實驗室功能
——發現知識傳播知識(一)——訪中國礦業大學葛世榮校長

夏有為

(《實驗室研究與探索》編輯部，上海 200030)

·校長·名人訪談·

實驗室功能
——發現知識傳播知識(一)——訪中國礦業大學葛世榮校長

夏有為

(《實驗室研究與探索》編輯部，上海 200030)

葛世榮校長

提出大學實驗室的核心功能是發現知識傳播知識，實驗室承載了教育英才和從事研究的功能，在創建世界一流大學、培養一流學生、建設一流師資隊伍方面發揮著特殊的作用。為此,學校應圍繞本校專業特色建設新的實驗室體系，實行新的實驗教學改革，加強實驗教學規范管理，加強實驗隊伍建設，通過校企合作共建具有特色的大工程實驗室及實習基地。最后指出，實驗教學要真實地培養學生的實踐能力與創新能力。

實驗室； 實驗教學； “雙一流”； 實驗隊伍； 創新能力； 大工程實驗室； 現場實習基地

1 全面理解實驗室的功能

夏有為(簡稱夏)：高?？茖W實驗是培養學生實踐能力不可替代的環節，也是出科研成果不可缺少的環節。我想問兩個問題，一是科學實驗在培養人才、在創一流、在出成果方面的作用與地位？二是實驗室是教學基地、科研基地、學科建設基地、社會服務基地、文化傳承基地，蔣南翔講過沒有一流實驗室就沒有一流大學，我們今天在創“雙一流”中應怎么考慮這個問題？

葛世榮(簡稱葛)：您說的問題是一個大問題。對于第一個問題，我認為大學實驗室應該成為教學基地、科研基地、學科建設基地、社會服務基地和文化傳承基地，可以說是它最根本的功能或者核心功能。但從另一個角度來看，我認為實驗室功能一個是發現知識，一個是傳播知識。

第一個功能發現知識，無論是古代、近代還是現代，國內外所有發現的新知識大部分都是通過實驗手段或實驗室里找到的，可見實驗室的最核心的功能在于發現知識和傳播知識。很多的未知現象是在實驗室揭示的，好多的猜想是通過實驗室驗證的，所以這種知識的發現和驗證在大學實驗室里是舉足輕重的，而且非常關鍵。

第二功能是傳播知識。很多已經發現的知識，對新一代學生要通過實驗演示、重現向他們進行展示和傳播，我認為這是實驗室的第二功能，這也是一種科學文化傳承。實際上，在論述現代大學功能的時候，德國學者洪堡就曾說過：大學的主要功能就是發現知識和傳播知識。那么實驗室就是發現知識、傳播知識的重要載體和平臺，不言而喻，一所大學的實驗室水平就是這所大學發現知識和傳播知識的水平，我是這么理解他們之間的關系。

剛才，您說到蔣南翔校長對大學實驗室重要性的思想，我認為立意十分高遠。我認為對于一所大學的建設，實際上就像梅貽琦先生所說：“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。但這個大師的內涵一方面是學者，另一方面可能就是實驗室。實驗室也是學生的老師，大學里也得有大師級的實驗室。如果這個道理能說通的話，那就正好說明實驗室在大學里的重要性和不可或缺的地位。反過來說，無論是認識上還是長期形成的習慣上，對實驗科學或者是驗證科學不重視，認為這只是一種操作性的，動手型的訓練，經常會本能地說：到實驗室接受動手能力的鍛煉。我不太贊同這種觀念，我認為在實驗室應該讓學生去承接已發現知識的傳播，同時通過傳播能激發它們發現新知識的欲望。實際上，學生也能發現新知識，哪怕是一點點的進步。但是，現在學生還只是這個動動手的感覺，教師也認為這個作用就是讓學生到實驗室去看看實驗過程，動動手操作操作儀器，訓練訓練他們動手能力，這種認識是狹義的。我認為更廣義更深刻的理解實驗，應該是發現知識功能，這個發現知識功能更多的是科研實驗室功能。傳播知識功能雖是教學實驗室的功能，但實際上也不能截然分開，科研實驗室也要去吸引學生去傳播知識。為什么發達國家的大學實驗室不分科研和教學，尤其是專業實驗室的教學和科研是緊密結合的，他們認為科研成果如果不向學生傳播就是一個缺憾，是個短板，或者是不完整的一個實驗室，甚至還要求向社會公眾進行科普。我覺得在這方面我們中國大學實驗室還有改進的空間，這就是實驗室的重要性。大學教學實驗室管理如果僅僅停留于能力訓練的定位上，那么實驗室管理體制和機制還是存在一些問題。

2 好學力行，重視實驗

夏：您這個觀點很新穎，一個從人才培養，一個從科學研究，特別提到發現知識傳播知識，從這個角度使實驗室的作用真正得到發揮。

葛：實驗室應該是學校很重要的一個部門。我校從焦作工學院辦學時期，就非常重視實驗室建設。1934年，蔡元培先生作為我校前身——焦作工學院的董事期間，就花很多錢建設了當時國內最早的測量實驗室和土木實驗室。當時，學院定下的育人宗旨，我記得是兩句話，一句話是“教育英才，備物質建設之先鋒”，第二句話是“從事研究，求吾國學術之獨立?！蹦矗莻€時候我校就提出人才培養和科學研究要并重，而且科研要達到學術獨立、獨樹一幟的水平，而不是跟在別人后面的研究。那個時候我校建設實驗室，實際是圍繞這兩句話的目標而為，是融合在一個實驗室里，等于說一個實驗室承載了教育英才和從事研究的兩項功能，這又回到了我前面說的發現知識和傳播知識，可是我們現在還一直沒有做到，還在朝著這方向努力。

蔡元培先生還給我們焦作工學院學生題詞”好學力行”，源自“好學近乎知,力行近乎仁”。我理解，好學就是我們要去鉆研，在實驗室要去求索，力行是在實驗室里能夠成功完成創新。對于課堂里教學，好學就是你要能夠去思索，力行就是你要回到實驗室里去驗證。這字里行間的四個字，怎么理解都非常深刻，所以我現在一直把“好學力行”作為教育理念來踐行。

“好學力行”也可以認為是課堂教學和實驗教學的緊密結合，但同時又是說科學研究和應用要緊密結合。好學，探索研究之意；力行，就是實踐應用之為。我覺得70多年前蔡元培先生給我們提出的訓詞真是博大精深，我們現在說成果轉化也好，要與生產實際相結合也好，我覺得“好學力行”都將其融合在一起的，這些思想深刻地影響著我們，礦業大學這一百多年實際上一直堅持著這個辦學理念。

總之，高校實驗室在學校創建世界一流大學，培養一流學生、建設一流師資隊伍方面發揮著特殊的作用。實驗室作為育人大平臺，是大學進行立德樹人的重要載體。一方面不斷促進高深知識的生產和創新運用，進一步提升教師的科學研究能力、水平。另一方面推動最新科研成果不斷融入學科知識體系，通過理論與實踐相結合的方式，進一步提升學生的實踐能力和理解應用能力。實驗室建設水平是學校辦學實力和辦學水平的綜合體現，也是體現學科、專業建設水平，進行對外學術交流的重要平臺，我認為這些都是勿容置疑的。

3 突出特色建設一流實驗室

3.1圍繞特色，建立體系

夏：在創建一流大學過程中你們是怎樣建設一流實驗室的？

葛：一流大學必須有一流實驗室。至于怎么建設，我認為這要圍繞本校特色進行。我們學校的特色是能源、煤炭行業。所以我們非常強調一定要瞄準行業重大需求，建設一個比較完整的或者系統的與煤炭能源相關的實驗室體系。這些年來，我們依托現有科研平臺承擔了大量的基礎研究、戰略高技術研究以及行業關鍵共性技術研發等任務，取得了多項高水平成果。同時建立了一套較為完善的科學實驗平臺體系。比如說我們有煤炭資源與安全開采國家重點實驗室(圖1)，有深部巖土力學與地下工程國家重點實驗室(圖2)，有煤礦瓦斯治理國家工程研究中心(圖3)，有潔凈煤技術的國家工程技術研究中心，還有礦山物聯網國家工程實驗室。這個體系是整個煤炭能源從勘探到開采、分選、利用、信息化方面的實驗平臺，它們形成了緊扣我們學校辦學特色的一流實驗室。此外，我們還有一批省部級的實驗室體系。由此而言，無論是國內同行學校來看，還是國外同行評價，就煤礦開采或者采礦方面，都公認我校實驗室體系建設是國際上最好的。您可以看到，我們的礦業科學中心、地下工程中心等實驗室，都是專門從老校區搬了過來。原來分散在各個學院，現在集中在一個5萬平米的實驗室樓群里，都是校一級層面上的大平臺，這樣一來，它的整合度大大提高了，而且它們之間可以互相協同，有的時候也避免了重復建設。

圖1 煤炭資源與安全開采國家重點實驗室

圖2 深部巖土力學與地下工程國家重點實驗室

圖3 地下瓦斯煤層爆炸實驗室

經過幾年努力，學?，F有國家重點實驗室2個、國家工程技術研究中心1個，國家工程研究中心1個、國家地方聯合工程實驗室1個，教育部重點實驗室4個以及20個其他省部級平臺。已建科研平臺基本覆蓋了學?，F有國家、省重點學科，形成了覆蓋“資源保障與開發”、“煤礦安全與裝備”及“煤炭利用與減排”等三大學科領域的基礎研究與技術開發創新體系?？蒲衅脚_是進行科學研究、培育人才的重要載體。

3.2創新運行機制，加強內涵建設

夏：對這些實驗室平臺在管理機制上是怎樣考慮的？

葛：為了切實優化資源配置，發揮實驗室的整體效益。學校省部級及以上科研平臺根據學科劃分依托相關學院建設，由學院統籌協調學科建設、人才培養、研究生培養等資源向平臺傾斜。學校把國家重點實驗室和工程技術研究中心作為獨立設置的科研實體，享有相對獨立的人事權和財務權，對固定人員工資、崗位津貼、運行管理等經費進行劃撥計劃單列，科研項目和經費管理相對獨立。在基礎設施方面，學校在房屋、設備、設施等資源分配上實行計劃單列，優先給予保障。在人員管理方面，實施按需設崗，采取靈活的用人和管理方式，形成相對自主、開放、流動的人員管理制度，基本建立了與各類科技平臺相適應的人員分類評價、考核、激勵政策，培育了多個高水平的科研團隊。在學科建設方面，形成了國家重點實驗室和工程技術研究中心與相關學院相互協調、資源共享、共同支撐的特色體系。在研究生培養方面，研究生院把國家重點實驗室和工程中心作為高層次人才培養的獨立單位，單獨下達招生計劃。

(未完待續)

Laboratory’s Function—Finding Knowledge and Spreading Knowledge(1)——Interview with Prof.GE Shirong,the President of China University of Mining and Technology

XIAYouwei

(Editorial Department of Research and Exploration in Laboratory,Shanghai 200030,China)

Prof.GE put forward that the core function of university laboratory is to find and spread knowledge since the laboratory carryout the task to train talented people and engage in research.The laboratory must play a special role in the process to create a world-top-class university,cultivate world-top-class students,and build world-top -class faculty.For these purposes,the university should construct a new laboratory system based on own professional characteristics,implement the new experiment teaching reform,and strengthen the normal management of experiment teaching and the construction of laboratory team.Moreover,the university should make joint efforts through the cooperation between university and enterprises to construct large engineering laboratory and practice bases with special feature.At last,point out the experiment teaching should really cultivate students' practiceability and innovation ability.

laboratory; experiment teaching; Double-First-rate; laboratory team; innovation ability; large engineering laboratory; field practice base

編者按：在培養創新人才，創“雙一流”過程中，實驗教學應發揮怎樣的作用？實驗室如何適應一流大學建設的需要？這是大家關注的一個問題。本刊主編夏有為教授就此采訪了中國礦業大學葛世榮校長。葛校長對此問題的觀點新穎，提出的做法很有實際意義，極有啟發性與指導性,值得學習與參考。現整理發表，以饗讀者。

2017-05-17

夏有為(1933-)，男，江蘇徐州人，教授，主編，長期從事高等學校工程力學教學、科研和實驗室工作，曾任實驗室主任、實驗室處處長，享受國務院政府特殊津貼，曾獲國家級科技進步二等獎，主編出版著作8部，國內外發表論文90余篇。

G 642.0

：A

1006-7167(2017)07-0001-03