿吹那椤?/p>

一段難忘的記憶，一席淺淡的喃語，一個(gè)年老迷糊卻又嚴(yán)格自律、富有生活情趣的爺爺躍然紙上。習(xí)作先抑后揚(yáng)，人物形象立體豐滿而又真實(shí)。敘說多件小事同時(shí)又含蓄地突出爺爺對“我”潛移默化的教育或影響，升華了感情，也深化了主旨，淋漓盡致地表達(dá)出“最美”的內(nèi)涵。

（官少萍）

最美的時(shí)光

荊門市龍泉北校九年級 李琳敬

指導(dǎo)教師 官少萍

浪擁綠堤，風(fēng)扶楊柳，是美麗的春色；陽光融融，茗墨飄香，是詩意的生活；晨鐘暮鼓，有你相伴，是最美的時(shí)光。

窗外，蒙蒙有些亮意。人行道上，路人稀少，偶有車輛從大路上馳過，卷起一陣帶著煙塵的風(fēng)——大概沒人享受這般清晨。我凝視著窗外出神，母親喚我起床上學(xué)的聲音卻將我拉回現(xiàn)實(shí)。

出臥室，只看見對面廚房泄出朦朧的燈光，像是古稀之人的眼眸，昏暗卻慈祥。廚房內(nèi)傳出各種聲音：水龍頭嘩嘩的流水聲，關(guān)閉時(shí)最后一滴水落在水池中綻開的叮咚聲，豆?jié){機(jī)咀嚼黃豆的沙啞聲，蒸籠噗噗的冒氣聲……想到冰凍的包子正變得熱騰騰，心頭暖暖的。

進(jìn)入廚房，看見母親被煙霧熏紅的臉。她身上，竟透露出不可思議的可愛。

“快梳頭洗臉！”她有些著急地叫道。洗漱完，早餐已一如既往地?cái)[上餐桌，過濾好的豆?jié){在瓷白的杯子里更顯純凈；包子上氤氳著霧氣，好似農(nóng)家炊煙，等待游子歸來。

吃完早餐，收拾好學(xué)習(xí)用品，拉開大門，春夜的余寒一擁而進(jìn)。還好，暖暖的早餐，足以溫暖整個(gè)清晨；有你相伴，是最美的時(shí)光。

運(yùn)動(dòng)場上，路燈溫柔地睜著眼，守望著熱戀中緊緊依偎的情侶們，守望著滿頭銀霜互相攙扶的老夫妻，守望著牢牢牽手的我與好友。

上午才下過雨，地上潮潮的，跑著跑著，我被這星光冷月的寒撲滅了興致。她牽著我的手，不停地在我身旁說：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，不要放棄，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒！”即使我停下腳步，她還是努力鼓舞我向前。

體力有些不支，我最終選擇了放棄，松開她的手停住腳步。本以為她會(huì)自顧自地繼續(xù)跑，或者責(zé)備我沒毅力。“歇一歇，我們再跑……”她也停下來，牽著我踱到花壇邊的長椅邊，坐下。

月光擁著燈光灑在她的身上，她的話也好像鍍上了一層光芒。我竟站了起來，和她跑完了接下來的路程。

回家路上，晚風(fēng)拂來，柔梢輕響，也送來幽幽花香——黑夜的歸途竟也那般美好，有你陪伴，是最美的時(shí)光。

浪擁綠堤，風(fēng)扶楊柳，是美麗的春色；陽光融融，茗墨飄香，是詩意的生活；晨鐘暮鼓，一縷清風(fēng)，一抹霞光，于我，有家人相伴，有好友攜手，就是最美的時(shí)光。

教師點(diǎn)評

時(shí)光這個(gè)詞語很空泛，很難把握。但小作者巧妙選取生活中最典型的兩個(gè)時(shí)間段——“朝”和“暮”，又分別從親情和友情的角度來選取片段，將時(shí)光背后的美徐徐展現(xiàn)出來：時(shí)光之美，在于家人和朋友的陪伴、支持與鼓勵(lì)。結(jié)構(gòu)清晰而巧妙，語言細(xì)膩而清新，詩意化的句子，暖陽般的溫情，構(gòu)成一篇暖暖的美文。

（官少萍）

最美的分享

荊門市龍泉北校九年級 龔繹天

指導(dǎo)教師 官少萍

濕氣漸濃的下午，霧氣籠罩著整座小城。

是她眼角流轉(zhuǎn)的溫柔太過明顯吧？約莫五十歲的她就那樣在倏忽問闖入我的視線。在小城一角的公園，她坐在小亭那頭的木椅上，我倚靠著小亭這頭的廊柱。公園里的每個(gè)小亭，都坐著、站著三三兩兩憩息避雨的人。

我目不轉(zhuǎn)睛地探詢了那雙眼片刻。但身心的疲憊已蓋過這種好奇，我很快垂下頭。我只想等別人起身后迅速占下一個(gè)空座休息一會(huì)兒，哪怕是長椅的一角也好。此時(shí)此刻，我迫切希望面前長椅上的大爺大媽們能起身活動(dòng)活動(dòng)他們的筋骨。

她偏了偏頭，和善而又溫暖的目光罩住我疲乏的身軀。我羞于直視她的目光，只是緊張地用眼角辨識那溫柔的方向。過了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過頭去，移開目光。是憐憫，還是好奇，她才這么打量我？是準(zhǔn)備離開，還是……我正胡亂揣度，她溫柔的聲音響起：“到這兒來吧，這兒還有個(gè)座位。”我猛地抬頭，慌張地望向她，正好撞上了她滿含笑意的眼神。

霧氣仍舊迷離地飄散著，與細(xì)雨纏纏綿綿地交織，像極了兒時(shí)外婆家的雨，濃濃的愛化不開似的融進(jìn)這絲絲線線里。

空氣中氤氳著清冽而又溫暖的氣息，悄無聲息地罩住前方的人。我可以清楚地辨明腳后拖起的水花。濃濃霧氣中，周遭傳來嘰喳的嘈雜聲，可我只聽見悶悶的腳步聲和雨水滴答落地成花的瑰麗聲音。

近了。約莫五十歲的她，齊耳短發(fā)，穿著樸素。見我走近，她滿臉平靜地又朝椅外挪挪。看見她蜷縮的身子和懷中沉重的布袋，我才明白，這并不是別人的離開給我騰出一席之地，而是她愿意與我分享原本就十分狹窄的座椅。我心情復(fù)雜地走近，坐下，小半邊身子懸空在椅外。

而她，大半個(gè)身子懸空在椅子外。臉上，卻是淡淡的笑；眼角，還是流轉(zhuǎn)著那抹溫柔。

四周依然彌漫著灰色的、細(xì)密如針織網(wǎng)一般的霧氣，她的臉上，也沾染著濕氣。我疲意全消，滿樹繁花般的暖意潮水般涌來，霸道地占據(jù)我的心房，將我的世界點(diǎn)綴成橙色，浸染成藍(lán)色……我突然意識到，分享真的是一種奇特而動(dòng)人的力量。很多事情不要以為不是取就是舍，不是得就是失，其實(shí)還有另一種注腳：不用舍去，卻能同時(shí)獲得，這就是——分享。

天空褪去了先前的灰暗，變得通透明亮。這種無與倫比的美麗以一種明亮的姿態(tài)照耀著我平凡而瑟縮的心房一角。

輕輕地，我偏頭向著她，說了一聲：“謝謝！”

她微微一笑，笑里帶著滿足，很美。

教師點(diǎn)評

分享有一種神奇的力量，它使快樂倍之，使悲傷半之。小作者在生活中必然是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人，能捕捉細(xì)節(jié)，激思悟理，所以才能以小見大，從分享座位這樣一件極其普通的尋常小事中，感受到分享的美好。

空有一個(gè)好的素材和主題還不夠，作者情感敏銳，文筆細(xì)膩，通過大量的心理活動(dòng)描寫與精致的環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理微妙的變化，感悟不是瞬間生成，而是慢慢沉淀，直到結(jié)尾緩緩釋放，恰到好處，含蓄雋永。

（官少萍）