感悟教學，深思家訪

張明春

一場課堂革命活動在我校如火如荼地開展著。作為29中的一名教師，我有幸參加了此次活動。在活動中，不僅讓我在家訪中收獲了友誼，增進了師生之間、和家長之間的了解，和學生拉近了距離，而且在“課堂革命”中收獲了更多寶貴的教學經驗，一睹老師們的教學風采，提升了自身的教學水平。

在活動中，我用心聆聽了經驗豐富的老師的語文課。置身于不同教師的課堂教學中，她們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。作為其中一員的我經歷了上課、聽課和評課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我送上了一份豐盛的精神大餐，猶如醍醐灌頂，讓我回味無窮……

一、 教師的語言是藝術魅力的升華

語文教師也是一個藝術家，優美的語言能感化每個中學生的心靈，引領學生走出狹小的課堂，感悟人生的美好。他們可以在美的語境里陶冶情操，體會優美的語言文字，激發學生的愛國之情。

二、藝術的魅力是扎實基本功的體現

這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們，特別是老教師們，個個也不甘落后，紛紛奔赴“戰場”，通過教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……尤其是課件的制作等，更是體現出了老師們的綜合素養和極其過硬的基本功。

朱黃的敬業、淵博的知識，駕馭課堂的能力，并非她的一日之功。我被她的精神深深地震撼著。我明白了：作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時，教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。由此可見，“課堂革命”活動是時代發展的需要，也是教育發展的需要，更是教師自我提升的需要。

三、和諧的教學氛圍是師生共同發展的舞臺

老師個人求發展的同時，更應該關注學生的發展，課堂教學是師生共同的舞臺，只有相互的配合，共同的發展，才會演繹出更精彩的篇章。在此次比較學的活動中，每節課都實現了師生角色的轉變，體現了學生的主體地位幾位教師由教學的主宰中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

所有的老師在教學中更加關注了學生學習的過程、學習的方式，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學中，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程體現的淋漓盡致。在教學活動中，老師有效地培養了學生的主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

這次“課堂革命“活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，讓語文成為一門最有魅力的藝術，讓藝術在語文的領域大放光芒！

按照學校要求，白天，我們在學校比教學；雙休，還要和科任老師對班上每位學生進行一次家訪。

于是，我和李老師開始了我們的家訪，感動頗多：

感動之一：家長的熱情。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早在家等候，甚至有的家長放下手中的活兒，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯系他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

感動之二：家長對孩子教育的重視。

整個家訪過程中，我發現家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子教育都比較重視。作為一名老師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。

作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到榮雪梅家中的走訪。

那天，我和學校書記一起騎著車來到海拔800多米的山上。清新的空氣，漂亮的景色，讓我們盡情享受。當我們來到他家時被眼前的場景驚呆啦，“原來山高出鷂子”。還有這等能人。五幢雞舍映入眼簾，十萬只現代化的養雞場矗立在面前。原來榮雪梅學習成績不佳，看來還是有原因，經過和家長溝通，她雙休回家要撿雞蛋，沒時間讀書，做作業。我們走訪之后，家長很開明，當場決定再請一個工人。同時我們也在思考農村的教育，就是要在平時多訓練學生的吃苦能力，學一門技術。也能找到屬于自己的一片天空。

在榮雪梅家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。同時也讓我們每一個基層教育工作者思考今后的農村的教育的發展，至少在思考。

感悟教學，深思家訪。課堂革命就是心靈革命，觀念革命，技術革命，行為革命。課堂教學改革大踏步的前進，我們的學生就會得到真正的發展。出發吧，吹響課堂革命的號角。