高中政治課的理論聯系實際原則淺析

劉蛟

摘 要：理論聯系實際是辯證唯物主義的總原則。在學校中也是各科教學所要貫徹落實的重要原則之一。但是，在思想政治課教學中，它的表現形式與其他科目有所不同。它既不能像語文、英語、數學那樣通過練習來解決聯系實際的問題，也不能像物理、化學、生物等課程那樣通過計算、實驗來聯系實際，它必須按自己的特點來聯系實際。

關鍵詞：高中政治；理論聯系實際；培養目標

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.039

當前的思想政治學科教學中存在很多問題與當前的現實問題有著密不可分的關系，并且，有好多問題本身就具有一定的現實性。因此，在思想政治課教學中必須堅持理論聯系實際的原則，在指導思想政治課教學的眾多原則中應處于主導地位，是思想政治課教學的基本原則。

一、思想政治工作必須以人為本，這是自然發展和人類歷史進程的必然規律

人類生活在大自然之中，要認識大自然和改造大自然在自然與人這一對矛盾中，人是矛盾的主要方面，人是主體，他可以在認識大自然中起主導作用；在各項社會生產和科技活動中，人又是最積極、最活躍的因素，人類社會要保證生產關系適應生產力的發展，促進生產力的提高都靠人的進步，靠人民群眾科學技術水平的提高，“科技是第一生產力”這是千真萬確的。人類社會歷史證明，尤其是近現代史證明，人民群眾是歷史的創造者，是歷史的主人，在以知識經濟為特征的新世紀到來之際，我們更清楚認識到，當代智力革命不同于以前的農業革命，這次革命是以人為中心：將來最重要的不是自然資源和經濟資源，而是人力資源，即是對人的潛力的開發，因此，更是以人為本。所以，黨的思想政治工作從本質上講是做人的教育工作，是運用科學理論和高尚思想教育人，進而提高人民群眾、生產、經濟工作管理者和科技人員的思想道德素質和科學文化素質，充分調動和保持人民群眾的積極性和主動性，也就是說思想政治工作為經濟建設和社會進步服務，應該把著力點放在培養人、教育人，是圍繞人做工作，是以人為本。

二、在當前關鍵的歷史轉折點上，必須要高瞻遠矚，從社會主義現代化建設的客觀要求出發

提出培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的公民，是新時期的根本任務。鄧小平同志曾經指出，實現社會主義的四個現代化，不僅需要勞動者有理想、有道德、有紀律，而且要掌握現代科學文化和專業技術知識。毫無疑問，鄧小平同志提出培養“四有”新人這一根本任務也是我國當代思想政治工作的重要目標，是新時期政治思想工作的主要內容。

培養“四有新人”這是一個統一的事例：理想是人們的主要精神支柱，是運用道德和紀律約束自己的動力；有理想和有道德是相一致的；紀律是理想和道德的表現，也是實現理想遵循道德的保證；科學文化知識是堅定理想，遵守道德和紀律的重要基礎。

培養“四有”新人是各條戰線各個部門在做思想政治工作時堅持以人為本的基本要求。各級各類學校是培養人的主陣地，自然要把培養“四有”新人作為自己的根本任務，用于培養高素質的后一代，從根本上提高全民族的素質；各條生產戰線，各個工作部門，也應從培養“四有”新人這一目標出發，努力提高勞動者和工作者的素質以適應新的歷史時期以高科技為特征的社會生產，提高我們的綜合國力，參與世界經濟的競爭。為此，對外，我們的改革，人與人之間的關系需要重新協調、解決新產生的矛盾，這就需要做好人的教育工作，尤其是干部隊伍，是執行黨的路線的基本保證，更要以“四有”新人為目標，從嚴治黨，努力按照“三個代表”的要求，加強干部隊伍建設，培養和造就新時期社會主義事業接班人。

培養“四有”新人要堅持“一個根本指針”，完成“四項主要任務”，這就是黨中央提出的，思想政治工作要以鄧小平理論為根本指針，“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。

三、在思想政治課教學中如何堅持理論聯系實際

首先，我認為，學生必須認真學習和掌握理論。馬列主義、毛澤東思想是科學，是從實踐中來，并能指導實踐的理論。理論聯系實際，對學生來說首先是要了解和掌握馬克思主義的理論知識，不然拿什么去聯系實際呢？學習理論階段，教師要認真、精心備課。要從學生的實際出發，引導他們閱讀教材、理解教材。并在教學中運用社會生活實際中的具體、生動、形象并能準確反映理論實質的材料，便于使學生感知和理解所學的基本理論常識，把握理論。

其次，教師在思想政治課教學中要注意聯系實際，使理論與實際相結合。要做到這一點，先要搞清什么是實際，我們掌握的理論要與哪些實際相結合，這是十分重要的問題。我們所說的實際，是獨立于主體之外的客觀存在，它的范圍很廣闊，在教學的全過程中，各方面的實際都需要考慮到。當然，我們所說的實際，主要是聯系我國社會主義現代化建設中的重大方針、政策；現實社會生活中的重大問題；青少年思想認識上帶傾向性的重大實際問題。

運用基本理論分析和說明實際問題的階段，教師必須引導學生在初步掌握理論的基礎上，對社會實際生活中的問題，包括黨和國家領導社會主義建設實踐中的問題，學生思想上的各種疑點、熱點和困惑的實際問題，認真分析和說明，以提高學生認識問題的能力和提高學生的思想政治覺悟。同時教師要創造各種聯系實際的形式，如辯論課、討論課、社會調查匯報課等。

再次，理論聯系實際必須尊重事實，客觀地、全面地聯系；必須有目的、有計劃、有重點地聯系。聯系實際，特別是聯系現實社會生活時，必須實事求是。要全面地分析，切忌片面性。如講到資本主義國家的情況時，既要講其生產力水平高、生活水平高的一面，同時也要揭露資本主義剝削的實質。聯系實際還需要有選擇、有重點，不是眉毛胡子一把抓，不是抓住什么就講什么。

最后，堅持理論聯系實際原則，還要積極地組織學生適當地參加社會實踐，接觸實際。教師要利用社會、家庭、學校和其他的力量，協同指導。課堂內外、學校內外，互相配合，教育學生做到學用一致、知行統一。

總之，理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則，我們一定要積極探索其實施的具體要求，認真加以貫徹，切實提高思想政治課的教育教學效果。

參考文獻：

[1] 鄭寶慧.高中思想政治課教學要理論聯系實際[J].教育實踐與研究，2010（16）：46-47.

[2] 張倫珍.將理論聯系實際貫穿于高中政治課中[J].課外閱讀，2011（6）：163-164.