如何培養農村小學生背英語單詞的方法

馮婭

摘要：英語單詞的記憶對整個小學生群體來說是重點內容。因此如果能探索發現一些適合我們農村小學生記憶英語單詞的方法，應是我們農村一線教師的一項有挑戰性的新話題。

關鍵詞：培養 農村學生 英語單詞 方法

小學生在學習英語中，倍感困難的就是記憶單詞，而單詞量對于英語學習至關重要。盡管他們花了大量的時間和精力記單詞，可總是記不住！什么原因呢？那就是他們沒有掌握科學的記憶方法。下面介紹幾種科學的記憶方法，供同學們學習時選用。

一、分類記憶

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列：grandfather grandmotherfathermother uncle aunt brothersisterson等，我們可以按文具、食品、動物、稱謂 、顏色、職業、交通、時間等進行分類記憶。

二、整體記憶

在學漢字時，我們并不是每個字都是一筆一劃的去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可借鑒記漢字的方法，把幾個字母看作一個著一個整體來記，同其他一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大地減輕了記憶的難度。如“ow”加上不同的字母，可組成“how cow now low know dnow”等；“ight”在前面加上不同的字母，可組成“eightlightrightnightfight sight”等，我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

三、聯想記憶

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于象形，每個字母都有其代表含義，的。如，o range，突出了橘子的圓形（o），l ion突出了獅子長長的尾巴（l），tree把tr看作樹干和樹枝，e e看作是樹葉，eye把兩個e看作是兩個眼睛，中間的y看作是鼻子，banana把a看作是一個一個的香蕉，bird把b和d看作是鳥兒的兩個翅膀等等，讓學生記住字母的象形，就可以使學生牢固地記住單詞的拼寫和詞義了。

四、比較記憶

有些單詞的詞形十分相近，在記憶時可采用比較的方式，找出異同，著重加以記憶。這樣既容易記住，又不會將單詞搞混淆。

（1） 英漢比較：如coke-cola ， shirt—— t-shirt， ham-hamburger

（2） 單復數的比較：如wood-woods， good-goods，glass-glasses

（3） 同音詞的比較：如no-know ，see-sea， write-right，meet-meat，whose-who's

五、及時有效的復習

對于單詞的強化，要及時復習。根據遺忘規律，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以，每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身攜帶，一有空就拿出來讀一讀，記一記，鞏固所學單詞。一般情況下，我采取以下這些方法讓學生復習。

1、每節課當堂做鞏固練習；2、回到家里作業式復習；3、睡前回憶或腦海里放電影； 4、次日早起復習；5、英語課前復習； 6、定期考試復習。

單詞記憶的方法是多種多樣的，我還要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規律，符合心理學、教育學的規律。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，提高學習的積極性、自覺性，提高學習效率和質量。

六、讀音規則記憶法

它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發[i：][ ：][ ：]等。還有些固定的字母組合，例如：tion發[ ]或[t ]，ture發[t ]，ing發[i ]，ly發[li]，ty發[ti]和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

七、 循環記憶法

它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。四、歸納總結法。學生在經過幾年的學習后，單詞數量增加了，難免有些混亂，在教學中，我及時發現這種情況，引導學生整理單詞，利用課余時間記筆記，總結歸類它們，便于記憶。如一年四季：spring 、summer、autumn、winter。每周有七天：Sunday 、 Monday 、 Tuesday 、 Wednesday 、 Thursday 、 Friday 、 Saturday 。諸如此類的十二個月份、基數詞、序數詞、天氣等，還有反義詞、對應詞、近義詞、詞組等，對于它們，我引導學生通過總結歸類的方法，對詞匯分類記憶，充分調動學生記憶這部分神經，把它們牢牢記住。做到勤動筆，勤梳理，勤鞏固，勤記憶。這種方法能有效克服詞匯混亂，提高單詞掌握效果。

八、特殊記憶法。在英語單詞記憶的過程中，難免會有一些不符合規 律、難記憶的長單詞。如have音標是[h？v]，但它是開音節單詞。different、telephone 、important等詞極不好記憶，我引導學生比賽記、用游戲法記，盡量調動記憶這部分神經，記牢它們。