新課程改革下高中體育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)之措施

賈宏武

（安徽省六安市六安一中東校區(qū) 安徽 六安 237000）

新課程改革下高中體育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)之措施

賈宏武

（安徽省六安市六安一中東校區(qū) 安徽 六安 237000）

新課程對高中體育教學(xué)提出了較高要求，在教學(xué)目標(biāo)上，在教學(xué)方法上，都要進(jìn)行創(chuàng)新，這與齊國目前高中教學(xué)的現(xiàn)狀難以匹配，可以從豐富體育項目、合理組織課堂、完善評價體系、建設(shè)師資隊伍、建設(shè)與利用體育基礎(chǔ)設(shè)施五個方面進(jìn)行改變。

高中體育教學(xué) 新課改 問題 措施

在新課程改革的深入普及下，高中各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大改變，在知識與技能習(xí)得的同時，重在能力的提高與價值觀的影響，體育學(xué)科也不例外。雖然同其他學(xué)科相比，體育課程有著與眾不同的特點，在性質(zhì)上呈現(xiàn)出鮮明的實踐特點，在場所方面體現(xiàn)為開闊性，在授課中肢體語言的示范作用不可忽視，但是在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法方面，體育學(xué)科的要求與其他學(xué)科同步。

一、高中體育教學(xué)的新課改要求

1、教學(xué)目標(biāo)

《高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高中體育以傳授健康知識和運(yùn)動技能為主要內(nèi)容，在這期間，需要訓(xùn)練學(xué)生堅韌的意志和合作的精神。學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動，在健康的身體素質(zhì)之外，掌握某些運(yùn)動技能或者是投身于一定的超負(fù)荷運(yùn)動時，必須有堅強(qiáng)的意志力作為支撐，否則，在困難面前，學(xué)生會萎靡不振。體育運(yùn)動，很多都是要求人與人密切配合的，否則便難以實現(xiàn)運(yùn)動成功的喜悅，所以，學(xué)生需要將個人英雄主義置之一邊，形成在合作中共同進(jìn)步的意識。

2、教學(xué)方法

《高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師教學(xué)需要改變傳統(tǒng)純粹的以教師為教學(xué)主體的講授法，進(jìn)行合作教學(xué)與探究教學(xué)。合作教學(xué)，是通過把學(xué)生分成小組，圍繞某個課題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，小組中的每個學(xué)生都必須參與到活動中發(fā)揮所長，以此使得課堂順利進(jìn)行，學(xué)生發(fā)展。探究教學(xué)，是指讓學(xué)生自己觀察、思考、實踐、完成對課程的學(xué)習(xí)。在合作教學(xué)與探究教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師只是充當(dāng)導(dǎo)引方向的角色，這符合能力建構(gòu)的主體性規(guī)律。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題

新課程對高中體育教學(xué)提出了高標(biāo)準(zhǔn)，這是在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上追求教學(xué)的科學(xué)性與有效性，通過對認(rèn)知規(guī)律的遵循，強(qiáng)化學(xué)生的身體健康與心理品質(zhì)。然而，我國普通高中的體育教學(xué)與新課程要求呈現(xiàn)出不相符合性，影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具體表現(xiàn)為五個方面。

1、體育課程項目陳舊

提高體育教學(xué)的效率，必須使學(xué)生對體育這門課程感興趣。而學(xué)生是否形成興趣的一個重要因素是課程內(nèi)容設(shè)置是否具有時代性。目前的高中體育課程項目，多為田徑、跳遠(yuǎn)、俯臥撐等舊式運(yùn)動，連球類運(yùn)動、健身操等活動都少見，遑論跆拳道、瑜伽等新型運(yùn)動項目了。運(yùn)動項目的陳舊，使得學(xué)生對運(yùn)動興致缺缺，自然，教學(xué)效率并不高。

2、教學(xué)方法枯燥

學(xué)生是否形成體育興趣的另一個重要原因在于教師是否能夠組織起生動有趣的課堂以及在課堂中學(xué)生參與性的高低。目前的高中體育教學(xué)中，教師依然普遍采用傳統(tǒng)的講授訓(xùn)練法，學(xué)生只是機(jī)械性地效仿教師，沒有運(yùn)動的積極性，也缺少主動性的發(fā)揮。這種枯燥的教學(xué)方法對學(xué)生健康的提高，收效甚微。

3、教學(xué)評價不科學(xué)

教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的教學(xué)評價能夠激勵學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，反之則不然。目前高中體育教學(xué)評價，仍舊是實施統(tǒng)一的評價方法，即根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動實際水平依據(jù)具體的運(yùn)動指標(biāo)給出分?jǐn)?shù)。這種評價方法忽視了學(xué)身體素質(zhì)的差異性與學(xué)生在課堂上的努力程度，具有不全面性，亟需改變。

4、 師資力量有限

師資水平一定程度上影響著教學(xué)水平，雖然師資力量強(qiáng)教學(xué)效率不一定高，但師資力量弱教學(xué)效率卻一定不高，當(dāng)然，排除學(xué)生的天賦異稟。目前我國普通高中的體育課程師資水平，是一個薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在教師尤其是優(yōu)秀教師的稀少上，于是，教師對體育課程的認(rèn)知、教師對體育運(yùn)動的擅長、教師的教學(xué)態(tài)度等方面，都存在嚴(yán)重局限，在研究教學(xué)實際問題、促進(jìn)教學(xué)效率方面更是束手無策。

5、場地與器材存在建設(shè)不足

體育運(yùn)動場地與體育器材是體育教學(xué)不可或缺的因素。如果缺少運(yùn)動的場地與器材，教師與學(xué)生即使心有余也是難為。雖然迫于壓力，我國的普通高中進(jìn)行了運(yùn)動場地方面的基本建設(shè)，但還是存在不足之處，比如足球場、網(wǎng)球場、游泳館等多數(shù)沒有建立起來。而且，在體育器材方面，數(shù)量有限，有時，體育課甚至因為器材問題而中斷。

三、提高高中體育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)之措施

1、豐富體育課程項目

學(xué)生眾多，對于運(yùn)動項目的愛好自然也有所不同。為提高學(xué)生上課的積極性，學(xué)校與教師需要在運(yùn)動項目的豐富性上做出努力，給與學(xué)生選擇的機(jī)會。雖然說有些項目有著場地的制約，但是可以開設(shè)一些沒有限制的項目，比如健美操、瑜伽、跆拳道、武術(shù)等，既滿足學(xué)生對運(yùn)動多樣性的需求，也提高了體育課程的時代性。

2、合理組織課堂

一般來說，是捐棄傳統(tǒng)的講授訓(xùn)練法，實施新的教學(xué)方法組織課堂。新方法意味著對學(xué)習(xí)規(guī)律新的認(rèn)知與實踐，具有超前的優(yōu)越性。而如何將合作與探究的教學(xué)方法應(yīng)用到體育課程教學(xué)過程中，這是目前體育課程教學(xué)理論與實踐研究的重要內(nèi)容。可以通過比賽組織課堂，將合作與探究的教學(xué)方法貫穿到課程中。大致分為以下的步驟：分組——教師講解基本技巧與規(guī)范——學(xué)生自覺進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)——比賽——教師與學(xué)生評價。在練習(xí)與比賽的多數(shù)課堂時間內(nèi)，學(xué)生實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮了主動性。

3、完善評價體系

想要充分發(fā)揮評價的促進(jìn)功能，必須注意評價標(biāo)準(zhǔn)的全面性，具體來說，可以從兩個方面入手：其一，在進(jìn)行結(jié)果性評價的同時，結(jié)合發(fā)展性評價，即不僅評價學(xué)生的實際運(yùn)動技能水平，也要評價學(xué)生的基礎(chǔ)與發(fā)展，以此促進(jìn)學(xué)生在活動時努力；其二，評價主體可以是教師與學(xué)生相結(jié)合，學(xué)生的自評與互評往往比教師的單獨(dú)評價更為客觀，有效減少了教師評價的主觀性。

4、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，是高中體育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。具體來說，可以從兩個方面入手：其一，招聘高素質(zhì)的體育教師，改變體育教師結(jié)構(gòu)，一般是從體育高等院校進(jìn)行招聘；其二，對現(xiàn)有體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其知識面與技能水平，強(qiáng)化其教學(xué)能力，專業(yè)與教學(xué)共同進(jìn)步，才是教師職業(yè)的有效發(fā)展。

5、實現(xiàn)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與與利用

首先是加大投入，進(jìn)行體育場地的建設(shè)和體育器材的購進(jìn)，這是體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，是開設(shè)相關(guān)體育項目的必然要求；其次，合理利用現(xiàn)有的場地與器材，這是科學(xué)安排班級上課時間，避免扎堆形成的過量需求；然后，進(jìn)行一些對場地或器材要求不高的體育項目教學(xué)，比如健美操、武術(shù)等。

[1]王益. 新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[J]. 當(dāng)代體育科技,2013,7

G633.96

A

2095-3089（2017）27-0224-02