沉浸式教學在小學英語課上的應用

盧新悅

【摘要】小學生由于自身在認知心理層面的特點，對于語言的教學方法有著比較高的要求。本文主要探討沉浸式教學方法在小學英語看上的應用。

【關鍵詞】沉浸式 教學方法 小學英語

引言

語言的學習離不開與環境的互動。英語的學習也是如此。沉浸式教學方法就是從語言學習的基本要求出發，從環境與氛圍層面來為英語的學習者搭建良好的發展與學習平臺。因此，本文嘗試分析沉浸式教學的基本內涵以及今后的應用思路對于提升小學英語今后教學效果的提升具有一定的現實意義。

一、沉浸式教學的內涵

當前，在學術領域圍繞沉浸式教學的內涵并沒有達成一個較為廣泛的共識。從字面的意思上來看，沉浸式教學方法主要是指在教學的過程當中通過積極創建與學習相關的材料與環境，讓學習者能夠在環境中得到一種自主、自發的成長與進步。從這一內涵上可以看出，沉浸式教學方法主要側重于學習環境的構建。另外，在整個沉浸式教學方法的實施過程當中，一方面要注重客體環境層面的變化。另一方面，也要注重學習者主觀層面的心理變化。

二、小學英語教學的現狀

本文主要從以下幾個層面來探討小學英語的教學現狀。

首先，教學的環境還需要優化。語言的學習是需要一個相對比較完備的環境的。但是，在當下的環境構建的硬件以及軟件層面還存在著諸多層面的不足。這種不足在客觀上影響著今后整個小學英語的發展進程。從沉浸式教學的發展來看，由于環境層面的條件限制，其發展中所面臨的阻力也將會比較大。

其次，缺乏沉浸式教學。在小學英語的日常教學實施的過程當中，一個重要的發展方向是借助科學的方法來提升整體的教學效果。其中沉浸式教學具有一定的典型代表意義。但是，由于在主觀層面缺乏必要的重視，這一科學的方法在具體的實施過程當中并沒有得到應有的體現與提高。所以，如何從當前小學英語教學實施的現狀入手來更好的實施沉浸式的英語教學方法還需要在今后的小學英語教學改革中不斷的進行革新與提高。

最后，缺乏英語思維的培養。語言的學習不僅是基本的語言知識層面的學習，還需要從更深層次的英語思維層面來進行不斷的提高與強化。但是，從當下的小學英語的教學實施來看，其在英語思維的培養層面還依然面臨著比較大的發展空間。

總之，在今天的小學英語教學實施的過程當中，由于諸多層面的原因，在具體的實施過程當中還存在著諸多的問題。

三、沉浸式教學在小學英語課的實施思路

在上文中主要分析了沉浸式教學的基本內涵以及我國當下的小學英語教學的實施現狀，在借鑒有關研究理論及具體的實踐經驗的基礎上，本文嘗試從以下幾個方面來探討沉浸式教學在小學英語教學中的具體實現路徑。

首先，營造良好的語言氛圍。從語言學習的角度來看，英語的學習屬于第二語言的學習。由于母語存在著一定層面的負向干擾，如果缺乏必要的環境層面的支持，將會在客觀上影響并限制著學生在英語學習層面的成長與進步。在營造良好的學習氛圍的過程當中。一方面，可以從整個教學環境的設計與布置層面多增添一些與歐美文化有關的內容。例如，可以在教室中懸掛一些英語的名言與警句。讓學生在這種語言的氛圍中逐漸感受到英語本身所具有的文化價值與魅力。除此之外，也可以借助成立英語讀書角或者英語角的方式讓小學生可以更加自主的進行語言層面的練習與應用。

其次，重視全英教學。沉浸式教學對英語教師的口語表達能力提出了比較高的要求。為了能夠更好的適應沉浸式教學方法的應用與實施，還應該在課堂教學模式上多引導學生與英語教師使用英語來進行交流。當然，需要指出的是，這個過程并不是一蹴而就的，需要教師根據小學英語的教學內容，通過一些簡單的英語詞匯或者口語來更好的調動整個的學生英語表達的積極性。在進行全英教學的過程中，教師要在英語發音的標準性以及流利度上進行不斷的提升。

再次，引導學生進行自主學習與探究。沉浸式的教學對學生的自主學習提出了比較高的要求。無論是從環境的創設層面，還是從教學方法的具體實施過程當中，都應當充分調動學生學習的積極性。另外，根據小學生心理層面的特點，可以多通過游戲的方式來進行互動。例如，在進行《Zoo》 的這節課的沉浸式教學實施的過程當中，引導小學生進行角色扮演。在這種游戲互動的過程當中，一方面可以提升整個沉浸式教學的實施效果，另一方面，也可以讓學生在游戲中感知英語在交流中所體現的作用與價值。

最后，不斷提升教師關于沉浸式教學的理論素養。沉浸式的小學英語教學需要充分發揮教師自身所具有的主導作用。尤其是在沉浸式教學的理論素養層面不斷的進行強化與提升。在這個過程中，相關的教育主管及服務部門，應該積極的創設有利的教學環境，從而引導教師在理論上加深對沉浸式教學的相關認識。另一方面，小學英語教師也應該積極的從教學實踐的角度積極的進行經驗的總結，為今后沉浸式教學效果的提升奠定良好的資源基礎。

四、結語

沉浸式教學符合當前小學生英語的學習訴求，具有較大的推廣價值。本文僅僅從理論層面進行分析，相關實踐層面的研究還有待進一步的展開。這需要更多的研究者對沉浸式教學方法予以關注。

參考文獻：

[1]田麗，唐渠.關于沉浸式英語教學法的實用性調查報告[J].海外英語.2015（02）.