淺析中小學教輔圖書的網絡出版

馬俊

摘 要 教輔是指教學輔導類的資料，主要是為我國中小學生提供的各種學習、考試輔導用的圖書。近年來隨著我國基礎教育體制改革的不斷深入，全國各地的中小學教材發生了變化，這為相關的教輔圖書的出版帶來了新的發展機遇。但是，隨著信息時代的到來、網絡時代的發展，在網絡環境下如何實現中小學教輔圖書的出版？如何在激烈的市場競爭中贏得一席之地？這些將是我國廣大中小學教輔圖書出版企業應該深思的問題。本文將就中小學教輔圖書的網絡出版相關內容進行深入剖析，并努力探尋提升中小學教輔圖書網絡出版效率的有效策略，以期為促進我國中小學教輔圖書出版企業的發展提供有價值的參考。

關鍵詞 中小學；教輔圖書；網絡出版；策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）190-0076-02

信息時代的到來使得網絡技術、數字技術得到全面發展，很多出版企業已經擺脫了傳統出版方式的禁錮，逐漸借助網絡的巨大優勢實現了圖書的網絡出版。網絡出版已經成為各出版單位發展的大勢所趨，網絡出版有效地實現了圖書與網絡、圖書與多媒體的高度耦合，實現了讀者與圖書的即時互動，隨著網絡技術的不斷完善和普及，這種出版方式迅速占據了圖書出版市場的半壁江山。對于中小學教輔圖書的出版而言，在實現了網絡出版后，形式的蛻變為挽救正處于經營困境的圖書出版企業提供了一線曙光。基礎教育在每一個國家中的發展與興衰，更是每一個國家發展的希望，還是民族復興的根本所在。中小學教輔圖書直接與廣大處于基礎教育階段的中小學生密切相關，它的出版將幫助中小學生更好地鞏固課堂知識，提升中小學生知識運用的能力，隨著中小學教輔圖書網絡出版的逐漸完善，在多媒體和現代信息技術的支撐下，中小學教輔圖書“聲色并茂”，動畫、音頻、視頻等內容為教輔圖書增色不少，廣大中小學生的學習不再呆板、不再受紙質版圖書的局限，在“能說會道”的網絡圖書指引下，廣大中小學生的學習興趣被調動起來，學習積極性增加。

1 傳統出版模式下中小學教輔圖書面臨的困境分析

1.1 教輔圖書的品種激增，但是平均印數大幅

減少

隨著我國新課改的深入實施，全國各地教材變化較大，在統一的教學大綱指導下，各地教材紛紛出臺。這種新局面徹底打破了傳統的由人教版教材一統天下的裝填，中小學教材更加趨于區域化、本土化發展。但是這種轉變也為中小學教輔圖書提出了更高的、更新的要求。隨著新課改的不斷深入，教輔圖書的品種逐年增加，但是由于各種因素的影響圖書的印數在逐年較少。其實這也只是教輔圖書市場中的一種表面現象，而隱含背后的問題是：中小學教輔圖書出版企業一方面需要隨著新課改的形勢而隨時增加圖書的種類，另一方面由于圖書印刷數量的減少，使得出版單位增加了銷售資源的投入、編輯資源的消耗和投入。站在成本管理與控制的角度來看，品種的激增提高了成本，但是平均印數的減少削減了利潤的增加。這一增一減在無形中將教輔圖書出版企業領入了一個發展的怪圈，甚至是發展的深淵。出版企業要想提高品種的質量就必須做出大量的廣告宣傳，而資金的匱乏是不可回避的問題；如果中小學教輔圖書的品種不多、編輯出版的質量不高，再加之宣傳不到位，必定會影響到銷售的碼洋，從而增加企業資金回籠的難度，資金回收難問題必然會對企業下一輪的新書出版和開發帶來巨大影響。

1.2 圖書版本更新速度加快，循環使用效率降低

在每學期開學前后，很多書店都會將中小學教輔圖書擺放在最醒目的位置，個別書店甚至出現了家長帶著學生排隊購買教輔圖書的景象。隨著我國中小學新課改的深入推進和實施，在中小學的各類考試中更加貼近學生的實際生活，更加關注時代的發展，大部分家長和學生在選購圖書時最關注的還是圖書出版的時間，特別是對于一些同步教輔、中高考的輔導用書等，更是關注時效性。筆者曾經實地考察后發現，在很多書店中，《黃岡小狀元》《啟東作業本》《教材全解》《三年高考五年模擬》等教輔圖書深受中小學生、教師的喜愛。那么。每學期結束后，中小學生的這些教輔圖書都去哪里了呢？筆者調查后發現，大部分舊的教輔圖書基本在學期結束后被家長送去了廢品收購站。

1.3 傳統的教輔圖書內容單一、枯燥，更缺乏及時互動性

中小學教輔圖書的出版與使用能夠幫助廣大中小學生鞏固課堂所學的知識，還能夠提升中小學生運用知識的能力，但是，大部分中小學教輔中大同小異的知識點點撥、內容相仿的大量的練習題，使得那些長期處于題海戰術中的中小學生產生厭煩的心理。在傳統的圖書出版業中，文本是傳統圖書的唯一表現形式，網絡出版則不同，可以將文本、視頻、音頻、動畫等融為一體，真正實現了教輔圖書的圖文并茂、精彩豐富。

1.4 中小學教輔圖書存在較強的時效性

教輔圖書主要的服務對象是中小學生，教輔圖書的出版發行活動經常比較集中，如：每學期的開學前。因此，中小學教輔圖書的時效性較強。為了滿足能夠在學生開學前到書的具體要求，中小學教輔圖書出版單位必須在各校學生開學前將教輔圖書派送到各書店、中小學中，并且還必須根據具體的要求保證派送的數量是富足的，質量是優質的。我國中小學開學制度的時效性和基本特點使得教輔圖書的出版與發行具有明顯的時效性。通常情況下各中小學學生會在開學之前根據教師的不同推薦、所學課程的實際情況等購買相關的輔助性圖書。

2 中小學教輔圖書網絡出版經營模式的構建與創新

2.1 塑造中小學教輔圖書網絡出版產品的品牌新形象

各種媒體產品的實現為出版企業經營利潤的實現提供了保障。在媒體產品中，其內容是核心、設計是其外形，因此，在教輔圖書網絡出版的時代，各出版企業應該始終貫穿“內容為王、設計為輔”的全新理念，重新樹立中小學教輔圖書的品牌形象，使得中小學教輔圖書在激烈的市場競爭中贏得一席之地。另外，值得一提的是，在網絡出版時代，出版物的內容和設計很容易被其他人模仿和抄襲，因此，為了保證網絡教輔圖書的獨特性，各出版企業必須加強版權保護意識，在創建了自己的獨特品牌后在市場上成功推廣自己的系列

產品。

2.2 加快中小學教輔圖書網絡出版專業人才的

培養

隨著網絡出版的不斷深入，出版界正面臨著異常巨大的革命，而推動這一巨大變革的就是網絡人才。但是就目前的網絡出版人才來看，人才匱乏是現狀。網絡出版人才必須掌握網絡編輯、策劃、跨媒體發行、跨媒體經營等多方面能力。因此，為了盡快彌補這方面人才的缺失，必須加快這方面人才的培養，我們可以采取雙管齊下的方式，一方面出版企業應該加快對本單位人才的培養，另一方面可以加大高校人才培養的力度。

2.3 加快中小學教輔網絡出版營銷模式的構建

實現中小學教輔圖書的網絡出版和營銷主要就是出版企業為了滿足廣大讀者不斷增長和變化的多樣性要求，對中小學教輔圖書通過網絡的形式對消費者進行正確引導的一種系列性活動。網絡出版主要面對的是廣大讀者，從其產生至今只經歷了短短的三四十年，在出版行業中仍屬于新生事物。因此，各出版企業必須針對實際情況構建全新的網絡出版營銷模式。在大部分出版企業嚴重，中小學教輔圖書是圖書市場中的一塊大蛋糕，每年出版的教輔圖書種類已經達到萬種。隨著投入到教輔網絡出版的企業逐漸增多，企業之間的競爭更加激烈。如：有的企業應構建了網絡互動營銷平臺，進行了網絡互動銷售的策劃。

2.4 加強對中小學教輔圖書網絡出版的管理與

建設

出版行業是一個文化產業中的分支，擔負著傳承社會文化的社會重任。在網絡出版中，出版產品的虛擬化、網絡傳播復制的快捷性等基本特征對中小學教輔圖書的出版管理方面提出了更高的、更新的要求，這也就增加了網絡出版管理的難度。因此，中小學教輔圖書網絡出版的管理與建設應該從國家、企業、行業的自律、社會監督等方面著手。

2.5 實現新的價值主張

中小學教輔圖書出版與發行的內在價值主張主要是圍繞“專業出版”來進行的，隨著信息接收方式、學生的閱讀方式、學習方式的轉變，隨著數字化時代的到來，中小學教輔圖書出版應該順應數字時代發展的要求。如：外研社在這方面就是一個很好的典范。目前，外研社已經將紙質教輔圖書全部轉化為數字化信息，并開發了在線的學習網站、學習數據庫，滿足了廣大中小學生在線學習的需求。另外，外研社還與技術上合作開發了手機教輔、App應用、點讀書、外研通點讀筆等，這在很大程度上實現了對資源的二次開發與整合，并確立了教育服務的重新定位。我社目前也在嘗試著一些教輔圖書的多元化介質的出版。

總之，從網絡出版產生發展至今，由于圖書的傳播速度較快、傳播的范圍較廣、互動的反饋較及時、印刷運輸比較環保、修改與更正比較方便等明顯優勢，因此，網絡出版已經成為未來出版行業發展的大勢所趨。中小學教輔圖書可以借助網絡出版這一東風挽救瀕臨危機的出版企業，從而為促進出版行業的發展提供動力。

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