計算機教學途徑探微

陳暢

【摘要】計算機教學有別于其他學科的教學。在計算機教學過程中我們應該著重強調培養學生的創造力思維和想象力。

【關鍵詞】職業學校；計算機教學

一、合理的安排課程設置比例

隨著IT產業的發展和計算機、網絡應用的普及，目前國內對計算機應用方面人才的需求也日益增加，這為中職學校創造了培養計算機專業人才的良好機遇。我們應該發揮職業教育的優勢，提高辦學效益。但現在的中職計算機專業教育出來的學生，在學校雖然學習了辦公自動化，卻不能勝任一個打字員崗位，對最基本的文字處理、版面設置、打印等都不能熟練操作。一般來說，職校開設的課程大部分是應用軟件，都是實踐性特強的專業課程。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關系處理：不能只上機，不講解，否則達不到教學目的；又不能只講解不上機，否則學生得不到實踐，動手能力沒法培養。從我個人的教學實踐來看，較適當的方式是理論課與上機課的時間比例是1：1（有條件者可安排為1：2），目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓教學與實踐緊密聯系起來。這樣做的好處有兩點，一是可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理，二是可以總結學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。

二、提倡理論教學精講多練

理論課并不是要求教師一定要講滿一節課的理論知識。因為現在的計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，故我們提倡教師只講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法，而更全面地發揮學生的學習自主性和自學能力。例如我們在FrontPage2000的教學過程中，理論課只講一些難懂的如超鏈接、報表、表單的制作。而那些文本的編輯、動畫字幕及互動式的設計由于學生有WORD2000的基礎，且書上寫得很詳細、易懂，所以可以一概不講，留給學生課后去自學并上機實際操作。在授課時不必要講滿一節課，總是留下一些時間回答學生在上機中遇到的問題。而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索創造。

三、讓個性化的作業、考試代替學生的學習負擔

我們前面說過計算機只是一個工具，故檢驗學生學習的好壞完全不能憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生死記硬背，從而埋沒學生的創造性和求知欲。例如，我們在Powerpint2000的教學中，要求學生下課后自己去找感興趣的有關資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機課中導入自己的素材。考試方法就是給學生4～5節的上機時間，讓他們充分發揮想象力和創造力，用心制作自己的文檔，考評時對學生制作的文檔進行現場評分，并把那些沒在課堂上講述的設計技巧作為附加分，以激發學生的創造性。

四、積極引導學生思考，啟發創造思維

教師在“教”的過程中，應以創造性教育思想為指導，教給學生創造性思維方法，引導學生參與創造性活動，培養學生創造力。引導他們多角度分析問題，用多種方法來解決同一問題，并且注意到思維的求同性與求真性，防止思維絕對化和僵化。創造從問題開始。在教學中，教師要善于從不同角度提出問題，引導學生思考，啟動他們的創造思維。例如，在給學生講述畫筆時，在作業中可以給他們提出怎樣實現畫立體鏡框的問題。問題提出后，他們積極思考，結果創造出了不止一種解決方法。比如，有的學生美術觀念較強，從光學的角度思考出一條三維的立體線段就可以用從右到左或從下到上的一道黑線，一道深灰線，兩道淺灰線構成；而有的聰明但比較喜歡“投機”的學生將Windows窗口的邊框線在畫筆里放大，發現邊框的立體豎線也是由從右到左或從下到上的一道黑線，一道深灰線，兩道灰線構成。如此種種，殊途同歸，皆大歡喜。

五、實施項目教學項目教學是一種能力本位的教學法。通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，通過一個個項目的實地進行，使學生能夠了解和把握完成項目的每一環節的基本要求與整個過程的重、難點。在計算機課堂教學中，應用項目教學法把教學理論與實踐有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。為學生提出由表及里、逐層深入、逐步求精的學習途徑，便于由淺入深、循序漸進地學好知識和技能。給予學生成就感，從而避免“只見樹木，不見森林”的教學模式給學生帶來的滿頭霧水和一臉茫然的結果，有利于調動學生學習的積極性，滿足學生的學習欲望，培養學生自主學習、獨立分析和解決問題的能力，同時也可使學生體驗到探索、發現和創新的喜悅。

六、充分發揮教師與學生“教”與“學”的主體作用

教師的教學設計不應只是單純設計自己的教案，而是既設計自己的“教”，又要考慮到學生參與的“學”。而且“教”與“學”的根本目的不再是單純灌輸知識，而應該能促進學生的知識、能力與人格的全面發展。邊教學邊總結，邊總結邊改進自己的教學思路和方法。

例如，在教學中，我給學生介紹了WORD2000文字處理、圖形處理和藝術字處理工具后，留下上機作業：自己上機設計制作一份A4紙張大小的彩報，要求內容健康積極向上，版面設計不拘一格，文字優美流暢，色彩搭配美觀大方。讓學生自己去采集資料，然后我又向學生提出了一些要求，比如在文字底下配上圖畫，在一張紙上分小塊進行編排，藝術字或圖畫需要傾斜一定的角度放置等等。這就要讓他們根據自己的需要，綜合使用WORD2000文字處理、圖形處理和藝術字處理工具，努力去實現他們的這些要求。