說-示-做與模仿法在減輕兒童牙科焦慮癥中的作用比較

王麗昕

（赤峰市附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

說-示-做與模仿法在減輕兒童牙科焦慮癥中的作用比較

王麗昕

（赤峰市附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

目的 為了研究說-示-做與模仿法在兒科兒童焦慮表現(xiàn)中的作用，進(jìn)一步提升牙科醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量，減輕兒童患者的就醫(yī)壓力，促進(jìn)患兒與醫(yī)務(wù)人員的和諧相處。方法：選取兩百例6～11歲的首次到口腔科進(jìn)行就診的適齡兒童，將他們隨機(jī)分為兩組。在兒童接受口腔治療之前，分別運(yùn)用“說-示-做”與模仿法結(jié)合的行為管理辦法對兒童進(jìn)行醫(yī)療前的引導(dǎo)，在兒童接受口腔治療的過程當(dāng)中，對他們進(jìn)行心率的測定，在治療過程之后對兒童進(jìn)行心理壓力評分調(diào)查。結(jié)果 接受說-示-做的兒童心率曲線呈現(xiàn)明顯的遞減或平穩(wěn)狀態(tài)，口腔治療后接受心理壓力測評顯示，該組兒童的心理壓力較低。結(jié)論 說-示-做兒童口腔治療前的引導(dǎo)辦法相比于模仿法，更能減輕兒童的口腔治療壓力，消除他們的焦慮情緒，是一種被當(dāng)今兒科醫(yī)務(wù)人員廣泛運(yùn)用于臨床的治療前行為管理指導(dǎo)辦法。

兒童牙科治療；壓力；焦慮；說-示-做；模擬法

兒童在接受口腔治療的過程當(dāng)中，容易產(chǎn)生焦慮的情緒，心理壓力也較大。這種疼痛耐受性降低，敏感性增高，對醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生抗拒心理的焦慮狀況，為兒科醫(yī)療帶來了一定的影響。為了研究說-示-做與模仿法在兒科治療中的作用，我院選取了兩百例首次于牙科就醫(yī)的兒童患者，對他們進(jìn)行了隨機(jī)分組的對照試驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)情況如下。……