樂當這樣的伯樂

朱仲南

最近友人來電話，閑聊，我說這段時間特別高興。朋友問：是否中了福利彩票的頭獎？有2000萬那么多嗎？我笑了笑，沒回答，留了個懸念。我怎么會中了2000萬的大獎呢，好些年前不少部門曾為了活躍氣氛，搞些抽獎活動，我記得自己從來沒拿過一、二、三等獎，倒是經常去取“安慰獎”。

讓人高興的事兒，是最近有兩個熟人，叫我推薦七、八個品德好，有技能的職校生、中專生給他們單位，因為他們知道我與某幾間職中、中專學校特別熟。而這兩個熟人，均是偌大城市中他們所在行業的領軍人，單位的效益都不差。

職中等中專生，長期以來是很憋屈的，我早年有些同學，讀了職業學校，同學聚會時他們從來不會說自己是哪里畢業的，老覺得低人一等。倒是那些讀上大學的，尤其是有點名氣大學的，經常會以各種方式來表達自己是“正規軍”，有時他們會含蓄地說，唉，真懷念以前大學的時光，讓人家聯想起他們意氣風發，不同凡響的生活。而中技、中專生就像《白鹿原》里的鹿三一樣，用打長工的表情不吭聲地聽著人家說新鮮事。

職業學校是培養人的勞動技能，掌握新技術的搖籃，本應該受尊重才對，怎么就變成好像矮了人家半截？這里原因復雜得很，往簡單處說，離不開“三風”的影響：一是社會風氣，二是學校風氣，三是用人單位風氣。一上名牌大學，連鄉鎮都敲鑼打鼓，層層獎勵，披彩戴花，鞭炮齊鳴，好不威風。三鄉五鎮，無人不曉。讀中技、中專的人，灰溜溜地避開人群像受驚的麻雀，趁無人之時偷偷地離開家鄉。唉，讀這樣的學校，連個“安慰獎”也沒人送！

有些中學，風氣也大抵如此，有人上了知名大學，學校便開慶祝大會，班里也開慶功會，平時茍于言笑的校長笑得歪瓜裂棗似的，深沉地說：榮譽啊，榮譽啊，來之不易啊。班主任興奮得睡不好覺，尤其聽到別人說他是“伯樂”這一句，便滔滔不絕黃河水一般，連嘴角兩邊的口沫也泛出來了，顧不上擦。

招體制內人的時候更為奇特，必須大學畢業才能報名，有一些廳局、事業部門，下屬的對口單位，系統面對的是實體企業、基礎農工業、基礎畜牧業，你找80%大學生，找有四年以上工齡的20%中技中專生有何不可呢？它玷污了你什么呢？

可見，精致的利己主義者不少，“不精致”的利己主義者更多！

讀上大學不是不好，不是說中技、中專生比大學生好，而是從國情出發，從實際出發，從未來著想，咱們要研究“系統的構成”，要研究一環扣一環的關系。我曾當過幾年的燒爐工，半年的車工，知道工廠缺什么；我曾在農村近郊中學工作，知道農業發展，農村的醫療最缺什么；我也在大機關工作過，同樣知道處室、科室缺什么。工廠缺技工，缺設計；農村缺農業技術員，缺“赤腳”醫生；處室缺務實的，知社情、民情的人，缺在一線工作有實踐經驗的人。

這些“缺”，就是短板，就是系統結構性缺失，就是一環扣不了一環。寬泛一點說，就是缺技能技巧性人才，缺能工巧匠，缺又嚴又實的風氣。“知識改變人生”這句話沒錯，但我們要知道知識不僅是文憑學歷，更是指掌握各種不同知識，不同技能的知行合一的上、中、下人才。

歷史的發展必然帶來觀念的更新，觀念的更新必然會促進創新的精神，歧視、瞧不起中技中專生的人，會一年一年減少。同樣，考上名牌大學后，發高額獎金、開慶功會的事也會越來越少。那些什么公務員考試培訓班，那些什么“秘考”班更會越來越少，這不是誰在那挑事，那是時代的步伐已“咚咚”地走上正道。

中技中專生們，挺起你們的腰，老子、孔子、李時珍、李白都沒有你們的學歷高，社會的評價標準、方法一定會慢慢改變的，好好讀你們的書罷，好好干你們的活。今年聽到中技中專生被招錄后，月薪有不少已達到4000至5000元，大家都很高興，這是時代的進步哩。

我操起電話，對兩位熟人說，沒事哩，好好的，咱馬上給你找校長，推薦幾個品學兼優，技術不差的學生。