雍和明：擼起袖子，打好三張牌

榮智慧

雍和明認為，當今的國際金融形勢，使大學必須要有“兩個前”—前沿的意識，前瞻的意識。只有保持前沿的意識，才不會落后，只有保持前瞻的意識，才能用發展的眼光去發現研究解決金融問題。“兩個國”—國家高度，國際視野。金融問題不是一個區域問題，而是一個全球問題。在廣州市委宣傳部、市社科聯共同策劃組織的“大學與城市—廣州地區大學校長訪談”活動中，廣東金融學院校長雍和明表示。

N-南風窗Y-雍和明

N：中國的大學除了北京的一些大學之外，絕大多數大學都會強調服務地方，廣東金融學院強調建設高水平應用型大學。現在廣東面臨制造業轉型升級的壓力，一些資金在“脫實向虛”。貴校偏重金融，那么會如何服務于廣東制造業的轉型升級呢？

Y：資金“脫實向虛”的現象，不單單在廣東，其實在全國都存在這一問題。我們作為省內唯一的金融院校，廣東省應用型高校試點院校，簡單來講，就是擼起袖子，打好“三張牌”為地方需求做好人才供給的源動力。

打好“改革”牌，通過校內機制體制的三大改革，激發我校服務廣東制造業的轉型升級的創新活力。打好“平臺”牌，通過完善校內四大平臺，提升我校服務廣東制造業的轉型升級的創新質量。打好“計劃”牌。整合資源，建立專門機構，聚焦核心技術和關鍵領域，統籌推進高校知識產權管理規范化和知識產權轉化。

N：在中國制造業的轉型升級中，金融專業、金融工具的創新，會發揮什么作用呢？

Y：毋庸置疑，中國制造業轉型升級重點在于以傳統要素（土地、勞動力、資本等）驅動發展，轉變為以技術要素驅動，進而提升傳統制造業企業和中小型高科技企業效率躍升。那么，技術創新又是一個動態演變的過程，需要大量資金投入的同時，還伴隨著潛在的風險和不確定性，需要大量金融中介機構為其提供全方位的金融服務，這些機構包括擔保公司、再擔保公司、金融租賃公司、信用評級公司、金融信息咨詢公司、會計師事務所、審計師事務所、金融人才培訓機構、保險中介等。只有這些金融中介機構的規模集聚，才能有效解決制造業企業在技術創新和投融資過程中的信息不對稱問題。

與此同時，制造業轉型升級也對金融支持提出了更高需求，金融創新產品、創新平臺、創新模式等等一攬子綜合化、專業化金融服務也需要更多的專業化人才的支持。當這需求缺口敞開的時候，就會倒逼高校的金融專業加快人才供給，滿足社會需求。所以我們一直都在強化人才培養、科學研究、社會服務三位一體的產學研合作教育關系，構建學校與行業企業“命運共同體”，提升我校服務中國制造業的轉型升級的人才供給質量。

N：國際化是金融業的最顯著特征，今天，資金全球流動的趨勢更是越演越烈。那么，貴校在國際化方面的規劃和部署是怎么樣的？

Y：我常說當今世界，任何金融問題，無論是區域的還是行業的，都有可能演變為國際性問題，這就注定了金融教育必須具有橫跨“兩國”的眼界，即國家高度和國際視野，否則培養出來的人才難以把握大勢，難以駕馭大局，難以成就大才。？還要有兩個“前”，前沿的意識，前瞻的意識。只有保持前沿的意識，才不會落后，只有保持前瞻的意識，才能用發展的眼光去發現研究解決金融問題。金融問題不是一個區域問題，而是一個全球問題。那么在金融大省廣東，唯一一所具有“央行基因”的金融“牛校”，我們一直堅持開放辦學，加強校校、校政和校企合作。

2009年以來，學校采取2+2、3+1、3+2等形式與美國西阿拉巴馬大學、英國西英國格蘭大學、澳大利亞西澳大學等國外知名高校合作，共同培養本科生和研究生；2013年，學校與英國諾丁漢大學簽訂合作協議，共同成立“廣東-諾丁漢高級金融研究院”，共同開展高端金融人才培養、高端金融研究、高端智庫建設；2015年，與中國人民銀行金融研究所簽訂戰略合作協議，共同舉辦國際金融高峰論壇、開展重大金融課題研究等；在人才培養、科學研究等方面實施全面合作。

特別在中外聯合培養“2+2”學分互認國際班項目，是我校與澳大利亞、美國、英國、加拿大、法國等十多所知名大學（以下簡稱“合作大學”）簽署合作協議，采取“2+2”模式，以互認學習過程、互認課程、互認學分、互授學位方式，共同舉辦中外校際聯合培養金融學、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、市場營銷等專業“2+2”雙學位國際班，旨在培養國際化、復合型、高素質、兼具海外教育背景和本土文化的金融、會計、國際貿易、工商管理等高級專門管理人才。

我認為國際教育應該是雙向流動的，要有人“走出去”，也要有人“走進來”。目前我校留學生已經覆蓋非洲、中亞、南亞等地區的8個國家，實現了國際教育的“雙向驅動”。未來仍將繼續推進“走出去”和“迎進來”戰略，不斷擴大留學生規模；通過這些布局，全面實施金融教育國際化戰略，引進優質國際教育資源，打造廣金高端國際化大金融學科團隊和平臺。

N：互聯網正在改變著中國的經濟，互聯網金融業在邁入大發展時期。廣東金融學院在這個時候準備開設互聯網金融專業，是基于怎么的考慮？在學科建設上，又有著怎樣的規劃？

Y：你說得很對，無論是“互聯網金融”、“電子金融”或“共享金融”，在人才培養方面學校都會基于復合應用型金融人才的培養路徑上來考慮和規劃。簡單來講，就是主要在六個方面來下功夫：一是以實施“完全學分制”為突破口，持續深化多樣化金融應用型人才培養模式的改革；二是以能力培養為主線，全面加強模塊化、工具類金融課程體系建設；三是積極參與招生考試制度改革，搭建金融應用型人才培養立交橋；四是主動對接現代職業教育體系建設需求，探索多元化應用型金融人才培養模式；五是探索校企校際共育高級應用型金融人才培養新路徑，力爭實現金融博士學位授予權的突破；六是啟動“國際合作教育項目拓展計劃”等計劃項目，中外協同培養具有國際視野的應用型金融人才。

在學科建設方面，我們同樣將緊密對接金融產業鏈，重點加強應用型學科專業建設，進一步優化學科專業結構體系，使學科專業與地方產業、行業結構有機銜接，互聯網金融當然也包含在內。簡要來說，就是要做到“三個導向”；一是以“大金融”行業發展需求為導向，優化我校本科專業結構；二是以服務地方重大發展需求與支撐重點專業建設為導向，重點打造應用型學科；三是以發揮行業、企業指導作用為導向，建立行業和企事業單位參與學科專業設置評議制度。

N：廣州“十三五”規劃提出，廣州要建設三大戰略樞紐，而國際科技創新樞紐又是重中之重，科技創新需要金融的創新和金融人才的支持，廣東金融學院如何利用自己的優勢，為廣州的發展提供支持？

Y：這個問題提得非常好，我很贊同你說的科技創新需要金融創新和金融人才支持這個觀點。我校是廣州市唯一的金融類人文社科重點研究基地單位（廣州區域金融政策重點研究基地），《廣州市金融改革發展“十二五”規劃》《廣州市金融改革發展“十三五”規劃》前期規劃研究課題的主要參與撰寫單位等，與此同時，我校提交的關于《關于加快廣州航運航空金融發展的建議》報告、《廣州在21世紀海上絲綢之路建設中的戰略定位及相關對策建設》報告、《拓展廣州市經濟增長極的思路與對策研究》報告均的到廣州市委市政府相關領導批示，相關建議被采納；我們的金融學教授還納入了廣州市金融高級管理人才；我們的畢業生超過80%進入金融行業，其中90%把廣州市作為首選就業地等等，這樣的數據還很多，我就不一一列舉了，所以我常說一個強勢學科背后往往都連接著一個廣闊的產業市場，廣州的金融產業與廣金的金融學科發展其實是相互促進的。我想在“十三五”時期，以產教研融合、校企合作為突破口，持續強化我校的區位優勢、平臺優勢、學科優勢、人才優勢。