做好班主任工作點滴談

劉敏

【摘 要】班主任是學生的良師益友，是學生的最信賴的貼心人。班主任應及時聆聽學生的心聲，和他們談理想、困惑、認識，并予以辨證地看待，或認同，或贊揚，或鼓勵，或解釋等，并適時滲透一些學習方法、心得感悟、人生啟迪的話語等，用于指導學生的健康成長。

【關鍵詞】班主任 工作 交流

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0193-01

一個好的班集體是一所學校不斷前進的有力后盾，是學生家長信賴的有力基石，是每位學生健康成長的有力保證，作為班級管理的代表者班主任在學校教育教學和學生發展成長中占據著尤為重要的位置，那么，如何做好班主任工作 ，以期達到良好的教育效果。

一、班主任應真正把學生的發展放在首位。

學生的各方面正處在發展的時期，生理和心理方面都需要社會、家長和教師的關懷、照顧和理解，更需要班主任對學生的加倍呵護和關愛，因此，班主任在平時工作中應做到：

1、多和有個性的學生交往。每一個班集體中，學生的思想水平、生活態度、家庭狀況等各不相同，班主任在和學生統一交往、一碗水端平的情況下，還應注意學生的個別差異。對于內向型的學生，應在多方觀察、深入了解后，采取適時談心、鼓勵為主的策略，幫其樹立自信心，并激勵其他同學在生活上給予關心，給予人文方面的體貼、照顧；對于家庭中家長過于溺愛、自己怕吃苦的學生，則應正面引導，幫其制定好個人的成長計劃和找準自己的學習榜樣，潛移默化的加以教育，逐步培養其良好的習慣和堅忍不拔的毅力；對于調皮、好動、不細心、驕傲等的同學，就需要教師根據具體情況進行靈活機動地教育，以便逐步讓其變為更加成熟和自信。

2、真正把學生的事當成自己的事來辦。對于班主任教師來說，學生再小的事也要去盡力做好，做到事無巨細，可能是學習、生活等方面的，也可能是同學之間交往方面的，還可能是家庭原因產生的情緒低落等，都需要班主任及時與學生溝通交流，及時為學生排憂解難，以自己的一顆愛心托起明天的希望。魏書生老師任教期間，始終和學生打成一片，逐步培養學生做人、做事、學習等習慣，幫學生找到屬于他們自己學習、生活的著眼點，激發起他們的求知欲和上進心，真正為學生以后的發展奠定基礎，真正“授人以漁”。

二、做學生的良師益友，讓其更加“親其師，信其道”。

1、做一個多面手，用知識吸引學生。班主任一方面應教好自己的任教學科，積極跑在課堂教學改革的前列，營造班級良好的教育氛圍，用欣賞的眼光對待每一名學生，為其成功喝彩，為其進步加油；另一方面還應加強學習，教學之余博覽群書，在課堂內外做到旁征博引，以自己的綜合素質樹立好自身形象，以自己的知識與人格魅力去感染學生，吸引學生。

2、做學生的貼心人、成長道路上的奠基者。班主任應及時聆聽學生的心聲，和他們談理想、困惑、認識，并予以辨證地看待，或認同，或贊揚，或鼓勵，或解釋等，并適時滲透一些學習方法、心得感悟、人生啟迪的話語等，用于指導學生的健康成長。 班主任要和學生坦誠溝通，推心置腹，靠自己的人格魅力感染著學生，使其在成人、成才等方面受益匪淺，只有這樣學生才能信賴教師，以致于很多學生在參加工作后始終和教師保持聯系，或寫信或電話，念念不忘老師。

第三，思想教育工作常抓不懈，讓學生先成人。

學生的思想品德塑造好了，學習、生活等各方面的習慣自然也會好起來。因此，應做到：

1、勤開、常開班會。除了規定時間開好班會外，還應根據自己班級的實際情況，適時、靈活地開一些形式可大、可小、內容卻有針對性的班會，起到立竿見影的效果。另外，還應注意開好主題性的班會，如誠信教育、文明禮貌教育、公共財物的愛護、感恩教育、尊重理解他人的教育等多方面的教育，突出重點，強化責任，久而久之，對于班級凝聚力的提升會有很大幫助。

2、利用名人名言、警句、格言的學習、閱讀欣賞精美文章、寫好自己的座右銘、牢記班級誓詞等形式對學生加以教育，并發揮好班委成員、值日班長、學習組長的榜樣作用，利用好集體輿論的力量，師生共同商量、相互提高，在活動中展現學生才華，在互幫互助中提高學生的責任意識與自我管理水平，讓每名學生都成為老師的有力助手。

第四，勤總結得失，不斷讓班級管理上水平。

班主任在工作中總有很多經驗和教訓，若不留心，時間一長就會忘記，因此，需要及時總結工作中的得與失，及時掌握第一手前沿材料，尤其對于班級管理中的突發事件、特殊學生、特殊案例等更應留意，記錄下處理過程中的長處與短處，在以后的工作中加以引用和借鑒，日積月累，必有小成；同時，借鑒兄弟班級的管理策略，珍惜每一次班主任交流學習的機會，多閱讀《班主任之友》，多揣摩魏書生老師既講民主又講科學的治班、治校及管理各項事務的經驗，多吸收有經驗的老師班級管理的長處等，做到取長補短，在總結中提高，在創新中發展，這樣就能夠探索出一套富有特色、富有新意、簡便易行的班級管理的路子，在實踐中再加以整合與完善，會對我們自己和學生的成長都有很大益處。

班主任工作是一條永遠流淌不息的河流，班級管理是一首永唱高音的歌曲，她需要我們每位班主任老師共同去梳理、去譜寫，讓我們以發展的眼光看待每一名學生，寬嚴適度，用自己的一顆愛心、誠心、責任心托起明天的太陽，提高學生的人生品味和價值觀，同時，通過多方努力把我們自己的理論與實踐也提升到一個高度，在教書育人的沃土上開墾出更多屬于班主任的片片綠洲，當學生個個學有所成、在祖國的各行各業大展宏圖之時，那時的我們會感到最欣慰、最幸福、最充實！無愧于一名人民教師的光榮稱號。