新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育工作探討

董婭

摘要：隨著新媒體的興起，高校思政工作越來越重視發(fā)揮新媒體的作用，大學(xué)生安全教育是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。90后的高職學(xué)生自主性強(qiáng)，社交方式多種多樣。如何利用新媒體的優(yōu)勢(shì)做好安全教育工作，是我們需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體 安全教育 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）15-0028-01

所謂新媒體，就是除傳統(tǒng)的報(bào)刊、廣播、電視外的傳播媒介，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電腦等形式，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、聲音于一體的傳播形態(tài)，具有傳播范圍廣、速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第三十九次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止到2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)731億，學(xué)生群體占比25%，在校大學(xué)生是新媒體的主要受眾者，在此環(huán)境下，學(xué)生安全教育已成為各高職院校學(xué)生管理中的新重要問題。

一、當(dāng)前高職學(xué)生情況分析

（一）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全意識(shí)

大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校已滿18歲，從年齡上講已經(jīng)是成年人，但心理上并未成年，從高中、職高或者中專升到入高職院校后，教育管理上有所改變，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，無法辨別危險(xiǎn)。大部分學(xué)生離開父母的懷抱，踏入大學(xué)校園第一次住校，并未意識(shí)到自己身邊存在哪些危險(xiǎn)，比如在宿舍使用熱得快燒水，私拉電線，使用大功率、質(zhì)量不合格的電器，等等，各高職院校定期和不定期開展學(xué)生宿舍安全大檢查，仍不能避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，依舊存在一定的安全隱患，學(xué)生本人安全意識(shí)極度缺乏。

（二）安全意識(shí)個(gè)體應(yīng)對(duì)能力差

學(xué)生在家有父母，在校有老師，對(duì)于校內(nèi)開展的安全教育滿不在乎，應(yīng)急演練不積極參加，加之本身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，遇事處理問題方法不多，不夠多元化，個(gè)體應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力差，發(fā)生事故的時(shí)候常常不知所措，導(dǎo)致事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，甚至嚴(yán)重到無法挽回的局面，造成重大損失。

（三）個(gè)性化突出、社交方式多元化

當(dāng)代大學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自己的生活。在開放、多元的新媒體環(huán)境中，大量五花八門、相互沖突的碎片化信息轟炸著他們的大腦。部分學(xué)生喜歡在這樣的環(huán)境中尋求成名機(jī)會(huì)，上熱搜、當(dāng)網(wǎng)紅、炫富、刷存在感等，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種言論和想法。一部分學(xué)生寧愿相信陌生人也不愿意和老師、同學(xué)、父母交流。

（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)、被騙現(xiàn)象屢見不鮮

新媒體形式多樣性、開放性也給一些不良分子提供了機(jī)會(huì)，校園“網(wǎng)貸”“搶紅包”“找兼職”等信息充斥著校園的每個(gè)角落，一些不正規(guī)的信息和行為給學(xué)生造成了人身、財(cái)產(chǎn)的損失。據(jù)調(diào)查，90%的同學(xué)都收到過詐騙電話和短信，甚至還有親自到校園行騙的行為。

二、利用新媒體開展高職學(xué)生安全教育的有效途徑

由于高職院校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，過于依賴互聯(lián)網(wǎng)。針對(duì)以上問題，高校需要迎合發(fā)展的潮流，改變傳統(tǒng)的教育模式，切實(shí)做好學(xué)生安全教育工作。

（一）充分利用班周會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

信息時(shí)代飛速發(fā)展，我們生活、工作的環(huán)境日漸智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。高職學(xué)校每周日都有固定班周會(huì)，輔導(dǎo)員可以通過主題班會(huì)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等的形式，利用信息化手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，動(dòng)員學(xué)生參與。既改變了枯燥無味的班周會(huì)模式，又讓學(xué)生達(dá)到“做中學(xué)、學(xué)中做”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無形中不斷培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

（二）充分利用新媒體實(shí)現(xiàn)教育方式多元化

結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，利用學(xué)生喜歡的app、微博、微信、QQ、貼吧等軟件，發(fā)布、轉(zhuǎn)載有關(guān)大學(xué)生安全事故的新聞及教育視頻，提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。可以在官方微信、微博平臺(tái)上開展各種點(diǎn)贊、積分、搶答等活動(dòng)，根據(jù)完成量和學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)素質(zhì)學(xué)分的認(rèn)定。

（三）不斷提高大學(xué)生使用新媒體的素養(yǎng)，增強(qiáng)分辨能力

高職學(xué)生喜歡刷微博、貼吧，但無法準(zhǔn)確分辨網(wǎng)上信息的真假，個(gè)別人便憑自己感覺發(fā)表不當(dāng)言論。輔導(dǎo)員應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，理性看待問題。學(xué)校、班級(jí)指派專人監(jiān)測(cè)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立輿情預(yù)警機(jī)制，若遇事件發(fā)生，官方應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)公布事件進(jìn)展及說明情況，消除誤會(huì)，不能采取置之不理的態(tài)度，避免事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部共同做好學(xué)生的思想引導(dǎo)和教育、幫扶工作。

（四）建立安全教育主題網(wǎng)站

高校應(yīng)設(shè)置安全教育主題的網(wǎng)站，和校園網(wǎng)、學(xué)籍網(wǎng)站有效鏈接，學(xué)生在登錄校園網(wǎng)時(shí)彈出一則生活小故事、短視頻，變灌輸式為娛樂式，普及學(xué)生安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范。

（五）安全教育學(xué)分認(rèn)定

各校都要求學(xué)生在校期間完成相應(yīng)的素質(zhì)學(xué)分。結(jié)合學(xué)生喜歡玩手機(jī)的特點(diǎn)，學(xué)校可以開發(fā)app安全教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種安全新聞、講座、小視頻等，要求全體學(xué)生每學(xué)期完成一定課時(shí)的學(xué)習(xí)，若未完成，當(dāng)期素質(zhì)學(xué)分均不能達(dá)標(biāo)，需要補(bǔ)充完成后才能獲得相應(yīng)素質(zhì)學(xué)分。

綜上，安全教育是各高校的中心工作，也是一項(xiàng)長期工作。高校要不斷尋找新方法切實(shí)做好安全教育，只有安全工作做好了，才談得上做好其他工作。

責(zé)任編輯：于蕾

基金項(xiàng)目：2016年地方高校國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201610616002）成果。

作者簡(jiǎn)介：許世方，成都理工大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)，本科，研究方向：實(shí)驗(yàn)語音學(xué)；張弓，成都理工大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，研究方向：英語教學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、跨文化交流。

基于語音庫的英語學(xué)習(xí)者元音聲學(xué)特征研究

現(xiàn)代交際·2017年15期