接受理論視域下理工科大學生思想政治理論課教學實效性研究

胡容　楊正平

【摘 要】 當前理工科大學生思想政治理論課教學實效性的總體狀況比較樂觀，但學生在接受動機、接受目的、接受心理方面仍然存在著問題。為此，要做到調整接受動機、明確接受目的、引導接受心理來提高理工科大學生思想政治理論課教學實效性。

【關鍵詞】 接受理論 理工科大學生 思想政治理論課教學實效性

接受活動是人們在社會生活交往中的一種日常行為，是接受主體根據自身標準，在主觀上接納與認可自己所接觸到的人或事，繼而進行理解、內化、反映、實踐的社會活動。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行馬克思主義理論教育的重要任務，促進理工科大學生主動接受思想政治理論并指導其實踐，其教學實效性直接影響學生的接受狀況，學生的接受狀況反映教學的實效性。

一、思想政治理論課教學實效性的涵義

思想政治理論課教學實效性是指在思想政治理論課教學中，教師根據社會發展要求，運用馬克思主義理論培養學生能力并促進其思想品德全面發展的實際效果。思想政治理論課不是簡單地向大學生灌輸馬克思主義理論，而是使大學生掌握馬克思主義的基本知識的同時能夠運用馬克思主義的方法去分析問題和解決問題，能把馬克思主義理論變成思想的主導、行動的指南，成為認識世界、改造世界的強大思想武器。

二、接受理論視域下審視理工科大學生思想政治理論課教學實效性現狀

（一）接受動機注重實用性。理工科大學生是主修自然科學和應用技術科學課程的學生，他們的接受動機大多是偏實用性的，理工科大學生在接受思想政治理論的時候會更加的注重該理論是否對其專業發展有利，是否是其今后工作道路上的墊腳石，甚至有的學生會因為外部壓力被動去學習思想政治理論。學生在這種實用動機的推動下去學習思想政治理論，其效果是非常不明顯的，也沒有真正達到思想政治教育的目的和要求。學生太過關注思想政治理論課的實用性，結果往往會適得其反。

（二）接受目的更加功利性。隨著社會經濟的飛速發展，大學生可以通過各種途徑吸收不同的知識和觀點，同時，對于理論知識的形式上，學生會大大提高要求。課堂教師授課形式單一傳統，很容易使學生產生厭學心理，成為“低頭一族”。對于理工科的學生而言，其專業課有時還會做一些課內外實驗，形式多樣，而思想政治理論課就是催眠之課，是一門可有可無的課，接受目的就是為了要完成學分，順利畢業。教師在課堂上盡心盡力的講，學生往往是“身在曹營，心在漢”的狀態，在考試前幾天才開始所謂的臨時抱佛腳。

（三）接受心理偏向抵抗性。理工科大學生的專業課程大多偏自然技術科學，而對于理論知識學習的思想政治理論課，部分學生會表現出一種冷漠的態度甚至是有抵觸心理，內心是不愿意主動接受的。在課堂上，理工科學生就會表現出不聽講、不做筆記、不回答問題等態度。整個課堂上都是不積極的狀態，大部分學生上課精力不集中，只有等教師突然講到與課程無關、很搞笑的內容，或者提示學生做筆記、抽查學生起來回答問題的時候，才會暫時將“開小差”的學生拉回課堂。

三、提高理工科大學生思想政治理論課教學實效性的對策思考

（一）調整理工科大學生的思想政治理論課接受動機。對于思想政治教育而言，接受主體不僅有物質需要，而且有精神需要。這需要學校重視思想政治理論課建設，營造良好學習氛圍，教師通過提升專業素養，讓理工科大學生自覺重視思想政治教育，主動學習思想政治理論，增強思想政治理論課教學實效性。也可以加大對理工科大學生的關注，在適合的時候通過講座、交流會、社會實踐等形式，純正思想政治理論課的接受動機，修正學習方向。教師加強對學生需要進行引導、完善和拓展，從學生動機出發，在根本上提高思想政治理論課的教學實效性。

（二）明確理工科大學生的思想政治教育接受目的。思想政治理論課的目的是通過教學，學生能夠運用理論知識去指導實踐。理工科大學生邏輯思維能力較強，且愛好實踐，但是基礎理論知識存在著吃“老本”的現象，水平停留在高中文理科分科之前。面對理工科大學生消極的學習目的，需要社會、學校、教師、以及家長的積極配合，社會關心大學生的成長、學校重視課程發展、教師創新教學方法、家長積極配合教育。針對理工科大學生的具體情況進行有針對性的引導，做到因材施教，贊美和表揚學生的積極學習態度和目的，及時指出并糾正學生的消極學習目的。

（三）引導理工科大學生的思想政治教育接受心理。接受心理是一個復雜的心理系統，在思想政治教育過程中起著重要作用，若在思想政治教育過程中沒有接受心理，就會沒有任何意義和效果而言。

總之，提高理工科大學生對思想政治理論課的認識，這樣才能夠消除偏見，提高接受的動力。可以在全社會形成良好的接受氛圍，最終提高理工科大學生對于思想政治理論課的接受效果。

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作者簡介：胡容（1993—），女，漢族，四川宜賓人，西華師范大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育；楊正平（1992—），男，漢族，四川廣元人，西華師范大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

基金項目：西華師范大學馬克思主義學院2016年度研究生院級課題基金項目“接受理論視域下理工科大學思想政治理論課教學實效性研究——以四川省理工科高校為例”；課題編號：xhmks1616.