美在身邊

天使的紙條

【美文導(dǎo)航】

走進(jìn)教室，我剛要將書包放進(jìn)抽屜，忽然發(fā)現(xiàn)抽屜里有張紙條，我拿起紙條，看到上面寫著一行清秀的字：“木子，你的字寫得太漂亮了，向你學(xué)習(xí)！”頓時，我心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些濕潤。

自從初二上學(xué)期轉(zhuǎn)到這所學(xué)校已快一個學(xué)期了，到了一個完全陌生的環(huán)境，我感到很不適應(yīng)。隨著時間的推移，我的自信心在一點一點降低。在這里，我沒有好朋友、好伙伴，學(xué)習(xí)也是磕磕絆絆的，自卑到了極點，甚至感到每天到學(xué)校來上學(xué)是件很痛苦的事，我變得郁郁寡歡，形單形只。

沒想到，還有人欣賞我寫的字，并給我寫了這張紙條。那一刻，我感到幸福極啦，這是我近一個學(xué)期以來，最幸福的一天。

我環(huán)顧著教室四周，只見同學(xué)們有的正陸續(xù)走了進(jìn)來，有的坐在座位上，有的三三兩兩圍在一起說著話，沒有一個人向我這邊張望。我心想，這是誰寫的呢？

不過，這一整天，我心里都溢滿了甜蜜。我看了看窗外，覺得太陽格外明媚；教室里，格外明亮；同學(xué)們臉上的笑容，都格外親切……

第二天，我坐到座位上，剛要將書包放進(jìn)抽屜，又發(fā)現(xiàn)抽屜里有張紙條。我拿起紙條，看到上面寫了一行清秀的字：木子，你太棒啦！你昨天的笑臉很燦爛，是我看到過最美麗的笑容！

我趕緊偷偷地向四處窺視著，可沒有發(fā)現(xiàn)一個“可疑”的人。我又低頭看了看紙條上面的字，情不自禁地笑了笑，心想，我這笑容真的很燦爛和明媚嗎？

那一整天，我感到自己就想時時笑一笑，我感到自己的笑容，就像紙條上寫的那樣，一定很美。原來，我的笑容，也有人欣賞。

第三天，我坐到座位上，剛要將書包放進(jìn)抽屜，又發(fā)現(xiàn)抽屜里有張紙條。我拿起紙條，看到上面寫了一行清秀的字：木子，你昨天課堂上回答文章的中心思想，概括的真精辟，真令人佩服，向你學(xué)習(xí)！

我想起來了，昨天課堂上，老師讓同學(xué)們概括下魯迅《故鄉(xiāng)》的中心思想。少年閏土這個人物形象我很喜歡：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

不知怎地，我竟勇敢地舉起了手，老師請我站起來回答。我回答完后，老師滿意地點頭稱贊。這是我在這個班上第一次舉手發(fā)言，我感到當(dāng)時我的聲音像從胸腔蹦發(fā)出來似的。我忽然感到，我就是那少年閏土，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去……

就這樣，每天上學(xué)，我都能從抽屜里發(fā)現(xiàn)一張小紙條。那一張張小紙條，像一首首悅耳動聽的音樂，沁人心脾，充滿了正能量，讓我的自信心在一點點點燃、燃燒……

漸漸地，我喜歡了上學(xué)，我覺得每天上學(xué)，對我來說，都是一件十分幸福和快樂的事，我找到了一種學(xué)習(xí)的幸福和快樂：我參加了班上的演講興趣小組、我參加課外寫作學(xué)習(xí)小組、我參加了乒乓球隊。我的身邊有了越來越多的小伙伴……

不過，在我心里有一個疑團(tuán)一直沒有解開，那一張張小紙條，究竟是誰寫的？我多次留意，想找到那個寫小紙條的人，可是一直沒有找到。

一天，我看到抽屜里有張小紙條，上面寫著：木子，我知道你一直想知道那個寫小紙條的人是誰？其實，我也有過你類似的經(jīng)歷。是那一張張小紙條，重拾我的信心。我媽媽告訴我，那是天使的紙條。

天使的紙條？我心里不禁一震。這話說的多好??！我眼前仿佛飄來一個美麗的天使，她輕輕地點化了我，讓我重塑自我，找到了一個全新的自己。

一年后，我考取了重點高中。在畢業(yè)聯(lián)歡會上，我向同學(xué)們說起了那個“天使紙條”的故事。我最后深情地說道，你們大家就是那美麗的天使，天使就在你們中間，只要心中有一顆愛心，我們每一個人都有是天使。

我看到，同學(xué)的眼睛里都閃爍著清澈的光芒，我仿佛看到同學(xué)們都幻化成一個個美麗的天使，翩翩飛舞……

（作者李良旭，選自《德育報》2016年7月25日）