幼兒教育之幼兒語言能力的培養方法淺析

楊玲 蘇慧燕 吳瑜

一、語言對幼兒發展的重要性

語言作為人們傳遞信息、溝通交流、表達感情的工具之一，在人類文明發展中占有極其重要的位置。隨著社會經濟的快速發展，完整的語言表達能力是人們不可缺失的能力之一。在幼兒時期，由于幼兒處于智力創新能力等的發展階段，培養語言表達能力、創新能力等正是此時期的關鍵任務，也是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。只有幼兒學會語言，才能通過表達將自己的意愿及思維等很好地表出來。相應的隨著語言能力的提高，理解能力相應的增加，對知識的理解獲取也有相應的提高，從而更好地促進身心發展健康。語言表達能力不僅僅是表達自我的一個工具，還是自我修養的一種體現，文化程度、品德修養的展現，也是一個人創新能力、思維能力等的體現。由此可見，在幼兒語言表達能力的培養上占據著極其重要的位置。其重要性主要由幾方面體現出來。第一、基于語言是人類溝通的重要工具，幼兒的語言表達能力培養是幼兒的基礎能力教育。第二、 表達能力的培養可以使幼兒更好地表達自己的意愿，從而拉近人與人之間的距離。第三、幼兒時期語言表達能力的培養是其開拓性思維，創新性思維等發展的基礎。

二、幼兒語言培養方法

幼兒教育語言表達能力培養策略基于幼兒時期表達能力培養的重要性，不但可以培養幼兒各方面協調全面發展，增進師生家長孩子間的交流。和幼兒時期語言表達能力培養的價值體現。在孩子幼兒時期注重語言表達能力的培養，教師還需要著重注意語言表達能力的策略。

第一，創立良好的教學環境：在學校語言表達能力的教學當然是與學校環境為基礎，需要學校和教師的全方位教學和輔導，但除此之外，社會環境和家庭環境的創設也是幼兒語言表達能力培養的重要部分，需要家庭和社會的共同努力。在學校方面，教師應將課堂環境與社會情境充分結合，抓住幼兒心理發展特點，引導其有效地對語言表達產生好奇，吸引幼兒注意力，激發幼兒求知欲與學習興趣，利用現有教學條件及外部因素，創造歡樂的教學環境愉快的教學氛圍，從而潛移默化的提升表達能力。并且學校定期舉行一系列活動，如親自活動，畫畫比賽，等各種交流活動，為幼兒提供一個語言交流的平臺，使其更加熟練語言表達能力。在家庭和社會方面，家長提高幼兒語言表達能力培養的重視程度，認真的挺幼兒對語言的表達并且給與鼓勵，不應由于自己忙或時間緊張就是去傾聽的耐心，從而使得幼兒對語言表達失去信心，從而阻礙語言表達能力的發展。

第二，開展結合實際的教學活動：所謂知識源于生活，語言表達能力的最好培養環境就是生活。并且處于幼兒階段的學生對社會充滿了好奇心和求知欲，但是由于其對于社會的認知有 限，智力處于待開發階段。如果教師不能結合有效的教學方法降低學生對語言表達能力學習的難度，則容易使幼兒在困難面前退縮，失去學習的熱情。在社會發展各階段課程改革情況下，幼兒階段教育理念也產生了一定的變革。將幼兒語言表達能力教育生活化，與生活實際結合，將教學與生活實際相關聯，使幼兒通過語言表達表現自己內心真實想法，通過此教學方法提高幼兒語言表達能力。在教學過程中，教師結合生活實際，進行有目的有計劃的教學，使每一個孩子參與到學習中，每一個人積極加入課堂討論，凸顯幼兒的學習主體地位，將主動權交由幼兒掌握在培養語言表達能力的同活躍課堂氣氛，增進師生感情。例如教師每天為 學生提供一個討論話題，最開心的事，最喜歡吃的食物，今天的收獲等話題，為幼兒一共語言交流平臺，進而提高幼兒的語言表達能力。

第三，在藝術活動中，鼓勵幼兒“敢說愛演”：音樂是陶冶人的情操的一種藝術，生活中處處有音樂。幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，在音樂活動中發展幼兒的語言能力非常重要，幼兒時期是語言高速發展時期，正如古德曼所說，學習語言的過程應該是統整的。可以說，音樂語言與幼兒語 言的發展密不可分，教師應為幼兒提供良好的語言教育環境，在課堂教學、娛樂游戲等方面鍛煉幼兒的聽、說等語言能力。筆者在較長時間的課堂教學中發現，游戲教學法對幼兒語言能力的發展能起到積極的促進作用，音樂語言 對促進幼兒語言的開發具有積極作用。而陳鶴琴先生說過：“游戲是幼兒的生命。”游戲能給幼兒以想象、創造經驗的機會，因此我尤其注重在音樂游戲中發展幼兒語言能力。比如在指導表演游戲時，當遇到有孩子不愿意表演游戲中的角色，或者想分別先后扮演幾個角色時，我們可以先采用分組分段練習的方法，巧妙地把語言活動融入歌舞表演之中，孩子自然就愿意表達了，這樣語言發展也得到了發展。 多元活動中幼兒語言發展的有效滲透，是一個長期、系 統的工作，我們應該注重幼兒語言發展的每一點收獲，使它對幼兒語言的發展起到良好的促進作用。只有和幼兒的實際生活緊密聯系起來才能使語言教育充滿生命和活力，只有用有效的方法激活幼兒學習語言的內在動力，及時鼓勵積極引導，才能在多元活動中真正實現語言活動的教育價值。

三、總結

隨著社會各方面的發展，語言表達能力越來越受社會各方面的重視。幼兒時期是有而形成各方面能力的關鍵階段。尤其是作為其他能力基礎的語言表達能力，在此階段的訓練極其重要。在實際教學中，注重幼兒語言表達能力的培養已經成為現階段幼兒教學中的重要任務。教師在教學中不斷完善自己提高自己教學能力，從幼兒教學實際出發，結合幼兒階段學生特點，采用多樣化的教學方式，營造快樂的教學氛圍，樹立學生主體地位，使每個幼兒都參與到語言表達能力的培養中，從而促進幼兒教育事業又好又快的發展。