家有“凈化器”

余星臣

去年，我們家新房剛裝修完，爺爺興沖沖地抱來了一盆綠油油的植物——吊蘭。

吊蘭葉子狹長，中間碧綠剔透，兩邊是金黃色，像給翡翠鑲了一道金邊。葉子呈放射狀向四周舒展，沿著花盆微微下垂。每天放學回家，我就用噴壺給它澆水。經過清水的洗滌，吊蘭的葉子顯得更加碧綠油亮了。

時間長了，家里刺鼻的味道也漸漸沒有了。我將這個重大發(fā)現告訴了媽媽，媽媽卻莞爾一笑：“多虧你把咱們家的空氣凈化器照料得很好啊！”

“空氣凈化器？”我環(huán)顧了一下四周，“我們家沒有吧？”

“哈哈！它不就是嘍！”媽媽笑著指了指那盆吊蘭，“你可別小看了它，它能在微弱的光線下進行光合作用，可以吸收室內80%以上的有害氣體，特別是吸收甲醛的能力超強。你每天給它澆水，它就默默無聞地吸收我們家的甲醛，作為對你悉心照料的回報！”

“太棒了！”我高興地跑到吊蘭前，驚奇地發(fā)現綠葉叢中竟然開出了一朵朵小白花，小巧玲瓏，聞起來還有淡淡的清香，沁人心脾。

我愛我家的“凈化器”——吊蘭，是它讓我們家的空氣變得清新，是它為我們營造了良好的生活環(huán)境。

生花妙筆

小作者分別從形狀和顏色兩方面向我們描述了吊蘭的特征：葉子狹長，中間碧綠剔透，兩邊是金黃色。接下來，習作采用倒敘的手法，先交代結果——“家里刺鼻的味道也漸漸沒了”，再分析原因，突出了吊蘭能凈化空氣的作用。這樣描寫，比平鋪直敘更能使習作產生懸念，從而吸引讀者，同時也可以避免敘述的單調。

（趙卷卷）