談舞蹈的美育功能

李娉婷

摘要：幼兒園是兒童成長的樂園，在其中所有的活動都是為了更好的幫助幼兒進(jìn)行德智體美的發(fā)展，幼兒園舞蹈就是這樣一種活動形式。在美育教育中，著重按照培養(yǎng)幼兒在學(xué)齡前階段擁有一定審美意識的形成，然后通過老師的指導(dǎo)發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。本文將著重分析幼兒園舞蹈與美育教育的聯(lián)系，更好的體現(xiàn)二者之間緊密的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；舞蹈；美育教育；關(guān)聯(lián)

一、舞蹈教育的重要性：

舞蹈是一門藝術(shù)，它是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情。舞蹈可以培養(yǎng)健美的身體姿態(tài)，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感，也能夠抒發(fā)和表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德，而且可以發(fā)展幼兒觀察力，注意力，記憶力和思維能力。幼兒舞蹈，就是用幼兒身體動作，幼兒語言，戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。

近些年來，幼兒舞蹈幼兒教育教學(xué)機(jī)構(gòu)中是一種全新教育教學(xué)的觀念。幼兒進(jìn)入繽紛的音樂天地，進(jìn)行韻律活動、游戲、舞蹈時，動作會顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

（1）幼兒舞蹈有助于培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展

幼兒舞蹈的教育是幼兒音樂教育的一部分，是幼兒身體動作，幼兒語言，戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。

幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。不同的是，幼兒舞蹈的動律更為歡快明朗。

（2）幼兒舞蹈有助于幼兒身心健康

人體活動主要的能力就是身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)已經(jīng)成為其他素質(zhì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對于那些正在處于身體發(fā)育的幼兒來說，培養(yǎng)身體素質(zhì)已成為幼兒身心能夠得到健康成長的重要前提，主要表現(xiàn)在：柔韌性、靈敏性、速度、耐心以及力量五個方面，也是人體動態(tài)造型美主要的精華。

二、舞蹈教育在幼兒教育中的地位和作用

（1）舞蹈教育可以促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，鍛煉孩子體魄

幼兒舞蹈的舞蹈性比較強(qiáng)，藝術(shù)性也很高，更加生動活潑、直觀形象，受到了廣大孩子的喜歡。任何一個舞蹈不僅僅能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，提高他們的身體素質(zhì)，更加能夠使孩子在受到幼兒園的音樂熏陶時，得到一種潛移默化的思想品德教育以及啟迪，幼兒智力的開發(fā)以及美育教育等綜合素質(zhì)都能夠有效地提高，進(jìn)而能夠達(dá)到一種寓教于美，寓教于樂的全面發(fā)展。

（2）舞蹈教育可以陶冶幼兒的性格情操，培養(yǎng)孩子的情感

幼兒舞蹈是集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的一門藝術(shù)，符合幼兒天生好動，善于幻想這一特征。實踐證明，通過舞蹈教育，讓幼兒自由思索，大膽想象，幼兒的創(chuàng)造力能夠得到明顯的提高。舞蹈教育可以使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過動作、表情表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒活潑、開朗、熱情、大方的性格。

（3）舞蹈教育可以促進(jìn)幼兒大腦開發(fā)，培養(yǎng)孩子的智力

幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)知事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟蒙他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

三、提高兒童興趣教學(xué)是加強(qiáng)幼兒舞蹈美育教學(xué)的關(guān)鍵

（1）培養(yǎng)孩子們的好奇心

培養(yǎng)孩子們的興趣是幼兒舞蹈教學(xué)的有效途徑，幼兒教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)對興趣的培養(yǎng)，提高幼兒本身對舞蹈的一種學(xué)習(xí)動力，模仿的興趣。幼兒本身其實是具有求知欲和好奇心的，關(guān)鍵是需要教師將其引導(dǎo)，將舞蹈教學(xué)內(nèi)容中的美育教學(xué)信息掌握好，幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，教師可以引入一些案例與情節(jié)，讓學(xué)生了解到舞蹈的一些道德信息。

（2）要把孩子對舞蹈的興趣引導(dǎo)成穩(wěn)定的愛好

成功的舞蹈教育，不僅要求教師善于發(fā)現(xiàn)和激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，讓幼兒獲得一種積極、快樂的情感，更要善于把這種興趣引導(dǎo)升華為舞蹈的熱愛。在這方面，教師能否創(chuàng)造自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能否掌握生動形象的教學(xué)語言至關(guān)重要。

（3）要把孩子對舞蹈的愛好保持為持久的學(xué)習(xí)動力

幼兒對舞蹈具有興趣，一些幼兒也從小時候就表現(xiàn)出了舞蹈的潛力與天賦，活潑與愉悅的舞蹈表演，對于一個幼兒來說，足以提振自我學(xué)習(xí)其他知識的欲望，也改善了幼兒本身的興趣觀念與欣賞能力，提高了自身對舞蹈的熱愛，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣改善了心情，讓幼兒自我意識到了舞蹈帶來的快樂，增加積極應(yīng)對生活的信心，樹立健康的人生信念。

（4）樹立幼兒舞蹈教學(xué)價值理念

我國偉大的教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用。”幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美，還可以讓幼兒養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣，具備一定的社會公德，意志品質(zhì)。

每次舞蹈活動，幼兒都要更換體操服或舞蹈服，幼兒自己穿體服、系鞋帶，管理道具等等，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過每次舞蹈教學(xué)，集體觀念增強(qiáng)了，知道了自己是集體中的一員，每個人都有角色。特別是通過表演，很能增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作意識，真正體現(xiàn)了寓教于學(xué)的原則。

總結(jié)：

綜上所述，我認(rèn)為舞蹈教育在目前幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域中占有重要的地位，幼兒舞蹈教育有利于促進(jìn)幼兒身心正常發(fā)展和美育，品質(zhì)發(fā)展，對幼兒的綜合提高具有重要的意義和作用。同時又通過兒童自身實踐獲得感性認(rèn)識，快樂的舞蹈使孩子們的感情渴望得到滿足使身心得到愉悅。

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