“校本”思想在普通高校國防教育中的作用

陳進軍

【摘 要】普通高校國防教育在發展中出現了很多具有本校特色的新思路和新做法，并在實踐中取得了較好的成績。將“校本”思想引入普通高校國防教育領域，并進行針對性的挖掘和開發，對國防教育工作的進一步發展具有重要意義。“校本”思想可以激發師生投身國防教育的激情，可以挖掘學校蘊藏的國防教育因子，可以塑造獨特的國防教育校園氛圍，可以創建特色型國防教育新思路和新路徑。

【關鍵詞】校本；國防教育；普通高校

“校本”是我國教育工作者從西方教育文獻中引入的外來詞，2000后在我國教育領域得到極大重視，并在教育研究實踐領域取得了較好的成效。普通高校國防教育工作是我國國防教育的重要陣地，在國防教育工作逐步深入的新形勢下，部分高校國防教育工作者和研究人員從本校實際出發，直面挑戰，把握機遇，探索了一系列具有“校本”特色的國防教育新思路和新方法，有效推進了國防教育工作。正確認識“校本”思想在普通高校國防教育中的作用，對推進國防教育的進一步發展具有重要的作用。

一、激發全校師生投身國防教育的激情

我國普通高校國防教育工作起步較晚，雖然經過30多年的發展已經取得了較大的成績，軍事課基本得到普及，國防教育活動日漸豐富，但是在實踐中還存在一系列困難和問題，發展動力相對不足。如何激發廣大師生國防教育的激情，激發國防教育的活力，需要在國防教育實踐中加以探究，探索合適的路徑和方法。將“校本”思想引入普通高校國防教育工作，可以激發師生投身于學校國防教育工作的激情，將國防教育工作與國家安全、事業發展、學校前景等緊密結合，思考國防教育的方法，探尋國防教育的路徑，提升國防教育的效果。在實踐中，部分高校國防教育工作者結合本校實際開展國防教育工作，使得國防教育面貌煥然一新，軍事技能訓練亮點不斷，軍事理論教學新穎生動，國防教育活動井然有序。

“校本”思想在普通高校國防教育工作中的應用雖然可以帶來一系列良好的促進作用，但是在實踐操作過程中涵需把握好幾個環節。首先，需要把握好國防教育的主旨和方向，注意國防教育的政治性、軍事性和引導作用。其次，需要嚴格遵守并執行《普通高校軍事課教學大綱》，不可因“校本”因素而忽略教學大綱的引導作用。第三，需要把握好主次關系，以國家國防教育素材為主，以“校本”資源為輔。把握好這樣三個環節，則“校本”思想在國防教育中可以大放異彩，激情四射。

二、挖掘學校蘊藏的國防教育因子

國防教育工作不僅是國家的事情，也是每一個學校的事情，學校可以結合自身實際挖掘蘊藏的國防教育因子，開展具有“校本”特色的國防教育工作。學校可以有針對性地對“校本”資源進行挖掘分析，提取其中具有國防教育價值或與國防教育關聯密切的因子加以開發。一般而言，學校所蘊藏的國防教育因子可以從地方革命史跡、學校革命素材、學校專業特性等多個環節進行挖掘。地方革命史跡是學校所在地域的革命精神傳承，會在一定程度上對學校教育理念產生一定影響，學校可以將之融入本校國防教育活動中。學校革命素材可以從辦學歷史中所經歷的革命事實入手，同時從學校教職工、校友等資源中挖掘革命相關事跡進行宣傳，并融入日常國防教育。學校專業特性可結合專業與國防的關系進行挖掘，比如軍工相關專業、國防生相關專業、專業與安全分析等。比如南京市相關高校開展國防教育工作就具有豐富的國防教育因子。地方革命史跡眾多，南京大屠殺紀念館、渡江戰役紀念館、雨花臺烈士陵園等為眾人矚目。學校革命素材豐富，南京大學、東南大學等高校與國民戰爭關聯密切。學校專業特性鮮明，河海大學海洋學院相關專業與我國當前海洋形勢密切相連，南京理工大學彈道學專業則具有明確的軍事烙印。

三、塑造獨特的國防教育校園氛圍

學校將國防教育工作當做利國利民的一項工程來做，用心做國防，則可以形成獨特的國防教育校園氛圍。學校可以結合本校地區性史料、校史中的革命事跡、專業特性隨時隨地開展國防教育工作，使國防教育工作不再局限于課堂教學，更加體現在學校的日常教育及活動中，極大提升全校師生的國防認知境界。獨特的國防教育校園氛圍不僅是學校國防教育成效的一種實際體現，同時也會在現實中提升學校的辦學理念、教育境界及教學成效，是一項具有較大實效性的重大工程。

四、創建特色型國防教育新思路和新路徑

“校本”是一種思路，可以在結合本校實際的情況下開展具有本校特色的國防教育工作，并整理規范為國防教育的新思路和新路徑。我國國防教育辦公室這兩年都開展了國防教育特色校申報評估工作，其本質就是對學校本身國防教育資源的一種開發和鼓勵，并在此基礎上力求推出國防教育的特色樣板。相關學校可以在實踐的基礎上，對本校國防教育的成果經驗進行總結并推廣，有效推進國防教育工作不斷走向深入。具有鮮明“校本”特色的國防教育新思路和新路徑不僅是本校國防教育的重要成果，也可以為兄弟院校推進國防教育工作提供借鑒，是具備國防教育歷史和國防教育傳統的學校能夠將國防教育工作當做學校發展的重要目標來抓，達到利國利民的實際效果。

（江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目（一般項目），“江蘇省普通高校國防教育的實施路徑及效果研究”（2016SJD880003）；河海大學高等教育科學研究立項課題，“國防教育在河海大學的定位及發展路徑研究”（20161216））。