淺談高中英語的口語教學(xué)

汪艷

摘要：英語是學(xué)生在高中階段所學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，是學(xué)生從小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)的一門外語，而且英語在學(xué)生的大學(xué)階段的學(xué)習(xí)也有著非常重要的地位。其中針對(duì)于英語口語問題，則是更需要引起高中英語老師重視的，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中英語；口語；實(shí)用

高中英語是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要的外語，不管是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展來說，還是將來的發(fā)展來說都是非常重要的。但是英語是一門語言，而且不是我們的母語，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難。這都是在高中英語教學(xué)中非常正常的一些現(xiàn)象，但是針對(duì)于這些現(xiàn)象還是需要高中英語老師及時(shí)的尋找相關(guān)的方法，讓學(xué)生能夠少走彎路，能夠以更加直接和更加好的方式學(xué)好高中英語。其中關(guān)于英語口語教學(xué)是一個(gè)越來越重要的方面，需要引起高中英語老師和學(xué)生足夠重視。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語的目的不是為了在考試中拿更多的分?jǐn)?shù)，而是能夠更加便利的與外國(guó)人進(jìn)行交流。本文主要就是從高中英語口語教學(xué)中進(jìn)行展開，分析英語口語教學(xué)的相關(guān)問題。本文主要從高中英語口語教學(xué)中存在的問題、提高學(xué)生英語口語能力的措施和所帶來的積極影響三個(gè)方面進(jìn)講述，分析英語口語教學(xué)的相關(guān)問題，下面就來詳細(xì)的敘述問題。

一、高中英語口語教學(xué)中存在的問題

（一）高中英語老師對(duì)于口語問題不夠重視

關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)，平時(shí)主要就是練習(xí)相關(guān)的聽力和筆試題目。因?yàn)椴还苁瞧綍r(shí)考試也好，還是高考也好，這就是主要的考察方式。所以，學(xué)校和英語老師要保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，這就需要讓學(xué)生在平時(shí)完成大量的英語題目和進(jìn)行大量的聽力練習(xí)。因此，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)間就是少之又少。學(xué)生的英語口語差，平時(shí)讓學(xué)生說英語時(shí)，也是有許多的學(xué)生張不開嘴，就是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)間太少，不進(jìn)行大量的練習(xí)，學(xué)生是學(xué)不好英語口語的。針對(duì)于這一問題需要高中英語老師重視起來，讓學(xué)生的英語口語能力能夠得到提高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不僅僅是為了考試，也是能夠拿出來與人進(jìn)行相關(guān)的交流的。

（二）英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題

因?yàn)橛⒄Z的發(fā)音與漢語的發(fā)音還是存在著一定的差別，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語發(fā)音的時(shí)候，難免有說得不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，這一問題成為阻礙學(xué)生提高英語口語問題的一個(gè)本質(zhì)的問題。加之我們生活在一個(gè)說漢語的環(huán)境中，在平時(shí)的生活中并不適應(yīng)英語的相關(guān)發(fā)音。而且部分高中英語老師的發(fā)音也不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)生發(fā)音時(shí)，難免發(fā)生相應(yīng)的偏差。針對(duì)于這一個(gè)非常本質(zhì)的問題，也是需要高中英語老師及時(shí)的進(jìn)行解決的，雖然不能改變學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，但還是可以進(jìn)行相關(guān)的措施，讓這些干擾能夠降到最低，提高學(xué)生的口語能力。

二、提高學(xué)生英語口語能力的措施

（一）高中英語老師在課上多開展口語教學(xué)內(nèi)容

高中英語老師需要在課上多開展關(guān)于口語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上對(duì)于英語口語多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于英語口語能夠更加好的重視起來。而且英語老師在課上可以針對(duì)學(xué)生的口語進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己的英語口語還有什么方面的不足，然后進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生的英語口語成績(jī)得到一個(gè)更好的提高。

例如，英語老師可以在一周的英語教學(xué)中拿出一節(jié)課來進(jìn)行相關(guān)的口語教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)口語，英語老師可以先給學(xué)生在PPT打出一張圖片，讓學(xué)生對(duì)于圖片進(jìn)行理解，然后前后桌幾個(gè)學(xué)生在一起組織一個(gè)短的小對(duì)話，先自己在下面進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，然后英語老師再找部分學(xué)生上臺(tái)去展示他們的對(duì)話。英語老師就針對(duì)于學(xué)生的對(duì)話，首先糾正學(xué)生的相關(guān)發(fā)音問題，然后再對(duì)學(xué)生所說的單詞錯(cuò)誤或者是句型錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，讓學(xué)生知道自己還有哪些方面不足，及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，這樣會(huì)讓高中英語老師更有針對(duì)性地給學(xué)生做出相關(guān)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己還有那些方面的不足，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行改變，進(jìn)而提高英語成績(jī)。

（二）高中英語老師布置學(xué)生在課下多進(jìn)行英語口語的練習(xí)

在課上練習(xí)英語口語的時(shí)間畢竟還是十分有限的，除了在課上對(duì)于學(xué)生的口語進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，高中英語老師也需要引導(dǎo)學(xué)生多在課下進(jìn)行英語口語的練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在課下是自己進(jìn)行練習(xí)，所以對(duì)于學(xué)生的單詞發(fā)音就是一個(gè)很大的問題，需要引起高中英語老師的注意。英語老師可以給學(xué)生推薦一些較為好的練習(xí)發(fā)音的軟件，讓學(xué)生在課下自己進(jìn)行練習(xí)。也可以給學(xué)生推薦相關(guān)的英語電影或者是歌曲，寓教于樂，讓學(xué)生在一個(gè)更為輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語。英語老師為了起到督促作用，可以定時(shí)給學(xué)生布置關(guān)于英語口語的作業(yè)。像是把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生幾個(gè)人一組，組織一個(gè)小型的話劇，讓學(xué)生在課下排練好，然后英語老師再在課上拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的表演，這樣即可以督促學(xué)生在課下學(xué)習(xí)英語口語，又可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更加大膽的把英語說出來，而不只是悶在心中，到要說英語的時(shí)候就說不出來了。

三、所帶來的積極影響

（一）提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

這是最直接的一個(gè)積極影響，通過一系列的措施，讓學(xué)生能夠提高自己的英語口語能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的英語不僅僅是會(huì)寫、會(huì)背的，還要將英語大聲的說出來，讓學(xué)生在聯(lián)系完口語之后，可以與外國(guó)人進(jìn)行日常的對(duì)話交流，讓學(xué)生能夠把英語真正的用到實(shí)處，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

（二）讓英語學(xué)習(xí)更加全面，提高學(xué)生的英語成績(jī)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語由原來的聽和寫到現(xiàn)在的聽說讀寫，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加全面的英語知識(shí)，而不僅僅只是原來學(xué)習(xí)英語時(shí)的悶頭做題。學(xué)生把口語練習(xí)好，是讓學(xué)生在現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)更加全面，雖然口語不是現(xiàn)在考試的內(nèi)容，但是學(xué)生練習(xí)好口語對(duì)于學(xué)生的其他英語方面有著重要的意義，特別是對(duì)于聽力部分。

總之，英語是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要的外語，對(duì)于在高中階段的學(xué)生來說，要學(xué)好英語并非易事，需要經(jīng)過一定的努力，在英語教學(xué)中存在的相關(guān)問題，還需要高中英語老師進(jìn)行及時(shí)的解決。在高中英語教學(xué)中關(guān)于口語教學(xué)是一個(gè)非常重要的方面，對(duì)于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)好英語口語更具有現(xiàn)實(shí)意義，讓自己在關(guān)鍵時(shí)刻能夠用英語解決相關(guān)的問題。本文主要從高中英語口語教學(xué)中存在的問題、提高學(xué)生英語口語能力的措施，和所帶來的積極影響三個(gè)方面進(jìn)講述，分析英語口語教學(xué)的相關(guān)問題，為學(xué)生今后口語學(xué)習(xí)的發(fā)展提出相關(guān)的意見和建議。