績效工資制度下民辦學校教師激勵策略研究

【摘 要】 在民辦學校實施績效工資制度，需要進行有針對性的制度設計，而確定薪酬戰略以及實施行之有效的教師激勵策略是績效工資制度制定的前提。所以需要根據民辦學校以及教師職業的自身性質，對我國績效工資制度下民辦學校教師激勵策略進行探討分析。

【關鍵詞】 績效工資制度 民辦學校 教師激勵策略

民辦學?？冃ЧべY制度改革要想體現其戰略性，應該通過具體的分配結構、項目構成、支付手段以及機制調整等激勵策略來實現?？冃ЧべY的構成部分有基礎性績效工資與獎勵性績效工資兩部分，獎勵性績效工資制度是學校進行確定分配的方式，能將教師的工作量以及實際貢獻情況進行具體的反饋，所以有必要對績效工資制度下民辦學校教師激勵策略進行探析。

一、績效工資制度下實現教師工資分配公平

要調動教師工作積極性，可以采用績效工資制度這樣的物質手段和方式來實現?？冃ЧべY制度要實現自身的激勵作用和激勵功能，首先要保證的就是績效工資分配的公平與公正。一方面需要實現分配程序的公平公正，另一方面需要實現分配標準的公平公正。當然，績效工資分配公平公正性可以通過分配標準來實現，而保證分配程序的公平公正則是實現分配標準公平公正的前提。教師個人的努力與貢獻，以及組織誘因等元素也會對績效工資分配情況造成一定的影響。根據相關研究資料表明，教師個人的工作努力程度與工作積極性，既會受到絕對報酬的影響，也會受到相對報酬的影響，也就是說教師對自己現在的報酬與其他人的報酬和自己之前得到的報酬進行比較會產生一定影響。

所以，在民辦學校中，教師的工資差異在結構性以及獎勵性方面都有一定的差異。其中，獎勵性差異主要表現在獎勵性工資中，通常由教師個人對組織貢獻大小來決定的；而結構性差異一般體現在基本性工資中，會受到教師職稱、工齡等制度的影響。結構性工資差異較小，教師對結構性差異并不會產生較多的情緒，但是獎勵性工作差異則較大，對這一差異的處理如果有不合理情況的出現，教師就會有所異議。所以為了使教師績效工資制度的激勵作用得到充分發揮，需要對獎勵性工資進行有效分配，縮短教師的個人投入和回報回比例同他人的投入和匯報比例差距。

二、保證績效工資制度下的獎勵性工資具備一定彈性

績效工資制度的制定，是學校根據教師個人對學校組織的貢獻大小來制定的工資分配方式。相較于傳統的工資分配方式，績效工資制度能對教師的工作積極性有較大的調動作用。在進行績效工資制度設計的過程中，要避免出現分配方式的固定化，不能弱化甚至失去獎勵性工資的性質，使獎勵性工資的激勵作用受到影響。所以，需要根據教師對組織貢獻情況來對獎勵性工資進行具體的分配以及調整，保證對組織有較大貢獻的教師能獲得充分的尊重以及認可，同時還能得到應有的匯報。這樣一來，能使教師隊伍越來越穩定，能使教師工作的積極性得到有效的調動，這樣更能促進學校組織內部標桿的樹立，還能間接激勵其他教師的工作積極性。

績效工資制度的彈性也需要控制在一定的范圍之內，避免出現增加學校成本的情況出現，或者對學校的正常工作秩序造成干擾。所以，在實施績效工資制度的過程中，對教師獎勵性工資的適當調整，需要根據個人在組織中的貢獻來實現；另外，還需要保證獎勵性工資的調整周期不能太短，一般其調整周期要在1年以上。

三、結合物質激勵與精神激勵進行績效工作制度的制定

績效工資制度的設計，主要是以物質來對教師的工作積極性進行調動，因為教師職業群體具有一定的特殊性，所以在對教師的積極性進行調動的同時，需要滿足教師的精神需求。要滿足教師的精神需求，需要采用精神激勵方式來完成看，同時還要結合物質手段，在物質方面的獎勵需要偏重于精神獎勵。因為物質獎勵是必不可少的，沒有物質獎勵的績效工資制度，會使教師產生不滿情緒，但是物質獎勵的作用并不是持久的。要使教師的工作積極性得到有效的調動，一方面需要對工作條件以及物質條件有所看重，還需要注重工作安排量，所謂量才錄用各得其所。與此同時，還需要對教師的精神進行獎勵，給予教師足夠的表揚以及認可，要給予教師足夠的發展和成長空間。

總的說來，在民辦學校進行績效工資制度的設計，需要有效運用上述幾種激勵方式，通過改革工資分配方式，來對教師的工資水平進行保障和提高，以此來調動教師的工作積極性，進而提高學校師資隊伍的建設水平。

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作者簡介：劉丹（1982.11—），女，漢族，籍貫：內蒙古包頭市人，西安建筑科技大學管理學院，15級在讀研究生，碩士學位，專業：工商管理，研究方向：人力資源管理。