幼兒園傳統歌唱教學的傳承及創新研究

羅冬梅

【摘要】歌唱是幼兒園的重要教學內容之一，幼兒期是每一個人音樂素養培養的關鍵階段，隨著時代的不斷發展，傳統歌唱教學暴露出來了很多的問題，影響到了歌唱教學效果，這種情況之下，如何做到幼兒園傳統歌唱教學的傳承及創新成為了幼兒教育領域的一個重要課題。本文對于幼兒園傳統歌唱教學需要傳承以及創新的內容進行了系統的總結分析，并提出了新時期幼兒園傳統歌唱教學的傳承以及創新策略，以期為幼兒園歌唱教學水平的全面提升提供有益的理論指導。

【關鍵詞】幼兒園 歌唱教學 傳承 創新

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0197-02

歌唱對于幼兒的全面發展具有重要的促進作用，其本身所具有的諸多教育功能，是其它教育形式的重要補充。一直以來，歌唱都是幼兒園音樂教育的重要內容，在多年的實踐教學中，傳統歌唱教學模式在不斷完善的同時，也出現了很多的問題，給傳統歌唱教學效果的提升帶來了很多的負面影響。在幼兒教育改革不斷深化的背景下，幼兒園歌唱教學面臨著如何傳承以及創新的問題，本文結合筆者的理解，提出了幼兒園傳統歌唱教學傳承及創新的具體策略，以期給幼兒園傳統歌唱教學的更加有效帶來指導。

一、幼兒園傳統歌唱教學的傳承

幼兒園傳統歌唱教學的傳承首先要明確傳承什么，傳統歌唱家教學雖然教學理念、教學方式、教學評價等方面出現了一些問題，但是這并不意味著傳統歌唱教學就是一無是處，恰恰相反，傳統歌唱教學多年的實踐中，積累了大量的優秀教學經驗。本文認為幼兒園傳統歌唱教學的傳承涉及到兩個方面的內容：一方面就是傳統曲目的傳承，傳統的兒童歌曲不僅僅是旋律優美，節奏明快，是歌唱教學的開展的重要素材，同時傳統的兒童歌曲所蘊含的時代色彩、積極正面的價值觀，這是需要傳承的。大量的傳統歌唱曲目是一座“富礦”，通過從這座礦山中去汲取大量的營養和養分，這會給當前幼兒園歌唱教學提供大量的素材，結合這些素材來進行再創作，可以很好的提升幼兒園歌唱教學水平。另一方面就是幼兒園傳統歌教學方法的傳承，幼兒園傳統歌唱教學的一些方法很有價值，既是放到當今時代也并不過時，舉例而言，集體合唱、歌唱比賽等等，對于這些歌唱教學方法需要做到較好的傳承。

二、幼兒園傳統歌唱教學的傳承與創新策略

1.教學思想要創新

從教學思想層面來看，新時期幼兒園歌唱教學被賦予更多的教育功能，這就要求教學思想要做到創新，歌唱教學需要更多的考慮歌唱本身教育功能的更好發揮，在歌唱教學中需要更多的考慮各方面的教育功能要求，從而實現歌唱教學教育功能的充分全面發揮。歌唱教學不能夠僅僅局限于歌唱本身，同時還要跳出歌唱，從幼兒的全面發展以及幼兒教育的全局角度出發進行教學工作的調整。從教學思想創新的具體路徑方面，關鍵就是要幼兒園歌唱教師的培訓，將新的教學理念灌輸給教學者，從而讓其能夠在歌唱教學中踐行正確的教學思想， 推動教學效果的更好改進。

2.教學方法要創新

幼兒園傳統歌唱教學模式方面一般比較僵化枯燥，基本上就是以教師演唱示范，幼兒跟唱學習為主，這種教學方法效果不是很理想。基于這種情況，需要在教學方法層面不斷創新，借助于多媒體手段來進行教學方法的創新，可以制作一些視頻資料，給幼兒觀看，結合幼兒的身心發展規律，引入互動性更強、趣味性更強的歌唱教學方法，這樣更有利教學效果的提升。舉例而言，教學方法的創新，可以采用寓教于樂的方法，將歌唱與舞蹈相結合，與游戲相結合，切實帶來教學效果的提升。

3.教學評價要創新

幼兒園歌唱教學評價也需要做到與時俱進的去創新，教學評價目標需要做到更加多元，教學評價主體需要更加多維，教學評價要以促進幼兒的全面發展為立足點，注意評價指標對于幼兒發展的引導作用。給予幼兒歌唱教學方面表現出來了天賦以及所取得成績充分肯定和鼓勵。教學評價內容方面，不僅僅是歌唱技巧、歌唱能力等的評價，同時還要有其它素養方面的評價，從而推動傳統歌唱教學的不斷創新。

結束語

總而言之，新時期幼兒園歌唱教學被賦予了更多的教育功能，其在促進幼兒全面發展，培養幼兒音樂素養方面的作用不斷凸顯。這客觀上要求加強幼兒園傳統歌唱教學的傳承以及創新，深入分析當前幼兒園傳統歌唱教學的問題所在，制定切實有效的解決策略，從而實現歌唱教學水平的不斷提升。從具體策略的來說，涉及到了教學思想的創新、教學方法的創新以及教學評價的創新，在具體創新方面需要做到兼顧上述幾點，從而開創幼兒園歌唱教學新局面，實現歌唱教學效果的持續改進。

參考文獻：

[1]曹維青.多媒體在小班歌唱教學中的有效運用[J].考試周刊，2014年83期

[2]單梅.談幼兒園歌唱教學[J].北方音樂，2011年12期