基于高職院校探析金融專業教學體系的完善

李曉雪

摘要：高職院校是為國家培養人才的主要場所，其教育教學體系的完善性直接關系到國家教育行業的發展。在當前經濟全球化快速發展的趨勢下，高職院校金融專業的教學設計工作直接關系到學生今后的工作和發展，同樣對于教學體系的完善也有非常重要的作用。該文主要針對當前高職院校金融專業教學體系改革的必要性進行了論述，在此基礎上提出了有效的完善措施，皆是為了促進我國高職院校金融專業的長遠發展。

關鍵詞：高職院校；金融專業；教學體系；改革

經濟全球化的快速發展推動了我國金融行業的發展速度，正是由于國家整體經濟水平的提升，個人收入也有所增加，因此更多的人把財產投入到了金融方面，

這樣能夠有效推動金融行業的發展，社會對金融專業人才的需求量也越來越大。要不斷創新高職院校金融課程的設置工作，尤其要不斷完善教學方式，不斷創新金融專業教學體系，只有這樣才能為社會培養出一批批高素質的金融人才，最終提升高職院校的教學質量。

一、高職院校實施金融專業教學體系改革的必要性

1.高職人才培養目標需進行改革

職業學院通過教育教學為國家培養出了一批批優秀的人才，對于國家的發展和繁榮有非常關鍵的促進作用。當前，高職院校金融專業的教學目標主要是為社會培養能夠滿足金融業需求及相關行業需求的綜合性人才，但是金融專業的教學方式依然采用傳統的方式，人才培養的針對性不明顯，無法滿足社會對人才的需求，并且高職院校的人才培養目標不夠明確，有的甚至偏離了教學的根本要求，雖然培養綜合性人才能夠有效拓寬學生的就業范圍，但是這種培養模式容易制約學生專業水平的提升，因此培養出來的學生不太符合金融企業的實際需求，為此我們應該結合金融企業的實際需求不斷整改教學方式，使其滿足教學體系的改革需求。

2.用人單位對員工的實踐能力要求較高

有相關調查數據證實，目前多數企業在進行員工聘用時主要對員工自身的實踐能力和社會生活能力進行評估，在此基礎上參考員工的學歷，這就表明企業更看重學生的實踐能力，學歷只是一個參考條件，實踐能力直接關系到員工的未來工作。在高職院校的教學工作中，教師應該在傳授基礎金融知識的前提下，著重培養學生的實踐能力。也就是說，金融專業的教師要不斷提升自身的教學水平，嘗試把金融理論知識與實踐操作聯系起來，認真落實金融專業實踐教學的創新工作，從根本上提升學生的實踐水平，為學生提供更多的就業機會，為社會提供更加優質的金融服務。

3.師資力量較為薄弱

教師自身教學能力的強弱對于學生學習的效果有著最為直接的影響，目前我國大多數的高職院校中現有的金融專業教師有專職教師與兼職教師兩種。專業的金融教師大都是金融專業學院畢業的專職教師，這類教師本身具備比較扎實的金融理論知識，但是實踐教學經驗不足；兼職的金融教師并不是由專業金融學院畢業的，只是以前從事過金融相關的工作，然后被調到高職院校兼職任教，這一類金融教師不僅具備一定的金融知識，還擁有豐富的實踐教學經驗。然而由于這類教師并不是本校的專業教師，因此給他們分配的教學工作相對較少，參與教學活動的積極性也不高。不僅如此，還有一些教師片面地認為高職院校的發展前景不太理想，整體教學水平有待提升，高職院校普遍留不住教學水平較高的教師。

二、高職金融專業教學體系的完善策略

1.合理設置金融實踐教學課程體系

高職院校如果只注重對學生金融理論知識的教導是萬萬不行的，這對于學生今后的就業非常不利，應在重視理論知識教導的同時提高對實踐操作能力的培養。這就需要高職院校合理的設置金融實踐教學課程體系，推動教學體系的改革。通常情況下，金融專業的實踐教學課程可以分為三種，一種是基礎類的課程，一種是比較專業的課程，還有一種是綜合性較強的課程，這三種課程是由易到難的變化，能夠讓學生循序漸進的提升金融實踐操作能力。其中綜合性較強的課程是前兩種課程的總結，能夠有效提升學生的實踐操作水平，提升學生的金融專業水平。

2.不斷促進教師團隊教學能力及水平的提升

教師教學能力的高低是影響學生學習好壞的最關鍵因素，也就是說高職院校只有不斷提升教師的教學能力，促進教師教學水平的提高，這樣才能夠順利的完成教學體系的改革。所以，高職院校應聘請優秀的教師開展教學活動，不僅要提升教師的專業教學水平，還要結合實際需求豐富教師的金融實踐技能。因此，高職院校需要每隔一定的時間舉辦一次學習活動，鼓勵教師積極參加學習活動，不斷提升自身的教學質量，另外還應該抽取少數教師深入企業進行學習，掌握豐富的金融實踐技能，全面提升高職院校金融教師的綜合素質，培養出一批批師資力量強大的教學隊伍。

3.將現代化科學技術融入到金融專業教學中

將現代化的科學技術運用到教育教學中已經不是什么新奇的事情，通過對現代化科學技術的運用能夠讓課堂教學變得更加豐富多彩。因此，高職院校在開展金融專業教學時可以借助多媒體等現代化的科學技術的優勢，充分利用多媒體教學和網絡教學的形式改變傳統的教學模式，改變傳統的一言堂的教學模式，轉變學生單純接受知識而不思考的局面，通過應用多媒體教學手段進行形象化教學，擴大課堂教學信息量，有效地提高教學效率。要對當前的課程進行重新設置，徹底改變課程設置不合理的情況，把一些不必要的專業進行縮減，真正迎合社會的發展需求。在教學模式發展轉變上，要對理論學習和實訓學習的時間進行重點把握和平衡，有效地增強學生的綜合能力。

三、結語

隨著新課程改革的深入實施，當前高職院校在教育教學活動開展過程中也應與時俱進的改革和創新，當然在金融專業教學中也是如此。教學過程中要重視對學生實踐能力的培養及教育，結合當前金融行業的實際需求對學生進行知識的傳授，有效提升高職院校金融教師的教學質量。科學創新高職院校金融專業的教學體系，能夠有效提升學生的專業水平及實踐操作能力，進而推動我國高職教育工作的長遠健康發展。