溫潤而澤上善之行
——關于學校“潤文化”建設的思考

2017-08-15 00:50:01卞海濤

中小學校長 2017年12期

◎ 卞海濤

“學校建構文化，是對現有精神理念的重新定位，這需要文化使者的博大情懷和長久發展的全局觀。”這是中國教育科學研究院田慧生在《學校文化戰略培訓教程》序言中所說的。基于這一認識，江蘇省鹽城市大岡中學對 60 余年的歷史發展進行回顧，探源溯流，梳理文化脈絡，確立“潤文化”為學校的核心文化，全力實施“五潤”工程，提升學校教育教學及管理水平。

大岡是蘇北里下河地區的古老集鎮，成陸于新石器時代，有千年的建鎮史。元末明初農民起義將領、施耐庵的表弟卞元亨曾隱居于此，其后人清末秀才卞谷文興辦學堂“潤文堂”。學校位于古鎮東首，依臥龍橋，一灣碧水環繞校園，點綴了風景，潤澤了師生的心靈，凝結成學校的特色文化——“潤文化”。

一、潤誠求真

“潤文化”是在教育過程中，以自然和諧的方式言傳身教、潤物無聲、潛移默化、日積月累，讓學生于不知不覺中在品行、胸懷、學識、氣質等方面多維度發展，將一切有形與無形的知識滲透到學生的內心深處。大岡中學的誠信教育曾先后被鹽都區電視臺、鹽城市電視臺、江蘇省電視臺、《揚子晚報》等多家媒體進行報道和宣傳，CCTV-4 早間新聞曾以“江蘇：學校開辦德育超市，考驗學生誠信”為題進行報道，上海、南京、蘇州、徐州等十多個省市代表團前來參觀學習。

加強制度建設，實施誠信管理制度化。每個學年度學校與所有教師簽訂誠信承諾書，對外公開，接受學校和社會的監督；學校為每位教師建立誠信檔案，將誠信建設落實到師德建設、教育教學、評優獎勵、職務晉升等各個環節；將教師的信用記錄作為年度考核、評優獎勵、職務晉升的重要依據；建立健全教師信用報告評價制度，并將教師誠信評價納入年度考核、評優獎勵、職稱晉升中；建立健全教師失信懲戒處罰制度，加大對失信行為的約束和懲戒力度，對違規失信的，年度考核在合格以下，按具體表現，采取談話、通報批評、扣除績效工資等方法進行處罰。

建立德育銀行，實現誠信管理科學化。在考量學生誠信時，建立德育銀行，引入積分制考核模式，實現誠信管理的科學化。德育銀行的管理模式為“一生一戶頭”，將學生的平時表現換算成積分存入每生的“德育銀行”賬戶，再依據不同時期、不同階段的積分進行獎懲，每學期進行一次總結，將存在德育銀行的“分數”返還給學生，作為評定各項表彰的重要依據。

加強學科滲透，實行“誠信特色”校本化。學校整合三級課程資源，誠信素養“潤”在其中。以培育學生核心素養為目標，探索課程整合的有效途徑，將國家、地方中的部分課程校本化（立足校情）、師本化（基于師能）、生本化（學生需求），構建綜合學科融合發展的課程體系。積極開發誠信系列校本課程，為誠信教育提供強力支撐。校本課程《誠信 365 》和《誠信百分百》分別從“言”的“行”的角度探尋誠信內涵、領略誠信魅力；《做人，從誠信開始》更是融哲理性、故事性、趣味性于一身，成為學生誠信的心靈雞湯。通過課程建設和課程教學，不斷增強學生的誠信意識，沁潤學生的誠信品質，提高了他們的道德素質和水平。

以“誠信超市”為龍頭，開展誠信教育系列化活動。超市由學生自主參與，自主管理。2003 年，學校成立“德育超市”，理念是“讓自信自律的我從這里走出來”；2008 年，改名“誠信超市”，理念為“最大的信任是自己對自己的信任”；2016年，定名為“雙信”超市，理念是“我誠信、我自信、我成功”。現在，超市已成為學校“雙信”教育實踐基地，延伸了學校教育，銜接了社會教育，實施了素質教育。學校進一步拓展誠信教育的外延，各年級均設立“誠信考場”，每次考試，學生自己發卷，主動交卷，“誠信考場”的每場考試無人作弊且秩序井然。同時，學校還開設了“誠信閱覽室”，閱覽室無人值守，各取所需。“誠信閱覽室”內書籍雜志保存完整，桌椅排放整齊有序，環境清潔優雅，已成為全校師生陶冶情操、獲取真知、培育誠信的理想家園。多家新聞媒體針對學校的誠信教育進行了專題報道。

開展豐富多彩的誠信教育宣傳活動。學校先后舉行了《誠信從我們每個人做起》《誠信，立身之本》等專題講座，組織了《我是誠信大中人》《說一說身邊的誠信標兵》等演講比賽，開展了《做誠信學生承諾書》《遠離網吧承諾書》《“遠離毒品、關愛生命”承諾書》等承諾活動，組織以誠信為主題的征文、攝影、黑板報和手抄報等評比活動。通過一系列活動的開展，不斷提高師生的道德素質和水平。

二、潤行致遠

民進中央委員會副主席、新教育發起人朱永新說，道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。學校按照“八禮四儀”的要求，加強學生日常行為規范管理，認真組織“學規范、懂禮儀”系列活動，將“八禮四儀”落實到具體行動中。始終加強青年志愿者活動，努力培養學生參與社會、服務大眾的意識和能力。按照“四自”的要求，加強自我教育和自我管理，達到自我控制和自我約束，實現自主成長、自覺成人。同時加強衛生教育和公物管理，培養良好的個人習慣和公德意識。加強就餐就寢生活管理，培養規范意識。開展系列主題教育活動，高一年級注重學法指導及養成教育；高二年級凸顯目標確立及信心激勵；高三年級偏重人生規劃及勵志教育，有活動、有記錄，注重實效。根據不同年級、不同時間的特點，將常規管理融入學校德育課程體系中。暑期對高一新生進行隊列動作、作風養成、內務整理、軍事常識、規范跑操等系統訓練，軍訓讓學生增強了國防觀念，同時磨練意志，增強組織紀律性。高考前為高三學生舉行成人儀式，進行成人教育，讓十八歲的學子懂得成人的重大責任和意義，培養擔當意識。

學校組織開展《大岡烈士事跡考》《鹽都革命烈士探尋》等探究活動，追尋烈士的革命足跡，采訪烈士后代，查閱歷史資料，體驗先烈精忠報國、英勇獻身的革命精神。組織學生在清明節祭掃烈士墓、參觀新四軍紀念館、遠足施耐庵故居等，學生們在參與、體驗、感悟生活實踐的過程中，道德情感得到了內化，社會責任意識得到了培養。

三、潤學秉勤

60 年前，大岡中學幾間破瓦房、幾張舊課桌就開始了漫長而艱辛的辦學歷程，經過幾代人勤勤懇懇的努力，篳路藍縷，薪火相傳，學校從默默無聞逐步發展到完全中學、市重點、省三星級高中，到如今已達到 36 個教學班、1736 名學生、163 名教職員工的規模。幾十年來，為國家、社會、各行各業培養輸送了數萬名合格的畢業生，其中不乏杰出人才，如鹽都籍首位工程院院士郭仁忠、國家科技進步特等獎獲得者朱魯華、中國科學院博士生導師程祝寬、北京大學計算機研究院教授郭宗明、全國“五一”勞動獎章獲得者石磊等。

學校嚴格執行各項規章制度，嚴肅考試紀律，嚴格學生考勤制度，建立學生干部值班制度，通過學生自主管理委員會進行檢查，杜絕學生遲到、早退、曠課等不良現象，各班做好考勤登記表統計工作，每周、每月定期匯總公布考勤情況。對違反考勤紀律的學生給予教育、引導和警示，情節嚴重者按照《大岡中學學生手冊》的相關規定給予紀律處分；對進步明顯、表現突出的班級，將其檢查結果作為評選“先進班集體”、“學風班風好集體”的重要依據，表現突出的個人，將與學年評選“三好學生”、“獎學金”及其他評優掛鉤。開展“三好學生”、“優秀學生干部”經驗交流會，組織師生座談會等，引導學生勤奮學習。組織各班成立“學習研討小組”，全力創造優良班風、學風。

學校構建了重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；營造有利于引導學生主動學習的課程實施環境，不斷提高學生適應終身發展和社會發展需要的必備品質和關鍵能力；引導學生正確認識自我，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊意識，理解文化的豐富性、多樣性和獨特性，初步具有國際視野和開放意識。圖書館、閱覽室、實驗室、網絡教室等校內資源全天候對學生開放；積極引導學生走進大自然，走進中國海鹽博物館、新四軍紀念館等場館。在課堂內外，教師積極指導學生主動地、富有個性地學習，學生自主學習和自我管理能力明顯增強。近年來，學生在高考、各學科競賽、體育、藝術比賽中取得了優異成績，每年都有一大批學生獲得省、市、區和學校的表彰獎勵。

四、潤健尚勇

探索自然界的奧秘，需要有鍥而不舍的勇敢精神；尋求治國平天下的真理，需要有不屈不撓的勇氣；改變自己的命運，需要有迎難而上的氣魄。鹽城是個老區，新四軍的“鐵軍精神”代代相傳，大岡及周邊地區有許多像朱岐山、丁佳富、潘黃（潘克、黃煒）、郭猛和葛武這樣的烈士，為追求正義，追求真理，為推翻黑暗的社會拋頭顱灑熱血，他們的勇敢精神、堅強意志激勵著一代代大岡中學學子，師生們勇于開拓，不斷進取，敢為人先，各項工作爭創一流。學校先后獲得省文明單位、省德育先進校、省平安校園等榮譽。

體育是培養學生勇敢精神、堅強意志的最好途徑。學校每年舉行春季運動會和冬季“陽光體育運動”。春季開展短跑、中長跑、跳高、跳遠、投擲等運動項目，冬季開展跳繩、踢毽、馬拉松跑等活動。在比賽中，學生克服的是膽怯和生理極限，與同學勇敢地競賽奔跑，竭盡全力沖向終點；以班級為單位的籃球賽、以年級為單位的足球賽，則培養學生勇于與同學競賽的精神；乒乓球、羽毛球等運動項目，充分發揮學生體育方面的特長，培養合作能力和競技本領。無論是數九寒冬還是炎炎夏日，學校都堅持要求寄宿生晨練跑操，極大地鍛煉了學生的意志力。體育鍛煉強化了學生的品質，有助于樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的拼搏精神，從而達到身心和諧發展，為學生日后踏入社會奠定堅實的基礎。作為鹽城市籃球傳統學校，男、女籃球隊在全市體育傳統學校籃球比賽中獲得一、二名；田徑隊在區中學生田徑運動會上多次獲得團體總分一、二名。

五、潤美毓能

我國近代教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。”

本著對學生的大愛，學校大力普及藝術教育，以點帶面，開展大眾化藝術活動。以促進音樂、美術特長生的發展為抓手，不斷改進藝術班專業課教學模式。在學校課程設置中，高一、高二年級開設音樂、美術欣賞課，讓學生“崇賢尚美”，樹立高尚的人生觀、審美觀。建立藝術興趣小組，成立了紫燕藝術團，舉辦校園文化藝術節，開設了書畫、攝影等第二課堂活動，在校內營造濃厚的藝術文化育人氛圍。學校的《我是一名升旗手》歌舞節目獲得了市、區文藝匯演一等獎，參賽學生獲得個人獨唱一等獎。