讓清正家風吹拂和潤澤童心

徐魯

2016年12月12日，習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話中指出：“中華民族傳統家庭美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設的寶貴精神財富。”總書記把優良家風對后代的影響，形象地比喻為“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”，并且強調：無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家風。只有4億多個家庭、13億多人民的智慧和熱情匯聚起來，才能形成實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。

孫衛衛的長篇兒童小說新作《一諾的家風》，正是從“家風”這個獨特的角度為切入口，講述了五年級小學生唐一諾和他的妹妹唐一言，還有他的同學蔣松風、周宇飛等孩子之間的日常生活故事。每一個小孩雖然都涉世未深，但是在這些孩子的行為舉止、性格養成、心理素質乃至少年健全人格的建構背后，是來自不同家庭背景和家風家教的潛移默化的導引與影響。

童年的天空正在展開，孩子們已經開始朝著各自的天空飛翔。那么，孩子們的天空是從哪里開始的呢？小說里用一個個真實的、童趣盎然的故事告訴我們：也許并非是從一個多么遠大的理想，也不是從什么虛無縹緲的夢想開始的，而是從離他們的生活很近很近的地方，從他們每個人的家庭和飯桌上，從長輩的一舉一動、一言一行中，從一雙樂于助人的手，從一顆寬宏大度的心開始的。孩子們的天空的高度，是僅僅到達樹梢，還是伸向云層、通往群星，就看你的家風要把他們帶向哪里了。

毫無疑問，這是一本立意高遠、構思新穎，入口雖小而內涵豐盈、細節結實的兒童小說，也是一部文心明亮的、既能傳遞出當下的時代精神和核心價值觀，又折射著中華民族家庭美德和家風傳承智慧的作品。優秀的兒童文學是愛與美的文學，也是“潤物細無聲”的“教育文學”。愛的教育，善的教育，美的教育……中華傳統美德中許多恒久、閃光的東西，都像無聲的細雨，伴隨著清白、和煦的家風，吹拂和滋潤著唐一諾、唐一言兄妹童年時代的每一天。長輩們用各自的行為無聲地影響著孩子們的成長。我們從小說里看到許多這樣的細節。

例如一諾的爺爺，是村里的“秀才”，喜歡讀書，尤其喜歡讀古書，還會作詩作對聯，毛筆字也寫得好，每年過年，村上的春聯大都是爺爺書寫的，一分錢不收，還貼上墨水。還有爺爺常說的那些樸素的話語，“吃虧是福”“人不會累死，只會懶死”“人在做，天在看”等，也都有意無意地影響著唐一諾。

再如一諾的媽媽，曾在老家當過小學老師，對老師這個職業特別熱愛。“一切為了學生”是她常說的一句話。雖然收入不高，但還常常接濟學生，有時候甚至把學生帶到家里來住。一諾的爺爺對此十分滿意，總是說，孩子是一個家里最大的希望，大人們沒日沒夜地干，還不都是為了孩子。家長把孩子交付給老師，是對老師的信任。雖然沒簽什么合同，當老師的，既然收下了這個孩子，就是一種承諾，培養孩子的過程就是履行承諾的過程。就像把一棵棵很有希望的小苗給了你，而你卻沒有培養出來，家長多失望呀！現實生活雖然對媽媽很不公平，甚至很長時間里連一份薪水低廉的工作都找不到，但是媽媽從不氣餒和抱怨，更沒有放棄對生活的希望和信念。

唐一諾的爸爸也是如此。爸爸12歲的時候，爺爺手抄了一份《弟子規》給他，從此他牢牢記住了“凡出言，信為先”等做人的準則。到了一諾12歲的時候，爸爸也仿效爺爺，買了一本《弟子規》送給一諾。在爸爸的熏陶下，唐一諾很早就會背《弟子規》。因為生活一直很窘迫，爸爸總是教導一諾要勤儉節約，可是，一諾生日的時候，爸爸卻做了那么多好吃的，還特意買回了蛋糕。這些無言的舉動，都深深影響著唐一諾的成長。因此，他也很自然地有了這樣一些小小的、美好的愿望：例如，等爸爸媽媽過生日的時候，他也給他們做一桌好吃的，或者請他們到飯店吃一頓；他一心想找一份小工，掙些錢，用來交乒乓球特訓班費用；他還希望能在全市少年乒乓球錦標賽上獲得名次，拿到獎金，補貼家用；他也希望媽媽能盡快找到一份新的工作……

故事里有這樣一個細節：有一次學校通知收資料費，所有人都交上去了，只有唐一諾一個人沒有交，因為家里困難，他帶的錢不夠。他的好朋友蔣松風知道后，主動借錢給唐一諾，唐一諾答應第二天一定還上。可是，第二天一諾病了，沒有來上學。讓蔣松風沒有想到的是，快要放學時，一個女孩突然找到他，從書包里拿出了20元錢，說：“我是唐一諾的妹妹，叫唐一言，我哥哥今天病了，他讓我帶給你的。我哥哥讓我今天務必還給你……”

類似這樣的行為舉動，正是“凡出言，信為先”的家風美德對孩子影響的結果。“梅花香自苦寒來”“窮人的孩子早當家”。小說的每一個故事細節大都是對孩子和家庭里真實、平凡、瑣碎的日常生活的發現與采擷，因為緊接“地氣”，所以真摯、鮮活、生機盎然。小小少年唐一諾的故事，就像《愛的教育》里那個在深夜里悄悄替父親抄寫文書的“小抄寫員”的故事，令人心疼和感動。

除了清正的家風對童心的吹拂與潤澤，學校里的良好風氣對小孩們的正面引導，也不容小覷。小說里有個情節：每逢教師節之類的節日，不少家長會讓孩子給老師送禮物，甚至送購物卡。對此，故事里的羅老師，對唐一諾說了這樣一番話：“請告訴你的爸爸媽媽，這些都是老師應該做的……你要知道，老師對你很期待，期待你好好成長，將來做一個頂天立地的人，老師相信，一定會的。”一諾聽了，幼小的心靈深受觸動，“霎時，他感到有一種責任在肩頭，就像馬拉松比賽，即使最后只剩下他一個人，為了羅老師，他也要堅持跑到終點。他悄悄握了握自己的右拳，給自己加油”。

隨著小說故事的推進，我們也看到了另一條線索，就是唐一諾的妹妹唐一言的身世真相。原來，一言并非一諾的親妹妹，而是一諾的同學周宇飛的媽媽當年因為擔心這個嬰兒的先天性疾病，而忍痛丟棄的親生女兒。從小女孩唐一言真實身世的顯現，以及面對她何去何從的選擇上，我們也看到了周宇飛一家的家風，尤其是他媽媽人格上的某些偏狹與缺失。它們與一諾的家風正好形成了某些比照。所幸的是，無論是被遺棄的女嬰，還是女嬰的媽媽，都遇上了一諾一家。在親情怡怡、寬宏無私的人性面前，在溫暖明亮、清正和煦的家風面前，不僅被遺棄的孩子重獲幸福，偏狹和自私的成年人，也清晰地照見了自己的人格弱點，繼而也找到一種把自己從偏狹和黑暗中拯救出來的力量與光明。

所有這些，都是小說故事里的“正能量”。它們是散落在生活幽微處的真善美的東西，需要接地氣的作家去把它們發掘和展現出來。它們是清風、清泉、陽光、花香，永遠比戾氣、淤泥、陰影、銅臭更值得擁有，也更值得書寫和張揚。《一諾的家風》里對這些“正能量”的發現與書寫，哪怕僅僅是一星燈火、一泓小溪，也同樣閃耀著清白之光和清澈之美。