軍民融合戰略下軍校研究生思維培養模式探討

許金余 白二雷 鄭廣輝

（空軍工程大學機場建筑工程系 陜西 西安 710038）

軍民融合戰略下軍校研究生思維培養模式探討

許金余 白二雷 鄭廣輝

（空軍工程大學機場建筑工程系 陜西 西安 710038）

軍隊人才是國防科技創新、武器裝備論證開發、軍隊戰略戰術執行等一系列國防活動的主要實施者，是決定國防力量強大與否的最根本因素，在軍民融合戰略下，積極有效地將軍校研究生軍民融合思維培養納入軍民融合發展戰略有著重大的科學意義、戰略意義。本文從軍校研究生軍民融合思維培養的必要性、當前存在的問題以及培養對策三個方面進行剖析，從培養軍校研究生軍民融合思維實施過程的關鍵點入手，探尋一種具有戰略性、全局性、高效性的研究生培養思路。

軍校研究生培養 軍民融合思維 問題 對策

習主席在十二屆全國人大三次會議解放軍代表團全體會議上首次將軍民融合發展上升為國家戰略[1]，這不僅僅是黨站在國家發展全局的高度結合當前世界軍事發展趨勢所做出的英明決策，同時也是對軍隊人才培養機制進行的科學思考。不少學者從軍民融合人才培養機制建設的角度進行了大量論證，提出了很多有價值的觀點[2,3]。

本文對軍校研究生軍民融合型思維培養過程中存在的關鍵性、細節性問題進行探究，旨在從培養軍校研究生軍民融合型思維實施過程中的關鍵點入手，探尋一種具有戰略性、全局性、高效性的軍校研究生軍民融合思維培養思路。

一、軍民融合型思維培養的意義

軍民融合是把我國飛速發展的經濟社會實體作為發展國防力量的重要載體，將國防和軍隊建設有機地融入到社會發展的方方面面，形成一個有廣度、有深度、有高度的寓軍于民的有機整體，即打開一個軍民融合發展的國防建設局面。對國防建設體制進行深度改革是有效推進軍民融合深度發展的剛性支撐，而對具有軍民融合思維軍隊人才的培養則可視為柔性填充，二者缺一不可，軍隊人才是我國國防科技創新、武器裝備論證開發、軍隊戰略戰術執行等一系列國防活動的主要實施者，是決定國防力量強大與否的最根本因素，因此，積極有效地將軍校研究生軍民融合思維培養納入軍民融合發展戰略有著重大的科學意義、戰略意義。

1、提高軍隊對國民資源把握能力

戰爭是國與國之間全方位的較量，軍民融合正是將全國的資源進行科學的整合，以取得最好的效果。遵循這種思路的研究生培養方式，將民間有利于軍隊人才培養的物質、精神資源運用到軍隊人才培養當中，能夠創造出比傳統培養方式更大的效益。另一方面，地方社會在市場經濟和國家政策的推動下在各個領域均已走在前列并且具有強大的發展活力，軍民融合發展其實就是依托國民社會資源優勢進行軍隊建設，在這個進程中軍隊必須做到了解社會，才能更好地整合社會資源，為軍隊的現代化建設服務，具有軍民融合型思維方式的研究生培養正是提高軍隊對國民資源把握能力的最基本手段。

2、有助于將國防力量內化于民間

民間社會相對于軍隊系統具有更為強大的發展牽引力、科技創新力和產品產出力，將國防力量內化于民間社會，一方面可以為國防事業的發展注入強大的動力，另一方面，內化于民間的國防力量在戰爭期間將表現出極強的生命力，受到致命性打擊的可能性更小。加強軍校研究生軍民融合型思維，提高軍隊人才整合社會資源的能力素質有利于提升軍隊借助全社會資源進行國防建設的能力，增強國防力量在戰爭時期的生命力，是具有戰略性的人才能力培養思路。

二、軍民融合型思維培養過程中的問題

在軍校研究生的培養過程中，通過對軍用、民用兩種不同領域的知識、規則進行交叉、融合式學習，構建研究生的軍民融合型知識體系，對于科技強軍、軍民融合發展、增強部隊戰斗力都具有深刻的意義，但在目前的軍隊人才培養過程中除了上層建設的不協調外，還存在一些容易被人們忽視、但同軍民融合型研究生培養更為密切的問題。

1、人才培養思維的固化

雖然軍民融合發展已經被提到了國家戰略的高度，但由于受到傳統培養觀念、培養模式的影響，從學員到教員都還沒有形成軍民融合式培養思維，依舊自成體系、自我封閉，研究的內容和解決問題的手段局限于軍隊體系，不能合理地利用地方優勢資源。院校的開放意識不足，與民用單位的合作意識還很淡，導致與外界社會聯系很少，研究生難以構建軍民融合型知識體系，對地方資源的整合利用能力也就難以提升，這種不良格局非常不利于軍民融合型研究生的培養。

2、專業技術融合的不足

依托新軍事變革和新技術的發展進行的軍民融合，就是要打破國防技術和民用技術之間明晰的界限，將國防技術有機地整合進民間社會，借助經濟社會的巨大活力推動國防建設。這就要求軍隊體系具有對民間資源整合的能力，首先要有熟知民間資源運行規則、通曉軍事技術與民用技術的人才。

在當下軍隊院校的研究生培養中，學科設置主要是對軍隊專業技術的學習和研究，面對軍隊中涌現出來的方方面面的難題，使用的解決手段和資源大多依靠軍隊體系內部的資源，而軍隊系統中的資源本身具有很大的局限性。出現這種矛盾的原因，一方面是軍隊在向軍民融合發展的轉變中體制機制依然存在問題，另一方面是軍隊缺乏依靠民用技術和資源解決軍事技術難題的頭腦，后者正是本文所想要強調的，其根源是軍隊人才不能通曉軍隊和民間兩種領域的相關專業知識和相關資源的運行機制。

3、政治信念動搖的威脅

在軍民融合戰略指導下進行的研究生教育，不可避免要與市場經濟和軍外社會資源進行較為深入的交流，與軍隊系統的環境相比，社會中的意識形態復雜，軍校研究生的政治信念容易受到一定程度的不良影響，直接關系到軍隊人才的純潔性。比如，在軍地聯合培養研究生的過程中，由于軍隊與地方院校的人才培養思路和側重點存在差異，民間教育系統對軍隊人才的需求缺乏深刻理解，輕者導致部分軍地聯合培養的研究生出現對部隊的適應性問題，嚴重者導致信仰出現偏差，做出有害國防建設的行為。

三、軍民融合型思維培養的對策思考

1、增強培養軍民融合型思維的緊迫感

（1）要認識到國民教育資源相對于軍隊教育資源表現出更大的專業人才培養優勢，依托優勢教育資源為軍隊培養專業技術強、能力素質過硬的研究生是快速提高部隊人才質量的一條捷徑，借助國民教育資源進行軍校研究生的軍民融合型思維培養具有技術上的優勢性和戰略上的必要性。

（2）增強對軍民融合戰略的深入理解，把軍民融合戰略中對于將國防建設內化于國民建設中的思路引申到研究生的培養中來，深刻理解培養具備軍民融合型能力素質的研究生的重要性，在國家構建軍民融合發展體制機制的過程中，為軍隊輸送具有軍民融合思維和能力素質的高技術人才。

2、軍民聯合規劃學科設置

當今社會各學科的發展呈現出更為明顯的分工細化，同時各學科、領域間也展現出更為深度的交叉融合，軍民融合發展正是這種趨勢在國防建設領域的具體體現，因此研究生的培養也應該與此相適應，深化軍隊性質學科專業、范圍與地方性質學科、范圍的交叉程度。

在軍民融合型人才的培養中，軍隊研究生的學科設置不僅要結合部隊發展、國防建設需要，囊括與武器裝備技術、后勤保障技術等密切相關的學科門類，同時還應該納入國民經濟發展中與本研究方向相關的領域知識、學科專業，使研究生具備以軍隊建設為立足點，以社會資源整合為手段的知識體系和能力素質。

3、培養模式不拘一格、形式多樣

在軍民融合型研究生的培養模式上應不拘一格，以加強研究生對軍隊資源和社會資源的把握和整合能力為中心，采取課題牽引式、多方聯合培養式等形式多樣的培養模式。

以課題牽引式培養模式為例，研究生在“如何利用民間資源完成“XX”任務”的課題牽引下，不僅可以深入了解與軍隊任務、本身專業相關聯的地方相關單位、企業等國民資源，還能夠增強對國家軍民融合戰略中的編制體制改革和資源調配舉措的把握和理解，在完成課題的過程中提高以軍民融合思維和手段解決軍隊建設問題的能力。

4、政治素質、專業素質并重培養

在培養軍校研究生軍民融合型思維的過程中，不能僅僅將注意力放在研究生的能力素質培養上，還必須清楚地認識到，與傳統軍隊研究生的培養模式相比，學員的學習模式和學習對象發生了變化，與外界的接觸機會將會增多，加之在軍民融合型研究生的培養過程中管理難度大，受到不良意識形態影響的可能性也越大。因此，應更加注重研究生的思想政治教育，將對研究生的思想政治素質考察常態化，體系化。

四、結語

軍民融合戰略的有效實施離不開具有軍民融合思維和能力素質的軍隊人才，軍校研究生的培養應在學科設置、培養模式上下功夫，將構建軍民融合型知識體系、增強資源整合能力為重點，為軍民融合戰略布局輸送具有軍民融合思維和能力素質的高技術人才。

[1]王士彬，杜獻洲. 深入實施軍民融合發展戰略 努力開創強軍興軍新局面[N]. 解放軍報，2015.03.13.

[2]張希元. 進一步完善軍民融合的軍事人才培養體系[J]. 軍隊政工理論研究,2010:11.

[3]馮國忠. 軍隊院校落實軍民融合發展戰略的若干問題[J].裝甲兵工程學院學報,2015(6).

G643

A

2095-3089（2017）27-0238-02

許金余（1963-），男，漢，吉林靖宇，教授，博士生導師；單位：空軍工程大學航空航天工程學院機場建筑工程系，研究方向：結構與防護工程。