以課程為本促素質提升

○沙河市二十冶第二小學校長 李 萍

以課程為本促素質提升

○沙河市二十冶第二小學校長 李 萍

校園研修

編者按：學校課程的開設與實施既需要因地制宜，又要有所堅持，因地制宜是為了兼顧校情、學情、師情，有所堅持是一定要以促進學生全面發展為目標，積極培養核心素養。沙河市兩所課堂改革實驗學校在這方面積極探索，不斷創新，效果顯著。

新課程改革以來，我們一直非常注重以課程引領發展，在學校課程創建與實施方面大膽創新，勇于實踐，走出了一條具有我校特色的發展之路。我校的課程創建主要表現在兩方面。

1.持之以恒抓主題閱讀。經過廣泛學習和研究，我們認定主題閱讀就是學校課程改革首先要做的工作。我們認識到，主題閱讀核心思想是在現行教材的基礎上，增加兩翼教材——《主題讀寫》和《經典誦讀》，從而達到課內海量閱讀，實現培養小學生良好閱讀習慣的目的。目前，主題閱讀教學法，不僅已經有成熟的兩翼教材，而且有操作性強的教學策略，可以很好解決小學語文課堂高耗低效問題。

主題閱讀并非毫無章法的任由學生閱讀，而是在“一主兩翼”教材的基礎上開發了七種課型，以此作為課堂教學的抓手，什么樣的內容適合什么樣的課型，都有章可循。以七種課型之一的分享展示課型為例，這種課型是進入主題閱讀領域非常好的抓手，我們以此為切入點，倡導各年級搞好每單元一次的主題詩會，為學生搭建展示的平臺，有效地促進了學生的閱讀和積累。

目前我校詩會的展示形式，既有班內的小型詩會，又有年組班級之間交流或家長參與的中型詩會，還有“六一”舞臺的全校性的大型詩會。詩會展示，激發了學生的學習興趣，鍛煉了學生的能力，增強了學生的自信，已經成為我校學生語文學習的一道靚麗的風景。

三年來，我校教師在專家的引領下，不斷地學習，積極地實踐，努力改變著自己的教學方式，目前，我們已經掌握了主題閱讀全部七種課型的教學理論及實施策略。走主題閱讀之路，有效地提高了課堂教學效率，提高了師生的語文素養，教師的研究能力得以提升，學生的閱讀、習作水平穩步提高。

2.開設多樣化校本課程。目前，我校的校本課程以社團活動為主。從2013年9月份我校首先成立13個社團開始，到現在為三至五年級的學生開設了32個社團17個項目，學生個性化學習找到了依托。在中央電教館組織的校園專題片的評選活動中，我校教師拍攝的《社團，我們的樂園》獲全國二等獎。我校的社團課程，已經成為了常態教學內容，并逐步成為學校辦學的亮點，深受學生喜愛和家長贊譽。

幾年來，我們以課程建設為抓手進行的教學改革在探索、挑戰、堅持中取得了一些成績，但是，離我們的目標還有很大差距，堅持和努力仍然是我們在教學改革領域最需要的精神，我們相信，在國家政策推動下、通過我們的努力，我校以課程發展為載體的教學改革一定會越來越好，我校也必定會形成自己的辦學特色，為教育事業做出更大的貢獻！