基于新媒體的研究生綜合素養(yǎng)提升問題研究

劉姝瑩+張瑾

摘 要：當前社會，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的高速發(fā)展使各種新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)并實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，新媒體為研究生綜合素養(yǎng)的提升提供了新時代載體，該文在對新媒體提升研究生綜合素養(yǎng)重要性的論述基礎(chǔ)上，提出國家、學校及個人在新媒體提升研究生綜合素養(yǎng)方面的建議，助力研究生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：新媒體 綜合素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)化 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（c）-0231-03

1 新媒體對研究生綜合素養(yǎng)提升的重要性

新媒體已經(jīng)為新時代研究生生活和學習創(chuàng)設(shè)了全新的環(huán)境，對于拓寬研究生視野，豐富理論知識，訓練多元技能，開拓創(chuàng)新思路具有重要意義。

1.1 新媒體拓寬研究生視野，有利于培育媒介素養(yǎng)

新媒體為研究生創(chuàng)造了新的時空格局，使信息突破了原有的束縛實現(xiàn)了高效流動。新媒體時代，信息傳播方式的革新和傳播范圍的擴大，使以前認為是天馬行空的事情變得現(xiàn)實可行。研究生可以通過手機客戶端、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電影等新媒體了解國內(nèi)外新聞，關(guān)注國家社會事務(wù)，拓寬學習視野。新媒體為研究生提供了來自世界各地的政治、經(jīng)濟、文化娛樂、行業(yè)資訊等信息，諸如微信、微博、博客、知乎、虎撲、百度等新媒體形式也包括豐富的主題，涉及各領(lǐng)域的背景知識和專業(yè)信息，為研究生創(chuàng)造了知識的百花園[1]。新媒體中的參與者來自不同的行業(yè)領(lǐng)域、生活在社會的各個階層、處于不同的年齡階段、有著不同的文化背景，使得新媒體信息立足于多角度，具有學科交叉性和國家、地域、民族的文化融合性，使研究生可以擺脫時空的局限，學習豐富多元的知識。新媒體在拓寬研究生視野的同時可以培育研究生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)研究生對新媒體的功能和屬性的認知能力，對信息的辨別篩選、分析研判、整理歸類的能力，以及運用新媒體技術(shù)服務(wù)科學實驗和人文社科研究的能力。

1.2 新媒體豐富研究生知識，有利于提升理論素養(yǎng)

數(shù)字雜志、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等新媒體給研究生提供了搜集信息、學習專業(yè)知識和跨學科知識的便捷途徑，使研究生的理論素養(yǎng)孕育于新媒體使用過程中。不同于以往的知識獲取方式，新媒體提供了電子化的知識存儲和傳播方式，研究生可以更便捷的從各類文獻數(shù)據(jù)庫如中國知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站下載需要的文獻資料，方便研究生進行學術(shù)研究，在第一時間汲取知識的清泉。通過新媒體網(wǎng)絡(luò)交互平臺，研究生可以掌握豐富的資料，緩解研究生與導師信息不對稱的難題，激發(fā)學術(shù)的創(chuàng)新性。另外，新媒體的發(fā)展縮短了知識更新的周期，方便了研究生及時獲取前沿理論知識。傳統(tǒng)媒體背景下，知識更新的速度極低，許多新的研究理論不能及時發(fā)表，影響了研究生及時獲取和學習最新學術(shù)信息。新媒體時代，許多期刊創(chuàng)建了自己的微信公眾號，使得學術(shù)成果能夠及時公布在網(wǎng)絡(luò)上，方便了研究生隨時隨地關(guān)注學術(shù)最新動態(tài)。新媒體使研究生獲得信息的渠道不再局限于課堂和傳統(tǒng)媒體，新媒體增加了信息渠道的承載量，有利于研究生知識廣度的延伸，從信息獲取角度助力研究生理論素養(yǎng)的提升。

1.3 新媒體訓練研究生技能，有利于強化實踐素養(yǎng)

研究生的實踐素養(yǎng)包括技能實踐素養(yǎng)、人際實踐素養(yǎng)和生活實踐素養(yǎng)，新媒體能夠通過多種形式訓練研究生的實踐技能，強化實踐素養(yǎng)。首先，新媒體提高了研究生的技能實踐素養(yǎng)。現(xiàn)代研究生在實踐中需要熟練的使用各種新媒體工具完成諸如查閱資料、分析數(shù)據(jù)、制作圖表和視頻、運用計算機進行實驗操作和設(shè)計等任務(wù)。通過學習和使用新媒體可以訓練研究生運用新媒體培養(yǎng)技能實踐素養(yǎng)的能力，適應現(xiàn)代化的發(fā)展。其次，新媒體對于研究生人際實踐素養(yǎng)的提升也大有裨益。微博、微信等新媒體使研究生能夠擺脫言論負重感和地理空間的限制，提高了研究生人際交往的生機與活力。同時，研究生也可以通過這些新媒體找到專業(yè)相近、志趣相投的群體，從而獲得歸屬感，增進人際交流和溝通，通過傾訴、交友等方式尋求朋友的安慰和鼓勵[2]。最后，新媒體技術(shù)可以使研究生的生活擺脫枯燥乏味，營造充實多彩的生活氛圍。通過功能多樣的新媒體，研究生可以更快捷、更全面地提升生活技能，用最優(yōu)的方式來解決生活難題，為研究生帶來了生活的便利，提升了研究生的生活質(zhì)量和品味。

1.4 新媒體開拓研究生思路，有利于培育創(chuàng)新素養(yǎng)

新媒體功能多元、形式多樣，在使用多種新媒體的過程中，通過多功能的開發(fā)，能夠激發(fā)研究生學習和創(chuàng)作的靈感，實現(xiàn)虛實結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，鍛煉創(chuàng)新能力。新媒體技術(shù)能夠在最快的時間內(nèi)傳遞最豐富的信息、最前沿的理論知識，這些來自社會的、自然的、人文的、科學的信息給研究生學術(shù)和實踐創(chuàng)新提供了豐富的素材。另外，研究生可以利用多媒體軟件，與來自不同地域、不同專業(yè)、不同年齡階段的人進行交流學習，開拓創(chuàng)新的思路。其次，新媒體自我革新的頻率也在不斷增加，作為文化信息的轉(zhuǎn)化載體，新媒體技術(shù)的創(chuàng)新會帶來文化內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，文化表現(xiàn)形式的多樣性有利于研究生積累新穎的素材，激發(fā)學術(shù)創(chuàng)新的靈感。研究生可以利用各種新媒體技術(shù)來設(shè)計自己的研究成果，并以多種創(chuàng)新形式表現(xiàn)出來。因此，新媒體為研究生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了工具和載體。

2 發(fā)揮新媒體對提升研究生綜合素養(yǎng)載體作用的路徑分析

重視新媒體作用，利用新媒體提高研究生綜合素養(yǎng)需要國家、學校、研究生個人的共同努力。

2.1 重視新媒體培訓與監(jiān)測，培養(yǎng)使用技能

國家要重視新媒體對研究生學術(shù)創(chuàng)新、品德教育和綜合能力培養(yǎng)方面的作用，從技術(shù)層面和制度層面推動新媒體技術(shù)的發(fā)展。一方面，國家要堅持科學的理念，優(yōu)化新媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，從結(jié)構(gòu)和布局的角度不斷改進新媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，并將國家的文化價值理念貫穿于網(wǎng)絡(luò)傳播中[3]。另一方面，要通過信息監(jiān)測技術(shù)加強對研究生使用新媒體情況的跟蹤和監(jiān)測，及時掌握當前研究生的新媒體需求動向，分析研究生使用新媒體的類型、頻次、時間等，并不斷挖掘可為研究生服務(wù)的新媒體功能類型。其次，學校應該提升新媒體教學在課程計劃中的比重，提升研究生對新媒體的利用程度。新媒體課程應該重視基本知識技能和媒介素養(yǎng)的培訓：第一，新媒體的基本介紹。新媒體的種類、新媒體功能的分類和具體的功能介紹。第二，新媒體使用技能培訓。開設(shè)新媒體技能培訓課程，使研究生能夠接觸新媒體，并進行新媒體的操作實驗。第三，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于新媒體信息中存在不利于研究生價值觀培養(yǎng)的有害信息，這就需要設(shè)置如何辨別有用信息和虛假信息的課程內(nèi)容，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?

2.2 發(fā)揮新媒體媒介作用，培育道德素養(yǎng)

新媒體強大的傳播功能和信息的包容性使得不良思想混雜其中，易引發(fā)研究生道德素質(zhì)危機。學校應該利用好新媒體加強對研究生思想品德的教育和影響，為研究生道德素養(yǎng)的提升營造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。學校可以順應新媒體發(fā)展，創(chuàng)新道德素養(yǎng)培育的形式，通過研究生使用頻率高、受眾廣的新媒體工具，采取思想教育微電影創(chuàng)作或美德隨手拍等形式潛移默化的影響研究生的道德素質(zhì)，另外，校園新媒體對研究生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有著最直接的影響，學校要通過校園新媒體信息平臺建設(shè)將社會主義核心價值觀滲透于價值觀傳播中，讓研究生在日常學習生活中自覺踐行正確的價值觀。同時，學校應將新媒體的監(jiān)管提升到學校戰(zhàn)略管理的高度，加強對學校新媒體的跟蹤監(jiān)測，及時肅清校園新媒體信息傳播中的不良言論，實現(xiàn)校園新媒體的健康發(fā)展，為研究生的思想道德提升營造風清氣正的環(huán)境。

2.3 利用新媒體多元功能，提升綜合素養(yǎng)

新媒體不僅為研究生學習專業(yè)知識提供了載體，同時還有新聞、娛樂、體育、時尚、旅游、影視等豐富的模塊功能供研究生發(fā)展多元技能。研究生應積極利用好新媒體不斷服務(wù)于自身綜合素養(yǎng)的提升。由于新媒體的多元功能，研究生可以通過新媒體的使用實現(xiàn)自身興趣的自主拓展，擺脫了傳統(tǒng)教學模式的限制，方便了研究生隨時隨地學習藝術(shù)、體育、健康知識、生活技能等。首先，研究生應利用好新媒體提升藝術(shù)素養(yǎng)。如通過各種音樂軟件欣賞到不同風格、不同地域、不同年代的音樂作品，可以通過閱讀數(shù)字報刊品鑒優(yōu)秀美術(shù)作品、攝影作品等。其次，研究生應該通過新媒體強化身體素質(zhì)。新媒體時代的運動軟件和健康軟件功能各異，研究生可以借助運動軟件學習健身塑形、減脂瘦身的運動方式，并通過軟件記錄運動數(shù)據(jù)、身體健康各方面指標等，形成長期的身體機能分析和運動情況分析報告，根據(jù)報告的反饋分析自己的身體狀態(tài)，進一步改進運動健康計劃。再次，通過新媒體提升時政素養(yǎng)。新媒體技術(shù)為研究生打開了認識世界的窗口，研究生可以通過各種新媒體了解國內(nèi)外時事政治，培養(yǎng)自己的時政敏感性、提高對社會發(fā)展的關(guān)注度。研究生應利用微信公眾號、新聞客戶端等了解文字、音頻、視頻版新聞信息。同時要積極參與新聞評論，提高自己的邏輯思維和思考辯論的能力。

2.4 發(fā)揮新媒體交互功能，培育創(chuàng)新素養(yǎng)

研究生要利用好新媒體充分挖掘創(chuàng)新潛力，使用視頻、圖片、音頻等更具有吸引力的方式來創(chuàng)新學習形式，利用新媒體傳播媒介加強與專業(yè)圈內(nèi)外的人員的交流學習，在交流中實現(xiàn)思想的融合和創(chuàng)新。另外，研究生應當利用好新媒體技術(shù)的交互性服務(wù)于資料的收集、整理和分析工作，提高科研結(jié)果的科學化和準確性。新媒體實現(xiàn)了不同文化的交流碰撞和交叉融合，極大的增加了文化創(chuàng)新的機會。新媒體交互性強、操作便利、信息傳播速度快，使新媒體能夠高效率、大批量的生產(chǎn)各種滿足研究生的學習和娛樂需求的文化形態(tài)[4]。在新媒體環(huán)境下，每一個用戶都是一個自媒體終端，是創(chuàng)造個性文化的起點。研究生要通過新媒體吸收多元文化、提升文化底蘊，為知識創(chuàng)新積蓄能量。研究生應積極開發(fā)新媒體交互功能，增強文化碰撞帶來的創(chuàng)新裂變效應，提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

綜上所述，新媒體為研究生綜合素養(yǎng)的提升提供了豐富的載體和途徑，提高了學術(shù)研究的效率，提升了研究生的理論素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)，開拓了研究生的視野，增強了研究生的人際實踐素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時代研究生提供了助力。因此，新媒體時代，國家、學校、教師和研究生個人要積極開發(fā)利用新媒體的多元功能，不斷提升研究生綜合素養(yǎng)，成為符合時代要求、服務(wù)社會發(fā)展的棟梁之材。

參考文獻

[1] 李鋒.新媒體環(huán)境下研究生媒介素養(yǎng)研究[J].傳媒，2014（8）：78-80.

[2] 梁曉燕，王皓楠.自媒體環(huán)境下研究生職業(yè)生涯輔導的路徑探析[J].山西大學學報：哲學社會科學版，2013（4）：140-144.

[3] 韋路，丁方舟.論新媒體時代的傳播研究轉(zhuǎn)型[J]. 浙江大學學報：人文社會科學版，2013（4）：93-103.

[4] 黃秀娟，唐靜，李曉莉.新媒體對大學生人際交往的影響探析——基于符號互動理論的視角[J].高教探索，2014（6）：176-180.