淺析大學生創業心理問題及對策

王嬌

摘 要： 隨著大學生就業壓力的增加，創業逐漸成為眾多大學生的一種職業選擇。然而，大學生在自主創業過程中存在問題，良好的創業心理素質對于提高創業成功率具有積極意義。本文著重分析了大學生主要存在的創業心理問題并給出了解決策略。

關鍵詞： 大學生創業 心理困境 解決對策

1.引言

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創業、萬眾創新”的理念，此后他在多所高校考察時都關注到畢業生創業的情況，國家陸續出臺了一系列相應的政策，各級地方政府也出臺了各種優惠政策鼓勵大學生自主創業。新形勢下，高校不斷提高學生就業質量，創業作為一種最好的就業形勢，應該給予更多的關注和支持。但是創業對于初出茅廬的大學畢業生而言并不容易，良好的創業心理對大學生成功創業起著至關重要的作用，培養良好的創業心理素質對于提高創業成功率具有積極意義。本文分析了大學生創業存在的心理問題，并提出解決這些創業心理問題的對策。

2.一些大學生的創業心理狀況

2.1缺乏方向感和目標。

大學畢業生剛出校門，社會經驗不足，在應試教育的影響下，某些學生已經沒有獨立思考的能力，某些學生不清楚自己今后的發展方向在哪里，在自主創業過程中不能很好地把控發展方向，沒有大局觀、全局觀，導致創業不能持續發展。創業者需要具備良好的規劃能力、市場洞察力、社會判斷力，大學生因為養成了依賴性的學習思維習慣，導致他們的能力退化，無法從思想上建立起一種自主思考、獨立探究的思維模式。因此，在創業方面無所適從，在沒有明確的創業目標的指導下，創業工作很難順利開展。

2.2缺乏毅力與韌性。

創業過程需要頑強的創業意志。絕大多數創業過程都不是一帆風順的，創業者需要與孤獨和挫折為伴。創業過程需要創業者長期保持樂觀穩定的心態，不可自由散漫，沒有毅力。大學生創業者社會經驗不足，一些人常常盲目樂觀，將創業過程理想化、簡單化，在實際創業過程中缺乏持之以恒的進取心，做事虎頭蛇尾；缺乏自律的堅定意志，控制力不強，做事情沒有耐心；遇到一些困難就輕言放棄，承受不了失敗。甚至一些抗壓耐挫能力低的創業大學生，因屢次的挫敗澆滅了創業的熱情。

2.3缺乏主動性與創業個性。

成功的創業者需要具備積極向上的心態和主動出擊的熱情，但現實中一些大學生創業者經常處于被動地位，在他人的宣傳與鼓舞下激發出一時的創業沖動與熱情，缺乏自主探索的精神。在社會各界的大肆宣揚中，急于求成的大學生創業者復制別人的創業經驗和方法或者直接套用大公司的成功經驗，認為這是一條捷徑。可最終往往是人家創業成功，自己創業慘淡收場。原因在于，創業是組合勞動、知識、技術、管理、資本等生產要素進行創造性的生產活動。任何一個創業者，選擇任何一個創業項目，最重要的是要有優勢，形成創業個性。高學歷的大學生創業者更容易出現紙上談兵的現象，相信理論模型的存在，直接套用模型盲目創業，忽視了任何理論都有其邊界和適用范圍，最終導致創業失敗。

3. 大學生創業心理困境解決對策

3.1 加強創業教育，做好創業能力儲備。

近年來隨著就業壓力越來越大，社會上通過自主創業獲得成功的案例不絕于耳，很多大學生受就業壓力所迫和成功案例的鼓舞盲目創業。然而多數大學生缺乏社會實踐經驗、缺乏市場意識和商業管理經驗，盲目創業只會走向失敗。因此，解決大學生創業心理困境首先要讓大學生掌握一定的創業知識與技術，高校應該將創業培訓納入課程教學，為大學生提供系統的創業指導課程，通過課程教學使大學生掌握創業必備的理論知識。創業教育不能僅注重理論知識的學習，還要加強大學生創業實踐能力的培養。通過參加創業競賽，經過組隊、選項目、培訓、市場調查、完成創業計劃書和答辯等階段的磨煉，大學生可以獲得寶貴的模擬創業經歷，積累更多的創業知識，并鍛煉創業能力、溝通交流和組織管理能力、分析和研究能力，培養團隊精神和創業精神。通過創業課程和創業實踐的有機結合，培養大學生創業心理素質和創業技能。

3.2樹立自信，增強抗壓耐挫能力。

健康的心理品質是決定大學生創業成功的關鍵。創業之路是一條布滿荊棘的道路，不僅需要創業者極度的自信，更需要極度的心理承受能力和頑強的抗壓耐挫能力。大學生創業者需要有強有力的計劃管理能力，對創業的前途充滿信心；需要不斷地自我學習補充，對自己的能力充滿自信。勇于接受挑戰，敢于正視挫折和失敗，具有韌性，因為堅韌性是一種對困難和挫折的巨大心理承受力，是創業者必須具備的心理品質。在創業過程中要樹立大膽創新的意識，不斷尋求變革。高校應在創業心理教育方面加強大學生心理健康教育，幫助他們學會分析創業過程中可能出現的心理問題，指導他們將所學的心理知識轉化為創業心理品質。學會運用心理激勵的方式增強抗壓耐挫能力，形成積極的創業心態和自立自強的創業意志。

3.3加強創業心理輔導，培養良好的創業個性。

創業個性對于創業成功有著舉足輕重的作用，縱觀創業者成功的案例，創業成功不僅僅與創業者的個人能力、創業知識儲備有關，更與其創業個性有著重要的聯系。創業個性是創業者區別于其他人的獨具特色的創業心理品質，它影響著創業者的情感、認知、興趣、愛好、世界觀和價值觀。鮮明的創業個性更容易促成大學生創業成功。高校通過加強創業心理輔導，幫助大學生創業者緩解創業過程中產生的焦慮、憂慮等心理，抵抗消極情緒，消除困難失敗帶來的挫敗感和無助感，幫助大學生創業者樹立正確的創業觀，培養積極的創業心態、敢作敢為的責任意識、自立自強的頑強意志，形成良好的創業個性。高校也要為大學生創業者提供有效的心理咨詢服務，針對性地對學生存在的創業心理問題進行指導，幫助他們有效釋放心理壓力，疏導浮躁焦慮的情緒，越過不合理的認知誤區，形成積極的自我概念，提升大學生的創業競爭能力和創業心理品質。

3.4打造創業平臺，取得外界支持。

高校要積極掌握創業信息，為大學生自主創業搭建有效平臺，讓創業學生在實踐中培育良好的創業心理品質。學校要及時將各級政府在創業相關政策方面給予大學生積極的支持傳播給有創業意向的大學生，并定期聘請相關專業人士對這類學生進行培訓，為大學生創業創造良好的外部條件。對于大學生創業，家庭的支持更加重要。因為家庭的支持，不僅可以為創業大學生提供強大的精神支持和經濟支持，而且可以充當大學生創業的動力，是大學生創業過程中最堅強的后盾。家長還可以用自身的經驗和閱歷，對創業大學生給予積極的指導，從而彌補大學生在創業初期存在的一些不足，增強他們的創業信心。

4.結語

創業心理是大學生創業成功的關鍵因素，為促使大學生創業心理的健康發展，學校要進行健康積極的引導，灌輸正確的創業價值觀念，幫助大學生創業人格和創業心理的健康養成，避免學生走入誤區。

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